ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПОСТАНОВЛЕНИЕ
от 23 декабря 2005 г. N 803
О ФЕДЕРАЛЬНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЕ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
НА 2006 - 2010 ГОДЫ
В целях реализации приоритетных направлений развития
образовательной системы Российской Федерации, совершенствования
содержания и технологий образования, развития системы обеспечения
качества образовательных услуг, повышения эффективности управления
и совершенствования экономических механизмов в сфере образования
Правительство Российской Федерации постановляет:
1. Утвердить прилагаемую Федеральную целевую программу развития
образования на 2006 - 2010 годы.
2. Министерству экономического развития и торговли Российской
Федерации и Министерству финансов Российской Федерации при
формировании проекта федерального бюджета на соответствующий год
включать указанную в пункте 1 настоящего Постановления Программу в
перечень федеральных целевых программ, подлежащих финансированию
за счет средств федерального бюджета.
3. Рекомендовать органам исполнительной власти субъектов
Российской Федерации при принятии в 2006 - 2010 годах региональных
целевых программ развития образования учитывать положения
Программы, утвержденной настоящим Постановлением.
Председатель Правительства
Российской Федерации
М.ФРАДКОВ
Утверждена
Постановлением Правительства
Российской Федерации
от 23 декабря 2005 г. N 803
ФЕДЕРАЛЬНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА
РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ НА 2006 - 2010 ГОДЫ
ПАСПОРТ
ФЕДЕРАЛЬНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
НА 2006 - 2010 ГОДЫ
Наименование Программы - Федеральная целевая программа развития
образования на 2006 - 2010 годы
Дата принятия решения о - распоряжение Правительства Российской
разработке Программы Федерации от 3 сентября 2005 г.
N 1340-р
Государственные - Федеральное агентство по образованию,
заказчики Программы Федеральное агентство по науке
и инновациям
Государственный - Министерство образования и науки
заказчик-координатор Российской Федерации
Программы
Основной разработчик - Федеральное агентство по образованию
Программы
Цели и задачи - основная стратегическая цель
Программы Программы - обеспечение условий для
удовлетворения потребностей граждан,
общества и рынка труда в качественном
образовании путем создания новых
институциональных механизмов
регулирования в сфере образования,
обновления структуры и содержания
образования, развития
фундаментальности и практической
направленности образовательных
программ, формирования системы
непрерывного образования.
Стратегическими задачами Программы
являются:
совершенствование содержания
и технологий образования;
развитие системы обеспечения
качества образовательных услуг;
повышение эффективности управления
в системе образования;
совершенствование экономических
механизмов в сфере образования
Важнейшие целевые - удельный вес численности детей
индикаторы и старшего дошкольного возраста,
показатели Программы обучающихся в системе
предшкольного <*> образования
в вариативных формах
удельный вес численности учащихся
9 - 11 классов, обучающихся по
программам предпрофильной подготовки,
индивидуальным учебным планам
и программам профильного обучения
количество образовательных учреждений,
реализующих новые государственные
образовательные стандарты общего
образования, включающие в себя
требования к уровню подготовки
выпускников различных ступеней общего
образования и условия осуществления
образовательной деятельности
удельный вес численности школьников,
обучающихся в системе внутришкольного
дополнительного образования
удельный вес численности занятого
населения, прошедшего повышение
квалификации и профессиональную
переподготовку
удельный вес численности выпускников
образовательных учреждений
профессионального образования
(с учетом призванных в Вооруженные
Силы Российской Федерации),
трудоустроившихся в течение 1 года
удельный вес численности выпускников
учреждений профессионального
образования, освоивших образовательную
программу с использованием методов
дистанционного обучения
удельный вес численности учреждений
профессионального образования, имеющих
доступ локальных сетей учебного
назначения к глобальным информационным
ресурсам
доля иностранных студентов,
обучающихся в российских учреждениях
профессионального образования на
коммерческой основе
удельный вес численности российских
высших учебных заведений,
аккредитованных зарубежными
аккредитационными агентствами
удельный вес численности молодежи из
малообеспеченных семей, проживающей
в сельских районах, поступившей в
высшие учебные заведения
повышение рейтинга России по
результатам международных обследований
качества образования (PISA и др.)
удельный вес численности выпускников
образовательных учреждений,
трудоустроившихся в течение 1 года по
полученной специальности, от общей
численности выпускников
рост числа обучающихся в рамках
интегрированных <*> учреждений общего
образования
рост числа обучающихся в рамках
интегрированных учреждений
профессионального образования
рост общего объема научно-
исследовательских работ, выполненных
в общенациональных <*> университетах
и системообразующих <*> учебных
заведениях высшего профессионального
образования
доля доходов, получаемых от
предпринимательской и иной приносящей
доход деятельности,
в консолидированном бюджете сферы
образования
рост привлеченных средств в сфере
образования
увеличение удельного веса численности
учащихся, проходящих обучение по
программам с использованием сетевого
подхода
рост числа автоматизированных рабочих
мест, предназначенных для работников
управления в сфере образования
Сроки и этапы - 2006 - 2010 годы.
реализации Программы На первом этапе (2006 - 2007 годы)
предусмотрены работы, связанные
с разработкой моделей развития
образования по отдельным направлениям,
их апробацией, а также с началом
масштабных преобразований и
экспериментов.
На втором этапе (2008 - 2009 годы)
приоритет отдается мероприятиям,
направленным на закупку оборудования,
инвестиции (модернизацию материальной
инфраструктуры образования и другие
высокозатратные работы), осуществление
методического, кадрового и
информационного обеспечения Программы.
На третьем этапе (2010 год)
реализуются мероприятия, направленные
в основном на внедрение и
распространение результатов,
полученных на предыдущих этапах
Объемы и источники - общий объем финансирования Программы
финансирования в ценах соответствующих лет составляет
Программы 61952,35 млн. рублей, в том числе:
за счет средств федерального бюджета -
45335,02 млн. рублей;
за счет средств бюджетов субъектов
Российской Федерации - 12501,74 млн.
рублей;
за счет внебюджетных источников -
4115,58 млн. рублей
Ожидаемые конечные - по 60 процентам образовательных
результаты реализации дисциплин будут разработаны и внедрены
Программы и новые стандарты общего образования
показатели
социально- количество программ профессионального
экономической образования, получивших международное
эффективности признание, увеличится в 1,3 раза по
сравнению с 2005 годом
доля учащихся, получающих образование
с использованием информационных
технологий, увеличится в 1,5 раза по
сравнению с 2005 годом
изменения в системе дополнительного
образования взрослых позволят
переподготовить в 1,3 раза больше
граждан в возрасте 25 - 65 лет по
сравнению с 2005 годом
прогнозируется повышение рейтинга
России в международных обследованиях
качества образования до уровня,
являющегося средним (20-е место) для
стран, входящих в Организацию
экономического сотрудничества и
развития (сейчас Россия занимает 30-е
место)
доля иностранных учащихся в системе
среднего и высшего профессионального
образования, в том числе обучающихся
на коммерческой основе, увеличится
с 0,9 до 1,6 процента
доля учащихся, поступивших в учебные
заведения среднего и высшего
профессионального образования по
результатам единого государственного
экзамена, увеличится с 40 до 90
процентов
доля учебных заведений, реализующих
программы двухуровневого
профессионального образования,
увеличится с 15 до 70 процентов
увеличится доля средств, поступивших
от коммерческих и некоммерческих
организаций на финансирование
образования, в общей сумме расходов
на образование по сравнению с 2005
годом.
Будет обеспечено выравнивание доступа
к получению качественного образования
за счет:
распространения различных моделей
образования детей старшего
дошкольного возраста с целью
обеспечения равных стартовых
возможностей для последующего
обучения в начальной школе,
профильного обучения;
создания общероссийской системы
оценки качества образования и
системы непрерывного <*>
профессионального образования;
опережающего развития
общенациональных университетов и
системообразующих вузов как центров
интеграции науки и образования для
подготовки высокопрофессиональных
кадров
1. Характеристика проблемы, на решение которой
направлена Программа
Обоснование соответствия решаемой проблемы
и целей Программы приоритетным задачам
социально-экономического развития
Российской Федерации
Основным условием усиления политической и экономической роли
России и повышения благосостояния ее населения является
обеспечение роста конкурентоспособности страны. В современном
мире, идущем по пути глобализации, способность быстро
адаптироваться к условиям международной конкуренции становится
важнейшим фактором успешного и устойчивого развития.
Главное конкурентное преимущество высокоразвитой страны связано
с возможностью развития ее человеческого потенциала, которая во
многом определяется состоянием системы образования. Именно в этой
сфере находится источник обеспечения устойчивого экономического
роста страны в средне- и долгосрочной перспективе.
Цель политики модернизации образования в среднесрочной
перспективе состоит в обеспечении конкурентоспособности России на
мировом уровне. Указанная цель достижима, если в ближайшие годы
обеспечить оптимальное соотношение затрат и качества в сферах
образования и науки. Для этого необходимо внедрить в систему
образования новые организационно-экономические механизмы,
обеспечивающие эффективное использование имеющихся ресурсов и
способствующие привлечению дополнительных средств, повысить
качество образования на основе обновления его структуры,
содержания и технологий обучения, привлечь в сферу образования
квалифицированных специалистов, повысить его инновационный
потенциал и инвестиционную привлекательность.
Задачи, направленные на обеспечение качества, доступности и
эффективности образования, определены в Концепции модернизации
российского образования на период до 2010 года (далее -
Концепция). Применительно к периоду действия Программы они
сводятся к следующему:
развитие современной системы непрерывного образования;
повышение качества профессионального образования;
обеспечение доступности качественного общего образования;
повышение инвестиционной привлекательности сферы образования;
формирование эффективного рынка образовательных услуг и переход
на принципы подушевого финансирования.
Решение этих задач в 2006 - 2010 годах позволит ликвидировать
следующие проблемы:
несоответствие действующего законодательства целям интенсивного
развития системы образования;
чрезмерное государственное регламентирование финансово-
хозяйственной деятельности и трудовых отношений в сфере
образования при нехватке средств и недостаточной свободе их
использования;
отсутствие формируемых вне системы образования требований к
содержанию и качеству образования;
несоответствие ресурсного обеспечения сферы образования задачам
социально-экономического развития страны.
Отдельные мероприятия, направленные на решение этих проблем,
реализовывались в предшествующий период.
В ходе выполнения Федеральной программы развития образования в
2000 - 2005 годах реализованы мероприятия и проекты в области
модернизации структуры и содержания общего и профессионального
образования, формирования общенациональной системы оценки качества
образования, развития материально-технической базы образовательных
учреждений на условиях совершенствования механизмов финансирования
образования, расширения экспорта образовательных услуг <*>,
совершенствования институциональных механизмов управления
образованием.
Федеральная целевая программа "Развитие единой образовательной
информационной среды (2001 - 2005 годы)" создала условия для
поэтапного перехода к новому уровню образования на основе
информационных технологий (оснащение школ персональными
компьютерами, подключение их к сети Интернет, создание системы
федеральных образовательных порталов, разработка электронных
образовательных продуктов, переподготовка преподавателей в области
информационно-коммуникационных технологий), а также для
предоставления образовательных услуг русскоязычному населению за
рубежом.
Благодаря мерам, принятым в 2001 - 2005 годах в рамках
реализации Концепции, федеральных целевых, межведомственных и
ведомственных программ в сфере образования, была создана база для
решения новых задач, направленных на усиление роли образования в
социально-экономическом развитии страны:
приведение содержания образования, технологий обучения и
методов оценки качества образования в соответствие с требованиями
современного общества;
разработка механизмов управления, адекватных задачам развития
системы образования;
создание экономических механизмов, обеспечивающих
инвестиционную привлекательность сферы образования.
Организационной основой реализации государственной политики
Российской Федерации в сфере образования должна стать Федеральная
целевая программа развития образования на 2006 - 2010 годы (далее
- Программа), обеспечивающая продолжение модернизации российского
образования.
Решение указанных задач достигается также благодаря
использованию системы мер по совершенствованию нормативно-правовой
базы, кадровому, информационному и материально-техническому
обеспечению сферы образования.
Обоснование решения проблемы программно-целевым методом
Несмотря на ряд позитивных сдвигов, произошедших в ходе
реализации Концепции в системе образования, пока еще нельзя
говорить о том, что процесс ее модернизации удовлетворяет
общество.
Реализация поставленных в Программе стратегических целей и
задач требует применения эффективных механизмов и методов
преодоления кризисных явлений в сфере образования. Использование
программно-целевого метода для решения проблем развития
образования направлено на создание условий для максимально
эффективного управления государственными финансами в соответствии
с приоритетами государственной политики в сфере образования в
условиях бюджетных ограничений.
Программа как организационная основа государственной политики в
сфере образования представляет собой комплекс взаимоувязанных по
ресурсам и срокам мероприятий, охватывающих изменения в структуре,
содержании и технологиях образования, системе управления,
организационно-правовых формах субъектов образовательной
деятельности и финансово-экономических механизмах. Автономное
развитие каждого из этих элементов не позволит поднять сферу
образования на уровень, соответствующий современному этапу
социально-экономического развития страны.
Кроме того, реализация мероприятий Программы носит
межотраслевой характер и направлена на все субъекты системы
образования, включая учреждения и организации, находящиеся в
ведении различных федеральных органов исполнительной власти,
органов управления субъектов Российской Федерации и муниципальных
органов управления образованием, что позволит проводить единую
федеральную образовательную политику, обеспечит решение проблемы
диспропорций в развитии региональных систем образования и
формирование единого образовательного и информационного
пространства. Решение задач Программы невозможно осуществить в
рамках текущего финансирования, направленного исключительно на
содержание подведомственных учреждений высшего профессионального
образования и частично среднего и начального профессионального
образования.
Реализация с помощью программно-целевого метода комплекса
мероприятий федерального масштаба, затрагивающих систему
образования в целом, предусматривает создание централизованных
механизмов их координации и распространения на региональном и
муниципальном уровнях, а также формирование системы индикаторов и
показателей изменений в образовании.
Применение программно-целевого метода позволит избежать таких
негативных последствий и рисков, как:
неполное введение к 2011 году профильного обучения из-за
недостаточного материального, кадрового и методического
обеспечения;
перенос срока полномасштабного выпуска школьников, обучавшихся
по новым образовательным стандартам, на 2015 и последующие годы,
что негативно повлияет на качественную структуру трудовых ресурсов
страны и уменьшит ее конкурентоспособность и инвестиционную
привлекательность;
замедление роста доли детей дошкольного возраста, обучающихся
по программам предшкольного образования;
сохранение перегрузки детей, обучающихся в общеобразовательных
учреждениях, что крайне отрицательно повлияет на физическое и
психологическое здоровье нации;
перенос срока создания системы непрерывного профессионального
образования в стране и неполная реализация к 2010 году положений
Болонской и Копенгагенской деклараций, что негативно скажется на
положении России в рейтинге стран, конкурентоспособных на
международном рынке образовательных услуг;
рост социальной напряженности, обусловленной сохранением
неравной доступности образования и дифференциацией качества
образования для различных регионов и групп населения;
усиление деградации материальной инфраструктуры образования,
что к 2020 году может потребовать принятия экстренных мер по ее
воссозданию.
Вместе с тем при использовании программно-целевого метода могут
возникнуть риски, связанные:
с недостатками в управлении Программой;
с неверно выбранными приоритетами развития отрасли.
Риски, связанные с недостатками в управлении Программой, могут
быть вызваны слабой координацией действий различных субъектов
образовательной политики (федеральные органы исполнительной
власти, органы исполнительной власти субъектов Российской
Федерации, муниципальные органы власти, образовательные
организации и учреждения), что приведет к возникновению
диспропорций в ресурсной поддержке реализации намеченных
мероприятий, их неоправданному дублированию и снижению
эффективности использования бюджетных средств.
Недостаточный учет результатов мониторинговых исследований хода
реализации Программы может существенно повлиять на объективность
принятия решений при планировании программных мероприятий, что
приведет к отсутствию их привязки к реальной ситуации.
Ошибки при выборе механизмов управленческой коррекции
программных мероприятий могут привести к недостаточной координации
деятельности заказчиков и исполнителей, нецелевому использованию
бюджетных средств или их неэффективному расходованию.
Риски, связанные с неверно выбранными приоритетами развития
отрасли, могут быть вызваны изменениями государственной политики в
сфере образования и последующей внеплановой коррекцией частично
реализованных мероприятий, что снизит эффективность использования
бюджетных средств.
Характеристика и прогноз развития сложившейся
проблемной ситуации
Сравнительные преимущества России в сфере образования и
фундаментальной науки определяются сегодня в основном потенциалом,
накопленным в предыдущие десятилетия. Начиная с 2000 года удалось
добиться опережающего по сравнению с общеэкономическими
показателями увеличения затрат на образование и науку. Это создало
предпосылки для институциональной перестройки в сфере образования,
в первую очередь касающейся модернизации структуры и содержания
общего и профессионального образования, совершенствования его
качества, эффективности управления образовательной системой,
вхождения Российской Федерации в мировое образовательное
пространство.
Вместе с тем в системе образования продолжают развиваться
негативные тенденции:
серьезное отставание российских школьников от сверстников из
индустриально развитых стран в освоении практически значимых
научных представлений и навыков. Социальная дифференциация
приводит к существенному разрыву в подготовке детей, семьи которых
относятся к различным социальным группам, что закладывает
предпосылки для углубления этой дифференциации в дальнейшем;
система профессионального образования не полностью
соответствует структуре потребностей рынка труда;
не получила должного развития система непрерывного
профессионального образования, что сдерживает технико-
технологическое обновление экономики, не позволяет эффективно
модернизировать социальную сферу;
высшее образование слабо интегрировано с научной деятельностью,
что негативно сказывается на качестве подготовки специалистов и
одновременно снижает потенциал развития научных исследований в
России;
сложившаяся система образования обладает низкой инвестиционной
привлекательностью, что ведет к ее ресурсному "истощению",
снижению конкурентоспособности российского образования на мировом
рынке образовательных услуг;
образование перестало играть роль "социального лифта",
снизилась образовательная и социальная мобильность молодежи,
ограничен доступ детей из низкодоходных семей к качественному
образованию;
поступающие в систему образования ресурсы используются
неэффективно. Существующая система образования характеризуется
нерациональной организацией сети образовательных учреждений с
устаревшей материально-технической и информационной базой.
Кадровый состав системы образования не отвечает современным
требованиям.
Для обеспечения качественного образования, его равной
доступности для всех граждан необходима институциональная
перестройка системы образования на основе эффективного
взаимодействия образования с рынком труда. Экономика завтрашнего
дня - это инновационная экономика знаний и наукоемких технологий.
Для преодоления усиливающегося разрыва между содержанием
образования, образовательными технологиями, структурой
образовательной сферы, уровнем ее кадрового потенциала и задачами
новой экономики необходимо создать механизмы, ориентированные не
только на внутренние социально-экономические потребности страны,
но и на обеспечение конкурентоспособности России на мировом рынке
труда.
Ускорение темпов обновления технологий приводит к необходимости
разработки адекватного содержания образования и соответствующих
методов обучения. В условиях стремительного развития и расширения
доступности открытых информационных сетей трансляция "готовых"
знаний перестает быть главной задачей учебного процесса, снижается
функциональная значимость и привлекательность традиционных методов
обучения.
Это отставание в первую очередь выражается в отсутствии
адекватной реакции системы профессионального образования на
потребности рынка труда. Более четверти выпускников высшего
профессионального образования и около трети выпускников среднего
профессионального образования не трудоустраиваются по полученной в
учебном заведении специальности. Сегодняшняя российская система
образования характеризуется фактическим отсутствием
ответственности учебных заведений за конечные результаты
образовательной деятельности. Не развиты в достаточной степени
независимые формы и механизмы участия граждан, работодателей,
профессиональных сообществ в вопросах образовательной политики.
Слабая интеграция образовательной и научной деятельности в
перспективе может привести к значительному сокращению кадрового
потенциала научной сферы.
Отсутствие полноценной взаимосвязи между профессиональным
образованием, научно-исследовательской и практической
деятельностью усиливает несоответствие содержания образования и
образовательных технологий современным требованиям и задачам
обеспечения конкурентоспособности российского образования на
мировом рынке образовательных услуг. Это негативным образом влияет
на готовность российской системы образования к интеграции в
мировое образовательное пространство.
Проблема негибкости, инерционности, слабой реакции системы
образования на внешние факторы во многом связана с проблемой
дефицита преподавательских и управленческих кадров необходимой
квалификации. В силу низкого уровня заработной платы
государственная система образования становится все менее
привлекательной сферой профессиональной деятельности.
Отстающая от реальных потребностей отрасли система
переподготовки и повышения квалификации тормозит развитие
кадрового потенциала, способного обеспечить современное содержание
образовательного процесса и использование соответствующих
образовательных технологий.
Низкая квалификация значительной части административно-
управленческого персонала не позволяет осуществлять развитие
системы образования на основании внедрения эффективных форм и
технологий организации и управления.
Слабая восприимчивость традиционной системы образования к
внешним запросам и дефицит квалифицированных кадров являются
следствием несоответствия действующих в этой сфере механизмов
государственного управления задаче создания благоприятных условий
для развития системы образования. В то же время недостаточно
развиты механизмы привлечения общественных и профессиональных
организаций к решению вопросов формирования и реализации
образовательной политики. Отсутствуют условия для развития
независимых форм оценки качества образования, а также механизмы
определения, поддержки и распространения лучших образцов
инновационной образовательной деятельности.
Несоответствие заявляемых целей и задач преобразований тем
результатам, которые достигаются в процессе их реализации, в
значительной степени является следствием того, что каждый из
активно действующих на открытом образовательном пространстве
субъектов интерпретирует эти цели и задачи по-своему. При
отсутствии Программы, являющейся одним из основных инструментов
единой государственной политики в сфере образования, все указанные
противоречия не будут устранены, а стоящие перед образованием
задачи не найдут своего решения.
Без Программы не будут созданы единые условия для развития
рыночных механизмов в сфере образования, увеличится разрыв между
требованиями рынка труда и качеством образовательных услуг, не
будет реализован принцип равных возможностей и доступа граждан
Российской Федерации к качественному образованию, существенно
затруднится вхождение России в Болонский процесс и во Всемирную
торговую организацию.
2. Основные цели и задачи Программы
с указанием сроков и этапов ее реализации,
а также целевых индикаторов и показателей
Цели и задачи Программы
Основной стратегической целью Программы является обеспечение
условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка
труда в качественном образовании путем создания новых
институциональных механизмов регулирования в сфере образования,
обновления структуры и содержания образования, развития
фундаментальности и практической направленности образовательных
программ, формирования системы непрерывного образования.
Для достижения стратегической цели должны быть решены следующие
стратегические задачи:
совершенствование содержания и технологий образования;
развитие системы обеспечения качества образовательных услуг;
повышение эффективности управления в системе образования;
совершенствование экономических механизмов в сфере образования.
Каждая из задач Программы носит комплексный характер и
направлена на реализацию нескольких приоритетных направлений
развития образовательной системы Российской Федерации, в том
числе:
развитие современной системы непрерывного профессионального
образования (обеспечивается главным образом в рамках задач по
совершенствованию содержания и технологий образования и развитию
системы обеспечения качества образовательных услуг,
совершенствованию экономических механизмов в сфере образования);
повышение качества профессионального образования (реализуется в
рамках задач по совершенствованию содержания и технологий
образования, развитию системы обеспечения качества образовательных
услуг, повышению эффективности управления в сфере образования);
обеспечение доступности качественного общего образования
(решается в рамках задач по совершенствованию содержания и
технологий образования, развитию системы обеспечения качества
образовательных услуг, повышению эффективности управления в
системе образования);
повышение инвестиционной привлекательности сферы образования,
формирование эффективного рынка образовательных услуг и переход на
принципы подушевого финансирования (обеспечиваются в рамках задач
по повышению эффективности управления и совершенствованию
экономических механизмов в сфере образования).
Достижение стратегической цели и решение стратегических задач
Программы обеспечиваются за счет реализации программных
мероприятий.
Совершенствование содержания и технологий образования
Решение стратегической задачи совершенствования содержания и
технологий образования обеспечивается за счет реализации
программных мероприятий по следующим основным направлениям:
создание системы образования детей старшего дошкольного
возраста с целью обеспечения равных стартовых возможностей для
последующего обучения в начальной школе;
оптимизация нагрузки учащихся общеобразовательных учреждений и
расширение возможностей дополнительного образования детей;
введение профильного обучения в старшей школе, обеспечивающего
возможность выбора учащимися индивидуального учебного плана;
внедрение новых государственных образовательных стандартов
общего образования;
внедрение моделей непрерывного профессионального образования,
обеспечивающего каждому человеку возможность формирования
индивидуальной образовательной траектории для дальнейшего
профессионального, карьерного и личностного роста;
введение нового перечня профессий, направлений подготовки
(специальностей) в сфере профессионального образования и
соответствующих государственных образовательных стандартов,
разработанных в целях формирования образовательных программ,
адекватных мировым тенденциям, потребностям рынка труда и
личности;
внедрение новых образовательных технологий и принципов
организации учебного процесса, обеспечивающих эффективную
реализацию новых моделей непрерывного образования, в том числе с
использованием современных информационных и коммуникационных
технологий;
реализация системы мер по обеспечению участия России в
Болонском и Копенгагенском процессах с целью повышения
конкурентоспособности российского профессионального образования на
международном рынке образовательных услуг и получения возможности
участия российских студентов и выпускников образовательных
учреждений в системе международного непрерывного образования.
Развитие системы обеспечения качества
образовательных услуг
Решение стратегической задачи развития системы обеспечения
качества образования достигается за счет реализации программных
мероприятий по следующим основным направлениям:
совершенствование государственной системы оценки деятельности
образовательных учреждений и организаций с целью обеспечения ее
соответствия развивающейся системе образования;
развитие новых форм и механизмов оценки и контроля качества
деятельности образовательных учреждений, в том числе с
привлечением общественности и профессиональных объединений;
совершенствование механизмов признания эквивалентности
документов об образовании с целью повышения академической
мобильности и увеличения экспорта образовательных услуг, а также
интеграции России в мировое образовательное пространство;
завершение эксперимента по введению единого государственного
экзамена, итоги которого позволят обеспечить доступность
профессионального образования, объективность вступительных
испытаний, преемственность общего и профессионального образования,
а также осуществление государственного контроля и управления
качеством образования на основе независимой оценки уровня
подготовки выпускников;
создание общероссийской системы оценки качества образования,
согласованной по всем уровням и ступеням образования, что в итоге
позволит обеспечить его качество и доступность;
совершенствование государственной аттестации научных и научно-
педагогических кадров с целью повышения качества и
результативности системы подготовки кадров высшей квалификации и
обеспечения воспроизводства и развития кадрового потенциала
образования и науки, а также приведения отечественных процедур
аттестации научных и научно-педагогических кадров в соответствие с
международной практикой.
Повышение эффективности управления
в системе образования
Решение стратегической задачи повышения эффективности
управления в сфере образования обеспечивается за счет реализации
программных мероприятий по следующим основным направлениям:
внедрение моделей интегрированных образовательных учреждений,
реализующих образовательные программы различных уровней
образования, для обеспечения адекватной реакции системы
образования на динамично изменяющиеся потребности личности,
общества и государства;
внедрение механизмов взаимодействия учреждений
профессионального образования и работодателей, обеспечивающих
привлечение в сферу образования дополнительных материальных,
интеллектуальных и иных ресурсов;
выделение в системе высшего профессионального образования
общенациональных университетов и системообразующих вузов для
повышения эффективности использования интеллектуального потенциала
высшей школы и концентрации материально-технических и финансовых
ресурсов на ключевых направлениях развития российского образования
в интересах государства, общества и личности;
внедрение моделей государственно-общественного управления
образовательными учреждениями в целях развития институтов
общественного участия в образовательной деятельности и повышения
открытости и инвестиционной привлекательности сферы образования;
повышение эффективности институционального управления при
изменении организационно-правовых форм деятельности учебных
заведений в целях обеспечения развития экономической
самостоятельности образовательных учреждений, усиления их
ответственности за конечные результаты деятельности, повышения
результативности и прозрачности финансирования сферы образования;
организация сетевого взаимодействия образовательных учреждений
для развития мобильности в сфере образования, совершенствования
информационного обмена и распространения эффективных решений;
совершенствование системы управления образованием на основе
эффективного использования информационно-коммуникационных
технологий в рамках единого образовательного пространства.
Совершенствование экономических механизмов
в сфере образования
Решение стратегической задачи совершенствования экономических
механизмов в сфере образования обеспечивается за счет реализации
программных мероприятий по следующим основным направлениям:
внедрение новых моделей финансирования образовательных
организаций всех уровней образования;
внедрение механизмов, способствующих развитию экономической
самостоятельности образовательных организаций (учреждений);
реализация комплекса мероприятий по повышению инвестиционной
привлекательности сферы образования, способствующих притоку
инвестиций, а также финансовых, материальных, интеллектуальных и
иных ресурсов в систему образования.
Сроки и этапы реализации Программы
Сроки реализации Программы - 2006 - 2010 годы.
На первом этапе реализации Программы (2006 - 2007 годы)
предусмотрено проведение работ, связанных с разработкой моделей
развития образования по отдельным направлениям, их апробацией, а
также с началом масштабных преобразований и экспериментов.
На втором этапе (2008 - 2009 годы) приоритет отдается
осуществлению мероприятий, которые предполагают закупку
оборудования, инвестиции (модернизацию материальной инфраструктуры
образования и другие высокозатратные работы), а также
методическое, кадровое, информационное обеспечение мероприятий
Программы, направленных на решение задач развития системы
образования.
На третьем этапе (2010 год) предусмотрена реализация
мероприятий, направленных в основном на внедрение и
распространение результатов, полученных на предыдущих этапах.
На каждом из этапов планируется изменение показателей,
характеризующих ход реализации Программы по годам и влияние
программных мероприятий на состояние системы образования.
За счет средств федерального бюджета, выделяемых на реализацию
Программы, не планируется создание новых образовательных
учреждений и организаций. Поставка товаров (работ, услуг)
предусмотрена для существующих образовательных учреждений
(организаций), а также образовательных учреждений (организаций),
образуемых по итогам оптимизации образовательной сети
(реорганизации и т.д.).
В результате реализации Программы будет обеспечено выравнивание
доступа к получению качественного образования всех уровней за счет
введения образования для детей старшего дошкольного возраста,
профильного обучения, создания общероссийской системы оценки
качества образования, системы непрерывного профессионального
образования, а также опережающего развития общенациональных
университетов и системообразующих вузов как центров интеграции
науки и образования для подготовки высокопрофессиональных кадров.
Целевые индикаторы и показатели оценки
хода реализации Программы
Для оценки эффективности и результативности решения задач,
определенных Программой, предлагается система целевых показателей,
характеризующих ход реализации Программы, которая приведена в
Приложении N 1.
Система целевых индикаторов и показателей по основным
направлениям деятельности в рамках задач Программы приведена в
Приложении N 2.
3. Перечень мероприятий Программы
Перечень мероприятий Программы (без учета государственных
капитальных вложений) приведен в Приложении N 3. Расчет
потребности в ресурсном обеспечении, необходимом для реализации
Программы, основан на оценке объемов средств, необходимых для
реализации каждого мероприятия в рамках решаемых Программой задач.
Перечень строек и объектов для государственных нужд,
финансируемых за счет средств, предусмотренных на реализацию
Программы, приведен в Приложении N 4.
4. Обоснование ресурсного обеспечения Программы
Сводные данные по расчету потребности в ресурсном обеспечении,
необходимом для реализации Программы, по задачам (без учета
государственных капитальных вложений) приведены в таблице 1.
Таблица 1
СВОДНЫЕ ДАННЫЕ
ПО РАСЧЕТУ ПОТРЕБНОСТИ В РЕСУРСНОМ ОБЕСПЕЧЕНИИ,
НЕОБХОДИМОМ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ, ПО ЗАДАЧАМ
(БЕЗ УЧЕТА ГОСУДАРСТВЕННЫХ КАПИТАЛЬНЫХ ВЛОЖЕНИЙ)
(млн. рублей, в ценах соответствующих лет)
---------------------T---------T------------------------------------------------¬
¦ Задачи ¦Источники¦ Объем финансирования ¦
¦ ¦финанси- +--------T---------------------------------------+
¦ ¦рования ¦ 2006 - ¦ в том числе ¦
¦ ¦ ¦ 2010 +-------T-------T-------T-------T-------+
¦ ¦ ¦ годы - ¦ 2006 ¦ 2007 ¦ 2008 ¦ 2009 ¦ 2010 ¦
¦ ¦ ¦ всего ¦ год ¦ год ¦ год ¦ год ¦ год ¦
+--------------------+---------+--------+-------+-------+-------+-------+-------+
¦1. Совершенствова- ¦федераль-¦11466,05¦1134,06¦1871,48¦2186,34¦2442,2 ¦3831,97¦
¦ ние содержания и ¦ный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ технологий ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦другие ¦ 5389,54¦ 660,86¦ 858,14¦1126,66¦1251,91¦1491,97¦
¦ ¦источники¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦2. Развитие системы ¦федераль-¦ 4799,66¦ 837,7 ¦ 966,84¦ 376,43¦1223,95¦1394,74¦
¦ обеспечения ка- ¦ный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ чества образова- ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельных услуг ¦другие ¦ 1468,95¦ 280,37¦ 290,04¦ 112,92¦ 367,19¦ 418,43¦
¦ ¦источники¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦3. Повышение эффек- ¦федераль-¦14394,58¦1206,75¦2215,73¦4203,21¦3450,01¦3318,88¦
¦ тивности управ- ¦ный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ления в системе ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦другие ¦ 4241,46¦ 285,1 ¦ 664,7 ¦1260,99¦1035,02¦ 995,65¦
¦ ¦источники¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦4. Совершенствование¦федераль-¦ 2839,73¦ 621,49¦ 544,02¦ 507,5 ¦ 647,92¦ 518,8 ¦
¦ экономических ¦ный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ механизмов в ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сфере образования¦другие ¦ 825,82¦ 160,32¦ 163,19¦ 152,3 ¦ 194,35¦ 155,66¦
¦ ¦источники¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Всего ¦федераль-¦33500,02¦3800 ¦5598,07¦7273,48¦7764,08¦9064,39¦
¦ ¦ный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦другие ¦11925,77¦1386,65¦1976,07¦2652,87¦2848,47¦3061,71¦
¦ ¦источники¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L--------------------+---------+--------+-------+-------+-------+-------+--------
За счет средств государственных капитальных вложений
финансируются мероприятия Программы по реконструкции и
строительству федеральных образовательных учреждений высшего,
среднего и начального профессионального образования, не
обеспеченных в соответствии с нормативами необходимыми учебно-
лабораторными и вспомогательными площадями, а также объектов
социальной направленности (учебно-спортивные корпуса, спортивные
площадки, стадионы, студенческие базы отдыха, профилактории и
общежития для университетских комплексов).
Целью реконструкции и строительства объектов образовательных
учреждений являются обеспечение доступности получения образования,
улучшение качества образования, сохранение и улучшение здоровья
обучающихся.
Сводные данные по необходимому ресурсному обеспечению Программы
по направлению финансирования "Государственные капитальные
вложения" за счет средств различных источников приведены в таблице
2.
Таблица 2
СВОДНЫЕ ДАННЫЕ
ПО НЕОБХОДИМОМУ РЕСУРСНОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ
ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ФИНАНСИРОВАНИЯ
"ГОСУДАРСТВЕННЫЕ КАПИТАЛЬНЫЕ ВЛОЖЕНИЯ"
ЗА СЧЕТ СРЕДСТВ РАЗЛИЧНЫХ ИСТОЧНИКОВ
(млн. рублей, в ценах соответствующих лет)
----------------T------------------------------------------------¬
¦ Источник ¦ Объем финансирования ¦
¦финансирования +------------------------------------------------+
¦ ¦ 2006 - ¦ в том числе ¦
¦ ¦ 2010 +-------T-------T-------T-------T-------+
¦ ¦ годы - ¦ 2006 ¦ 2007 ¦ 2008 ¦ 2009 ¦ 2010 ¦
¦ ¦ всего ¦ год ¦ год ¦ год ¦ год ¦ год ¦
+---------------+--------+-------+-------+-------+-------+-------+
¦Всего ¦16526,55¦4298,54¦2786,83¦2814,49¦3009,68¦3617,01¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ федеральный ¦11835 ¦4047,7 ¦1920,37¦2027,39¦2072 ¦1767,54¦
¦ бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ другие ¦ 4691,55¦ 250,84¦ 866,46¦ 787,1 ¦ 937,68¦1849,47¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L---------------+--------+-------+-------+-------+-------+--------
Разработка и реализация инновационных проектов Программы
требуют значительного научного обеспечения, финансирование
которого осуществляется целевым образом в пределах финансирования
мероприятий, предусмотренных Программой. Размер финансирования за
счет средств федерального бюджета научно-исследовательских и
опытно-конструкторских работ, предусмотренных Программой,
составляет 2347,62 млн. рублей. Тематика научно-исследовательских
и опытно-конструкторских работ, выполняемых в рамках Программы,
ориентирована на два основных направления - опережающие научные
исследования по проектам, реализация которых запланирована в
рамках Программы, и решение комплекса научных проблем, которые
будут выявлены в результате реализации отдельных мероприятий
Программы.
Сводные данные по необходимому ресурсному обеспечению Программы
по направлению финансирования "Научно-исследовательские и опытно-
конструкторские работы" за счет средств различных источников
приведены в таблице 3.
Таблица 3
СВОДНЫЕ ДАННЫЕ
ПО НЕОБХОДИМОМУ РЕСУРСНОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ ПРОГРАММЫ
ПО НАПРАВЛЕНИЮ ФИНАНСИРОВАНИЯ "НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ
И ОПЫТНО-КОНСТРУКТОРСКИЕ РАБОТЫ" ЗА СЧЕТ
СРЕДСТВ РАЗЛИЧНЫХ ИСТОЧНИКОВ
(млн. рублей, в ценах соответствующих лет)
----------------T------------------------------------------------¬
¦ Источник ¦ Объем финансирования ¦
¦финансирования +------------------------------------------------+
¦ ¦ 2006 - ¦ в том числе ¦
¦ ¦ 2010 +-------T-------T-------T-------T-------+
¦ ¦ годы - ¦ 2006 ¦ 2007 ¦ 2008 ¦ 2009 ¦ 2010 ¦
¦ ¦ всего ¦ год ¦ год ¦ год ¦ год ¦ год ¦
+---------------+--------+-------+-------+-------+-------+-------+
¦Всего ¦2640,3 ¦253,15 ¦956,22 ¦593,58 ¦452,01 ¦385,34 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ федеральный ¦2347,62 ¦200 ¦886,36 ¦542,18 ¦388,35 ¦330,73 ¦
¦ бюджет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ другие ¦ 292,68 ¦ 53,15 ¦ 69,86 ¦ 51,4 ¦ 63,66 ¦ 54,61 ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L---------------+--------+-------+-------+-------+-------+--------
Объемы финансирования мероприятий Программы по основным
направлениям финансирования приведены в Приложении N 5.
На начальном этапе реализации Программы предусмотрены в
основном работы, связанные с разработкой моделей развития
образования по отдельным направлениям, их апробацией, а также с
началом масштабных преобразований и экспериментов. На последующих
этапах планируются мероприятия, которые предполагают значительные
вложения в закупку оборудования и модернизацию материальной
инфраструктуры образования. В последние годы реализации Программы
предусмотрены мероприятия, направленные в основном на внедрение и
распространение результатов, полученных на предыдущих этапах.
Финансирование мероприятий Программы планируется осуществлять
за счет средств федерального бюджета и средств бюджетов субъектов
Российской Федерации в порядке софинансирования с соответствующим
оформлением нормативными актами субъектов Российской Федерации.
При этом субъекты Российской Федерации могут разрабатывать
собственные региональные программы, финансируемые за счет средств
своих бюджетов, с аналогичным названием и применением
классификационных признаков, применяемых для Программы, или
отдельные региональные проекты. Для реализации Программы
привлекаются также средства внебюджетных источников.
Общий объем финансирования Программы в ценах соответствующих
лет составляет 61952,35 млн. рублей, в том числе по источникам
финансирования:
за счет средств федерального бюджета - 45335,02 млн. рублей;
за счет средств бюджетов субъектов Российской Федерации -
12501,74 млн. рублей;
за счет средств внебюджетных источников - 4115,58 млн. рублей.
В качестве внебюджетных источников будут привлечены средства
вузов, спонсорская поддержка, средства международных организаций
(в том числе Всемирного банка, Международного банка реконструкции
и развития, некоммерческих фондов и т.д.).
5. Механизм реализации Программы
Государственным заказчиком-координатором Программы является
Министерство образования и науки Российской Федерации.
Государственный заказчик-координатор:
разрабатывает в пределах своих полномочий нормативные правовые
акты, необходимые для реализации Программы;
подготавливает ежегодно доклад о ходе реализации Программы;
подготавливает ежегодно в установленном порядке предложения по
уточнению перечня программных мероприятий на очередной финансовый
год, уточняет затраты по программным мероприятиям, а также
механизм реализации Программы;
разрабатывает перечень целевых показателей для контроля за
ходом реализации Программы;
несет ответственность за своевременную и качественную
подготовку и реализацию Программы, обеспечивает эффективное
использование средств, выделяемых на ее реализацию;
организует внедрение информационных технологий в целях
управления реализацией Программы и контроля за ходом программных
мероприятий;
осуществляет координацию деятельности государственных
заказчиков по подготовке и реализации программных мероприятий, а
также по анализу и рациональному использованию средств
федерального бюджета и средств внебюджетных источников;
утверждает положение об управлении Программой.
В целях привлечения общественности к управлению Программой
государственным заказчиком-координатором Программы создается
научно-координационный совет Программы. В его состав входят ученые
и специалисты в соответствующих областях, представители
предпринимательского сообщества, общественных, в том числе
молодежных, объединений, а также представители государственного
заказчика-координатора, государственных заказчиков Программы и
других органов исполнительной власти.
Регламент работы научно-координационного совета Программы и его
персональный состав утверждаются Министерством образования и науки
Российской Федерации. Председателем научно-координационного совета
является Министр образования и науки Российской Федерации.
Основными задачами научно-координационного совета Программы
являются:
рассмотрение тематики программных мероприятий;
рассмотрение материалов о ходе реализации программных
мероприятий и предоставление рекомендаций по их уточнению, а также
рассмотрение итогов реализации Программы;
выявление научных, технических и организационных проблем в ходе
реализации Программы и разработка предложений по их решению.
Для текущего управления Программой может быть создана дирекция
в виде государственного учреждения или в иной организационно-
правовой форме.
Государственными заказчиками Программы являются Федеральное
агентство по образованию и Федеральное агентство по науке и
инновациям.
Федеральное агентство по образованию:
подготавливает предложения по формированию перечня программных
мероприятий;
проводит мониторинг результатов реализации программных
мероприятий;
организует независимую оценку показателей результативности и
эффективности программных мероприятий, их соответствия целевым
показателям;
ведет ежеквартальную отчетность о реализации Программы;
осуществляет отбор на конкурсной основе исполнителей работ и
услуг, а также поставщиков продукции по каждому программному
мероприятию;
подписывает соглашения (договоры) о намерениях, заключенные
государственным заказчиком и организациями в отношении
мероприятий, предусматривающих финансирование за счет средств
внебюджетных источников;
организует размещение в электронном виде на сайте Федерального
агентства по образованию информации о ходе и результатах
реализации Программы, финансировании программных мероприятий,
привлечении внебюджетных средств, проведении конкурсов на
размещение заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание
услуг для государственных нужд;
с учетом выделяемых на реализацию Программы средств ежегодно
уточняет целевые показатели и затраты по программным мероприятиям,
а также механизм реализации Программы и состав исполнителей.
Федеральное агентство по науке и инновациям:
подготавливает предложения о реализации проектов,
обеспечивающих проведение предусмотренных Программой научно-
исследовательских и опытно-конструкторских работ, организует
проведение независимой экспертизы их результатов и подготавливает
отчет о результатах указанных работ;
подготавливает предложения и участвует в уточнении целевых
показателей реализации программных мероприятий;
подготавливает предложения по совершенствованию механизмов
реализации Программы.
Мероприятия по сопровождению реализации Программы
осуществляются за счет средств, выделяемых на реализацию
Программы, и включают в себя методическое, организационно-
техническое и экспертное сопровождение реализации Программы
(экспертиза проектов и экспертиза результатов выполнения
проектов), а также контроль за ходом выполнения Программы.
Отбор поставщиков товаров (работ, услуг) в рамках Программы
осуществляется в соответствии с Федеральным законом "О конкурсах
на размещение заказов на поставки товаров, выполнение работ,
оказание услуг для государственных нужд".
Отбор получателей товаров (работ, услуг) осуществляется в
соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации на
основании творческих конкурсов, которые организуются с целью
отбора наиболее перспективных образовательных учреждений и
организаций, готовых осуществлять собственные проекты по
реализации приоритетных направлений развития образовательной
системы Российской Федерации.
Получателями товаров (работ, услуг) могут выступать как
подведомственные Министерству образования и науки Российской
Федерации учреждения и организации, так и находящиеся в ведении
других федеральных органов исполнительной власти, субъектов
Российской Федерации и муниципальных образований, осуществляющие
проекты, направленные на реализацию федеральной политики в сфере
образования (сохранение единого образовательного и информационного
пространства, выравнивание доступа к качественному образованию,
создание общероссийской системы оценки качества образования,
введение новых образовательных стандартов на всех уровнях
образования, внедрение новых организационно-правовых форм,
экономических и других институциональных механизмов управления в
сфере образования, создание системы непрерывного профессионального
образования и другие).
В рамках реализации мероприятий Программы не предусматривается
поддержка субъектов Российской Федерации, осуществляемая путем
субсидий и субвенций.
Передача материально-технических ресурсов, приобретенных за
счет средств федерального бюджета, государственным образовательным
учреждениям, находящимся в ведении субъектов Российской Федерации
и муниципальных образований, осуществляется государственным
заказчиком по акту приема-передачи между государственным
заказчиком, поставщиком (исполнителем) и получателем товаров
(работ, услуг).
6. Оценка социально-экономической эффективности
реализации Программы
Социальная эффективность реализации Программы определяется с
помощью системы показателей и индикаторов, отражающих следующие
стратегические приоритеты развития страны, связанные со сферой
образования:
формирование эффективного человеческого капитала и
профессиональных кадровых ресурсов, обладающих квалификацией
необходимого уровня;
содействие развитию институтов гражданского общества в системе
образования и в стране в целом;
обеспечение динамичного и устойчивого роста качества жизни
населения.
При выборе показателей и индикаторов используются достоверные,
сравнимые и доступные данные.
Социальные эффекты реализации Программы оцениваются по
следующим направлениям:
а) повышение качества общего образования:
выравнивание возможностей учащихся (увеличение количества детей
в возрасте 5 - 6 лет, получающих дошкольное образование в
соответствии с практикой развитых стран, уменьшение количества
неуспевающих и второгодников в начальной школе);
повышение функциональной грамотности выпускников
общеобразовательной школы (рост уровня грамотности чтения,
математической грамотности, естественно-научной грамотности
учащихся (повышение рейтинга PISA));
б) улучшение социальной ориентации учащихся и достижение
социального равенства в получении образования:
профилирование школьного образования (увеличение количества
учащихся, занимающихся по профилированным программам);
увеличение количества учащихся с предпрофильной подготовкой;
снижение различий между городским и сельским образованием (по
результатам единого государственного экзамена);
расширение возможности получения образования детьми с
ограниченными возможностями (увеличение количества детей указанной
категории, получивших общее среднее или профессиональное
образование);
расширение возможности получения дополнительного образования в
соответствии с запросами населения (увеличение количества учащихся
в возрасте до 15 лет, обучающихся по программам дополнительного
образования);
увеличение количества молодежи, занятой в сфере экономики
(увеличение количества трудоустроенных или перешедших на следующую
ступень образования выпускников учебных заведений со специальными
образовательными программами);
обеспечение доступности образования (уменьшение количества
несовершеннолетних в возрасте 8 - 15 лет, не обучающихся в
образовательных учреждениях, увеличение количества молодежи в
возрасте до 22 лет, получившей среднее образование, увеличение
количества учащихся и студентов, получающих стипендии по адресному
принципу);
увеличение количества учащихся в возрасте 17 - 18 лет, успешно
завершивших полное среднее образование;
в) повышение конкурентоспособности профессионального
образования:
повышение роли работодателей в подготовке профессиональных
кадров (увеличение количества учреждений начального, среднего и
высшего профессионального образования, прошедших экспертизу
образовательных программ, проводимую работодателями, а также
учреждений профессионального образования, перешедших на
образовательные стандарты нового поколения, разработанные при
участии работодателей, общественных и профессиональных
объединений);
увеличение количества молодежи, занятой в различных сферах
экономики (уменьшение количества безработных в возрасте 16 - 29
лет и среди выпускников учреждений начального, среднего и высшего
профессионального образования, уменьшение количества выпускников
учреждений среднего профессионального образования и вузов, не
получивших работу в течение 6 месяцев после окончания учебы);
увеличение количества молодежи, обучавшейся на первой ступени
высшего профессионального образования, включившейся в активную
трудовую деятельность;
увеличение количества людей, получающих дополнительное
(послевузовское) образование, участвующих в программах
переподготовки и повышения квалификации;
г) интеграция в европейское образовательное пространство,
повышение мобильности профессионального образования, рост
экспортного потенциала образования:
расширение сотрудничества с европейскими странами в области
обеспечения качества образования (увеличение количества вузов,
прошедших институциональную и специализированную аккредитацию и
внедривших системы управления качеством на основе международного
стандарта);
введение системы, обеспечивающей сопоставимость дипломов, путем
внедрения легко сравнимых степеней, болонских студенческих
документов (Европейский табель курсов, приложения к диплому
(Diploma Supplement)), кредитов ECTS в накопительно-переводном
"формате"), увеличение количества вузов, использующих эти
инструменты;
увеличение количества вузов, соответствующих международным
требованиям (имеющих валидизацию);
рост академической мобильности студентов, академического и
административного персонала (увеличение количества выданных ссуд и
грантов для финансового обеспечения академической мобильности
студентов и преподавателей, увеличение числа граждан Российской
Федерации в возрасте до 30 лет, участвующих в международных
обменах);
рост экспорта образовательных услуг (увеличение числа граждан
других государств, обучающихся в учреждениях профессионального
образования Российской Федерации);
д) повышение эффективности финансирования образования:
сокращение числа учебных заведений, учебно-материальная база
которых требует капитального ремонта или которые находятся в
аварийном состоянии;
рост инвестиций, направляемых на модернизацию основных фондов и
прирост нефинансовых активов в области образования (рост доли
негосударственных фондов в финансировании образования, увеличение
расходов на образование за счет средств всех источников, рост
удельного веса финансирования образования за счет средств
негосударственных источников в общем объеме финансирования, рост
числа крупных инвестиционных проектов, удельный вес расходов по
которым за счет средств негосударственных источников выше 10
процентов);
обновление учебно-материальной базы учреждений образования
(увеличение удельного веса учебных расходов в общем объеме
финансирования образования, увеличение числа образовательных
учреждений, имеющих учебно-лабораторную, компьютерную и
технологическую базу, соответствующую современным требованиям и
нормам);
расширение системы программно-целевого финансирования
образования (рост числа регионов, финансирующих развитие
образования на основе среднесрочных и долгосрочных целевых
программ, рост удельного веса федеральных образовательных
учреждений, финансируемых на основе среднесрочных и долгосрочных
целевых программ);
е) расширение социального партнерства и использование следующих
принципов в управлении образованием:
развитие общественно-гражданских форм управления в системе
общего образования (увеличение удельного веса образовательных
учреждений, имеющих попечительские, управляющие общественные
советы);
развитие общественно-гражданских форм управления в системе
профессионального образования (увеличение доли учреждений
профессионального образования, имеющих институты общественно-
гражданского участия в управлении образованием);
развитие общественно-гражданских форм управления в системах
регионального образования (увеличение удельного веса субъектов
Российской Федерации, имеющих общественно-гражданские институты,
участвующие в управлении образованием);
развитие системы общественной экспертизы, государственно-
общественных консультаций, общественного мониторинга состояния и
развития образования (доля органов власти субъектов Российской
Федерации, использующих процедуры общественно-гражданской
экспертизы образовательных программ и проектов, систем
консультаций в образовании, доля субъектов Российской Федерации,
осуществляющих мониторинг развития образования и представляющих
данные в открытый доступ, доля федеральных учреждений образования,
регулярно представляющих отчеты в открытый доступ).
В результате реализации мероприятий Программы предполагается
обеспечить следующие отсроченные социально-экономические эффекты:
а) на федеральном уровне:
повышение конкурентоспособности и эффективности экономики
России, обусловленное повышением качества человеческого капитала,
более полным удовлетворением потребностей интенсивно развивающейся
экономики, повышением эффективности использования трудовых
ресурсов;
повышение эффективности использования бюджетных средств в сфере
образования за счет создания эффективной системы обеспечения
качества образовательных услуг, широкого включения в нее
общественно-государственных структур и профессиональных
объединений;
ускорение оборачиваемости средств федерального бюджета;
повышение уровня образовательной информации, ее качества,
прозрачности и доступности для всех заинтересованных сторон;
введение новых форм управления в системе образования;
модернизацию технологической и социальной инфраструктуры
образования;
реструктуризацию системы подготовки специалистов всех уровней;
увеличение объемов и структуры экспорта образовательных услуг
российской системы образования;
повышение удельного веса российского образования на мировом
рынке образовательных услуг;
снижение ресурсоемкости конечного результата деятельности в
сфере образования;
б) на уровне образовательных учреждений (организаций):
увеличение количества инновационно-активных научно-
образовательных комплексов и сетевых образовательных структур;
рост негосударственного финансирования образовательных
программ;
улучшение финансового состояния и повышение эффективности
деятельности организаций сферы образования, сохранение и
поступательное развитие их инновационного потенциала;
увеличение доли нематериальных активов, находящихся в
хозяйственном обороте, укрепление связей и расширение
взаимовыгодного сотрудничества в сферах образования, науки и
производства;
в) в сфере социальной привлекательности образования:
расширение возможностей профессиональной самореализации
молодежи;
повышение спроса на квалифицированные кадры, оптимизация их
возрастной структуры;
повышение уровня доходов работников сферы образования;
предотвращение оттока перспективных педагогических кадров в
другие государства и отрасли;
сохранение и развитие системы подготовки квалифицированных
научно-технических кадров;
г) в бюджетной сфере:
концентрация средств федерального бюджета на развитии
системообразующих "точек роста" в сфере образования;
повышение прозрачности и результативности бюджетных расходов в
сфере образования;
содействие развитию различных организационно-правовых форм
образовательных организаций;
повышение уровня внебюджетного софинансирования образования,
обеспечение дополнительных налоговых поступлений.
Примечание. Определения терминов, отмеченных значком "*",
указаны в Концепции Федеральной целевой программы развития
образования на 2006 - 2010 годы, утвержденной распоряжением
Правительства Российской Федерации от 3 сентября 2005 г. N 1340-р.
Приложение N 1
к Федеральной целевой программе
развития образования
на 2006 - 2010 годы
СИСТЕМА ЦЕЛЕВЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ,
ХАРАКТЕРИЗУЮЩИХ ХОД РЕАЛИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЙ ЦЕЛЕВОЙ
ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ НА 2006 - 2010 ГОДЫ
-----------------T--------------------T------------T-------------¬
¦ Задачи ¦ Показатели ¦ Текущее ¦ Целевое ¦
¦ реализации ¦ ¦ значение ¦ значение ¦
¦ Программы ¦ ¦ (2005 год) ¦ (2010 год) ¦
+----------------+--------------------+------------+-------------+
¦1. Изменение ¦доля образователь- ¦0 процентов ¦60 процентов ¦
¦ содержания ¦ных дисциплин, по ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦которым разработаны ¦ ¦ ¦
¦ ¦и внедрены новые ¦ ¦ ¦
¦ ¦стандарты общего ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦2. Обновление ¦количество программ ¦ 20 <*> ¦ 26 ¦
¦ содержания ¦профессионального ¦ ¦ ¦
¦ профессио- ¦образования, имеющих¦ ¦ ¦
¦ нального ¦международное приз- ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦нание ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦3. Развитие ¦доля учащихся, ¦60 процентов¦90 процентов ¦
¦ современных ¦охваченных обучением¦<*> ¦ ¦
¦ информацион- ¦с использованием ¦ ¦ ¦
¦ ных техноло- ¦информационных тех- ¦ ¦ ¦
¦ гий в сфере ¦нологий ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦4. Создание ¦доля населения в ¦2,4 процента¦7,2 процента ¦
¦ системы ¦возрасте 25 - 65 ¦ ¦ ¦
¦ непрерывного ¦лет, вовлеченного ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦в систему дополни- ¦ ¦ ¦
¦ ¦тельного образования¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средний срок поиска ¦ 8,5 месяца ¦ 6 месяцев ¦
¦ ¦работы ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦5. Повышение ¦повышение рейтинга ¦ 30-е место ¦ 20-е место ¦
¦ качества ¦России в международ-¦ ¦ ¦
¦ общего ¦ных обследованиях ¦ ¦ ¦
¦ среднего ¦качества образования¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦повышение коэффици- ¦53 процента ¦80 процентов ¦
¦ ¦ента выпуска по ¦ ¦ ¦
¦ ¦программам полного ¦ ¦ ¦
¦ ¦среднего образования¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦охват дошкольным ¦50 процентов¦85 процентов ¦
¦ ¦образованием детей ¦ ¦ ¦
¦ ¦в возрасте 5 - 6 лет¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦6. Повышение ¦доля иностранных ¦1,5 процента¦1,8 процента ¦
¦ конкуренто- ¦учащихся в системе ¦ ¦ ¦
¦ способности ¦высшего профессио- ¦ ¦ ¦
¦ российского ¦нального образова- ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ния, в том числе ¦ ¦ ¦
¦ ¦обучающихся на ком- ¦ ¦ ¦
¦ ¦мерческой основе ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦доля безработных ¦ 13,1 ¦8,5 процента ¦
¦ ¦в численности эконо-¦ процента ¦ ¦
¦ ¦мически активного ¦ ¦ ¦
¦ ¦населения в возрасте¦ ¦ ¦
¦ ¦до 30 лет ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦7. Повышение ¦доля поступивших в ¦40 процентов¦90 процентов ¦
¦ доступности ¦учебные заведения ¦ ¦ ¦
¦ высшего ¦среднего и высшего ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦профессионального ¦ ¦ ¦
¦ по социальным¦образования по ре- ¦ ¦ ¦
¦ и территори- ¦зультатам единого ¦ ¦ ¦
¦ альным осно- ¦государственного ¦ ¦ ¦
¦ ваниям ¦экзамена ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦8. Совершенство-¦доля учебных заве- ¦15 процентов¦70 процентов ¦
¦ вание струк- ¦дений, реализующих ¦ ¦ ¦
¦ туры системы ¦программы двухуров- ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦невого профессио- ¦ ¦ ¦
¦ ¦нального образования¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦9. Повышение ¦доля средств на ¦5 процентов ¦10 процентов ¦
¦ инвестицион- ¦финансирование обра-¦ ¦ ¦
¦ ной привлека-¦зования, поступивших¦ ¦ ¦
¦ тельности ¦от коммерческих и ¦ ¦ ¦
¦ сферы ¦некоммерческих ор- ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ганизаций, в общей ¦ ¦ ¦
¦ ¦сумме расходов на ¦ ¦ ¦
¦ ¦образование ¦ ¦ ¦
L----------------+--------------------+------------+--------------
--------------------------------
<*> Данные значения показателей получены на основе экспертных
оценок и будут уточнены в ходе проведения специальных исследований
в течение первого года реализации Программы.
Приложение N 2
к Федеральной целевой программе
развития образования
на 2006 - 2010 годы
СИСТЕМА ЦЕЛЕВЫХ ИНДИКАТОРОВ И ПОКАЗАТЕЛЕЙ
ПО ОСНОВНЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ
ЗАДАЧ ФЕДЕРАЛЬНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
ОБРАЗОВАНИЯ НА 2006 - 2010 ГОДЫ
-----------------T------------------------T----------------------¬
¦ Основные ¦ Показатели ¦ Индикаторы ¦
¦ направления ¦ ¦ ¦
¦ деятельности ¦ ¦ ¦
+----------------+------------------------+----------------------+
¦ I. Совершенствование содержания и технологий образования ¦
+----------------T------------------------T----------------------+
¦1. Создание ¦удельный вес региональ- ¦удельный вес числен- ¦
¦ системы обра-¦ных систем образования, ¦ности детей старшего ¦
¦ зования детей¦вовлеченных в решение ¦дошкольного возраста, ¦
¦ старшего дош-¦задач массового образо- ¦обучающихся в системе ¦
¦ кольного воз-¦вания детей старшего ¦предшкольного образо- ¦
¦ раста с целью¦дошкольного возраста: ¦вания в вариативных ¦
¦ обеспечения ¦этап 1 ¦формах: ¦
¦ равных стар- ¦ 2006 год - 2 процента ¦этап 1 ¦
¦ товых возмож-¦ 2007 год - 5 процентов¦ 2006 год - 1 процент¦
¦ ностей для ¦этап 2 ¦ 2007 год - 2 ¦
¦ последующего ¦ 2008 год - 7 процентов¦ процента ¦
¦ обучения в ¦ 2009 год - 10 ¦этап 2 ¦
¦ начальной ¦ процентов ¦ 2008 год - 5 ¦
¦ школе ¦этап 3 ¦ процентов ¦
¦ ¦ 2010 год - 25 ¦ 2009 год - 10 ¦
¦ ¦ процентов ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦этап 3 ¦
¦ ¦ ¦ 2010 год - 20 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦2. Введение ¦удельный вес региональ- ¦удельный вес числен- ¦
¦ профильного ¦ных систем образования, ¦ности учащихся 9 - 11 ¦
¦ обучения в ¦вовлеченных в решение ¦классов, обучающихся ¦
¦ старшей ¦задач введения профиль- ¦по программам пред- ¦
¦ школе, обес- ¦ного обучения в старшей ¦профильной подготовки,¦
¦ печивающего ¦школе: ¦индивидуальным учебным¦
¦ возможность ¦этап 1 ¦планам и программам ¦
¦ выбора учащи-¦ 2006 год - 10 ¦профильного обучения: ¦
¦ мися индиви- ¦ процентов ¦этап 1 ¦
¦ дуального ¦ 2007 год - 15 ¦ 2006 год - 2 ¦
¦ учебного ¦ процентов ¦ процента ¦
¦ плана ¦этап 2 ¦ 2007 год - 5 ¦
¦ ¦ 2008 год - 20 ¦ процентов ¦
¦ ¦ процентов ¦этап 2 ¦
¦ ¦ 2009 год - 25 ¦ 2008 год - 7,5 ¦
¦ ¦ процентов ¦ процента ¦
¦ ¦этап 3 ¦ 2009 год - 10 ¦
¦ ¦ 2010 год - 60 ¦ процентов ¦
¦ ¦ процентов ¦этап 3 ¦
¦ ¦ ¦ 2010 год - 25 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦3. Внедрение ¦удельный вес предметов ¦удельный вес образова-¦
¦ новых госу- ¦общего образования, ¦тельных учреждений, ¦
¦ дарственных ¦обеспеченных учебно- ¦реализующих новые го- ¦
¦ образователь-¦методическими комплекта-¦сударственные образо- ¦
¦ ных стандар- ¦ми нового поколения: ¦вательные стандарты ¦
¦ тов общего ¦этап 1 ¦общего образования на ¦
¦ образования ¦ 2006 год - 4 процента ¦основе компетентност- ¦
¦ ¦ 2007 год - 6 процентов¦ного подхода, включаю-¦
¦ ¦этап 2 ¦щие в себя требования ¦
¦ ¦ 2008 год - 15 ¦к уровню подготовки ¦
¦ ¦ процентов ¦выпускников различных ¦
¦ ¦ 2009 год - 20 ¦ступеней общего обра- ¦
¦ ¦ процентов ¦зования, условия осу- ¦
¦ ¦этап 3 ¦ществления образова- ¦
¦ ¦ 2010 год - 60 ¦тельной деятельности, ¦
¦ ¦ процентов ¦базисный учебный план:¦
¦ ¦ ¦этап 1 ¦
¦ ¦ ¦ 2006 год - 0 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦ 2007 год - 0 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦этап 2 ¦
¦ ¦ ¦ 2008 год - 0 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦ 2009 год - 0 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦этап 3 ¦
¦ ¦ ¦ 2010 год - 100 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦4. Оптимизация ¦снижение недельной учеб-¦удельный вес числен- ¦
¦ нагрузки ¦ной нагрузки школьников ¦ности школьников, обу-¦
¦ учащихся об- ¦(по отношению к 2005 ¦чающихся в системе ¦
¦ разовательных¦году): ¦внутришкольного допол-¦
¦ учреждений и ¦этап 1 ¦нительного образова- ¦
¦ расширение ¦ 2006 год - 0 процентов¦ния: ¦
¦ возможностей ¦ 2007 год - 0 процентов¦этап 1 ¦
¦ дополнитель- ¦этап 2 ¦ 2006 год - 2 ¦
¦ ного образо- ¦ 2008 год - 2 процента ¦ процента ¦
¦ вания детей ¦ 2009 год - 5 процентов¦ 2007 год - 3 ¦
¦ ¦этап 3 ¦ процента ¦
¦ ¦ 2010 год - 10 ¦этап 2 ¦
¦ ¦ процентов ¦ 2008 год - 7 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦ 2009 год - 10 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦этап 3 ¦
¦ ¦ ¦ 2010 год - 15 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦5. Внедрение ¦удельный вес учреждений ¦удельный вес числен- ¦
¦ моделей ¦профессионального обра- ¦ности занятого насе- ¦
¦ непрерывного ¦зования, реализующих ¦ления, прошедшего по- ¦
¦ профессио- ¦программы разного уровня¦вышение квалификации и¦
¦ нального ¦образования: ¦профессиональную пере-¦
¦ образования, ¦этап 1 ¦подготовку: ¦
¦ обеспечиваю- ¦ 2006 год - 8 процентов¦этап 1 ¦
¦ щих каждому ¦ 2007 год - 10 ¦ 2006 год - 5 ¦
¦ человеку воз-¦ процентов ¦ процентов ¦
¦ можность фор-¦этап 2 ¦ 2007 год - 10 ¦
¦ мирования ин-¦ 2008 год - 12 ¦ процентов ¦
¦ дивидуальной ¦ процентов ¦этап 2 ¦
¦ образователь-¦ 2009 год - 15 ¦ 2008 год - 12 ¦
¦ ной траекто- ¦ процентов ¦ процентов ¦
¦ рии для ¦этап 3 ¦ 2009 год - 15 ¦
¦ дальнейшего ¦ 2010 год - 25 ¦ процентов ¦
¦ профессио- ¦ процентов ¦этап 3 ¦
¦ нального, ¦ ¦ 2010 год - 30 ¦
¦ карьерного и ¦ ¦ процентов ¦
¦ личностного ¦ ¦ ¦
¦ роста ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦6. Создание ¦рост количества обраще- ¦ ¦
¦ электронных ¦ний к образовательным ¦ ¦
¦ информацион- ¦информационным ресурсам,¦ ¦
¦ но-образова- ¦размещенным на федераль-¦ ¦
¦ тельных ре- ¦ных образовательных ¦ ¦
¦ сурсов, раз- ¦порталах, по отношению ¦ ¦
¦ витие, опти- ¦к 2005 году: ¦ ¦
¦ мизация и ¦этап 1 ¦ ¦
¦ модернизация ¦ 2006 год - 5 процентов¦ ¦
¦ управления ¦ 2007 год - 10 ¦ ¦
¦ системой ¦ процентов ¦ ¦
¦ федеральных ¦этап 2 ¦ ¦
¦ образователь-¦ 2008 год - 15 ¦ ¦
¦ ных порталов ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦ 2009 год - 25 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦этап 3 ¦ ¦
¦ ¦ 2010 год - 50 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦7. Введение но- ¦удельный вес профессий, ¦удельный вес числен- ¦
¦ вого перечня ¦направлений подготовки ¦ности трудоустроивших-¦
¦ профессий, ¦и специальностей профес-¦ся в течение 1 года ¦
¦ направлений ¦сионального образования,¦выпускников образова- ¦
¦ подготовки ¦по которым разработаны ¦тельных учреждений ¦
¦ (специально- ¦новые государственные ¦профессионального об- ¦
¦ стей) в сфере¦образовательные стандар-¦разования (с учетом ¦
¦ профессио- ¦ты: ¦призванных в Вооружен-¦
¦ нального об- ¦этап 1 ¦ные Силы Российской ¦
¦ разования и ¦ 2006 год - 0 процентов¦Федерации): ¦
¦ соответствую-¦ 2007 год - 0 процентов¦этап 1 ¦
¦ щих государ- ¦этап 2 ¦ 2006 год - 70 ¦
¦ ственных об- ¦ 2008 год - 5 процентов¦ процентов ¦
¦ разовательных¦ 2009 год - 15 ¦ 2007 год - 70 ¦
¦ стандартов, ¦ процентов ¦ процентов ¦
¦ разработанных¦этап 3 ¦этап 2 ¦
¦ в целях фор- ¦ 2010 год - 50 ¦ 2008 год - 71 ¦
¦ мирования ¦ процентов; ¦ процент ¦
¦ образователь-¦удельный вес учреждений ¦ 2009 год - 72 ¦
¦ ных программ,¦высшего профессиональ- ¦ процента ¦
¦ адекватных ¦ного образования, реа- ¦этап 3 ¦
¦ мировым тен- ¦лизующих программы ба- ¦ 2010 год - 74 ¦
¦ денциям, ¦калавриата и магистра- ¦ процента ¦
¦ потребностям ¦туры: ¦ ¦
¦ рынка труда и¦этап 1 ¦ ¦
¦ личности ¦ 2006 год - 10 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦ 2007 год - 10 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦этап 2 ¦ ¦
¦ ¦ 2008 год - 15 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦ 2009 год - 20 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦этап 3 ¦ ¦
¦ ¦ 2010 год - 40 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦8. Внедрение ¦удельный вес численности¦удельный вес числен- ¦
¦ новых образо-¦учреждений высшего про- ¦ности выпускников уч- ¦
¦ вательных ¦фессионального образова-¦реждений профессио- ¦
¦ технологий и ¦ния, реализующих кредит-¦нального образования, ¦
¦ принципов ¦но-модульные схемы в ¦освоивших образова- ¦
¦ организации ¦организации учебного ¦тельную программу с ¦
¦ учебного про-¦процесса: ¦использованием методов¦
¦ цесса, обес- ¦этап 1 ¦дистанционного обуче- ¦
¦ печивающих ¦ 2006 год - 0 процентов¦ния: ¦
¦ эффективную ¦ 2007 год - 0 процентов¦этап 1 ¦
¦ реализацию ¦этап 2 ¦ 2006 год - 5 ¦
¦ новых моделей¦ 2008 год - 5 процентов¦ процентов ¦
¦ непрерывного ¦ 2009 год - 15 ¦ 2007 год - 5 ¦
¦ образования, ¦ процентов ¦ процентов ¦
¦ в том числе с¦этап 3 ¦этап 2 ¦
¦ использовани-¦ 2010 год - 25 ¦ 2008 год - 7 ¦
¦ ем современ- ¦ процентов; ¦ процентов ¦
¦ ных информа- ¦увеличение объема трафи-¦ 2009 год - 10 ¦
¦ ционных и ¦ка, приходящегося на об-¦ процентов ¦
¦ коммуникаци- ¦ращение к информационно-¦этап 3 ¦
¦ онных техно- ¦образовательным ресурсам¦ 2010 год - 20 ¦
¦ логий ¦(по отношению к 2005 ¦ процентов; ¦
¦ ¦году): ¦удельный вес учрежде- ¦
¦ ¦этап 1 ¦ний профессионального ¦
¦ ¦ 2006 год - в 1,1 раза ¦образования, имеющих ¦
¦ ¦ 2007 год - в 1,2 раза ¦доступ локальных сетей¦
¦ ¦этап 2 ¦учебного назначения к ¦
¦ ¦ 2008 год - в 1,3 раза ¦глобальным информаци- ¦
¦ ¦ 2009 год - в 1,5 раза ¦онным ресурсам: ¦
¦ ¦этап 3 ¦ высшее профессио- ¦
¦ ¦ 2010 год - в 2 раза ¦ нальное образование:¦
¦ ¦ ¦этап 1 ¦
¦ ¦ ¦ 2006 год - 85 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦ 2007 год - 85 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦этап 2 ¦
¦ ¦ ¦ 2008 год - 85 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦ 2009 год - 90 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦этап 3 ¦
¦ ¦ ¦ 2010 год - 95 ¦
¦ ¦ ¦ процентов; ¦
¦ ¦ ¦ среднее профессио- ¦
¦ ¦ ¦ нальное образование:¦
¦ ¦ ¦этап 1 ¦
¦ ¦ ¦ 2006 год - 25 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦ 2007 год - 30 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦этап 2 ¦
¦ ¦ ¦ 2008 год - 45 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦ 2009 год - 65 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦этап 3 ¦
¦ ¦ ¦ 2010 год - 85 ¦
¦ ¦ ¦ процентов; ¦
¦ ¦ ¦ начальное профессио-¦
¦ ¦ ¦ нальное образование:¦
¦ ¦ ¦этап 1 ¦
¦ ¦ ¦ 2006 год - 15 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦ 2007 год - 20 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦этап 2 ¦
¦ ¦ ¦ 2008 год - 22 ¦
¦ ¦ ¦ процента ¦
¦ ¦ ¦ 2009 год - 25 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦этап 3 ¦
¦ ¦ ¦ 2010 год - 30 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦9. Реализация ¦удельный вес вузов, ¦рост численности ¦
¦ системы мер ¦выдающих европейское ¦иностранных студентов,¦
¦ по обеспече- ¦приложение к диплому: ¦обучающихся в россий- ¦
¦ нию участия ¦этап 1 ¦ских учреждениях ¦
¦ России в ¦ 2006 год - 0 процентов¦профессионального ¦
¦ Болонском и ¦ 2007 год - 0 процентов¦образования на коммер-¦
¦ Копенгагенс- ¦этап 2 ¦ческой основе, по ¦
¦ ком процессах¦ 2008 год - 2 процента ¦отношению к 2005 году:¦
¦ с целью повы-¦ 2009 год - 5 процентов¦ начальное профессио-¦
¦ шения конку- ¦этап 3 ¦ нальное образование:¦
¦ рентоспособ- ¦ 2010 год - 15 ¦этап 1 ¦
¦ ности россий-¦ процентов ¦ 2006 год - 1 процент¦
¦ ского профес-¦ ¦ 2007 год - 3 ¦
¦ сионального ¦ ¦ процента ¦
¦ образования ¦ ¦этап 2 ¦
¦ на междуна- ¦ ¦ 2008 год - 5 ¦
¦ родном рынке ¦ ¦ процентов ¦
¦ образователь-¦ ¦ 2009 год - 7 ¦
¦ ных услуг и ¦ ¦ процентов ¦
¦ получения ¦ ¦этап 3 ¦
¦ возможности ¦ ¦ 2010 год - 10 ¦
¦ участия рос- ¦ ¦ процентов; ¦
¦ сийских сту- ¦ ¦ среднее профессио- ¦
¦ дентов и вы- ¦ ¦ нальное образование:¦
¦ пускников ¦ ¦этап 1 ¦
¦ образователь-¦ ¦ 2006 год - 2 ¦
¦ ных учрежде- ¦ ¦ процента ¦
¦ ний в системе¦ ¦ 2007 год - 5 ¦
¦ международно-¦ ¦ процентов ¦
¦ го непрерыв- ¦ ¦этап 2 ¦
¦ ного образо- ¦ ¦ 2008 год - 7 ¦
¦ вания ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦ 2009 год - 10 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦этап 3 ¦
¦ ¦ ¦ 2010 год - 15 ¦
¦ ¦ ¦ процентов; ¦
¦ ¦ ¦ высшее профессио- ¦
¦ ¦ ¦ нальное образование:¦
¦ ¦ ¦этап 1 ¦
¦ ¦ ¦ 2006 год - 1 процент¦
¦ ¦ ¦ 2007 год - 4 ¦
¦ ¦ ¦ процента ¦
¦ ¦ ¦этап 2 ¦
¦ ¦ ¦ 2008 год - 7 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦ 2009 год - 10 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦этап 3 ¦
¦ ¦ ¦ 2010 год - 12 ¦
¦ ¦ ¦ процентов; ¦
¦ ¦ ¦рост численности ¦
¦ ¦ ¦российских студентов, ¦
¦ ¦ ¦обучающихся за рубе- ¦
¦ ¦ ¦жом, по отношению к ¦
¦ ¦ ¦2005 году, в том числе¦
¦ ¦ ¦на коммерческой ¦
¦ ¦ ¦основе: ¦
¦ ¦ ¦этап 1 ¦
¦ ¦ ¦ 2006 год - 10 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦ 2007 год - 15 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦этап 2 ¦
¦ ¦ ¦ 2008 год - 17 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦ 2009 год - 20 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦этап 3 ¦
¦ ¦ ¦ 2010 год - 30 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
+----------------+------------------------+----------------------+
¦ II. Развитие системы обеспечения качества ¦
¦ образовательных услуг ¦
+----------------T------------------------T----------------------+
¦10. Совершенст- ¦увеличение количества ¦ ¦
¦ вование го- ¦учреждений начального, ¦ ¦
¦ сударствен- ¦среднего и высшего ¦ ¦
¦ ной системы ¦профессионального обра- ¦ ¦
¦ оценки дея- ¦зования, прошедших ¦ ¦
¦ тельности ¦экспертизу образователь-¦ ¦
¦ образова- ¦ных программ, проводимую¦ ¦
¦ тельных ¦работодателями, общест- ¦ ¦
¦ учреждений и¦венными организациями, ¦ ¦
¦ организаций ¦а также с привлечением ¦ ¦
¦ ¦зарубежных специалистов,¦ ¦
¦ ¦включенных в базу данных¦ ¦
¦ ¦экспертов, допущенных ¦ ¦
¦ ¦к участию в процедурах ¦ ¦
¦ ¦контроля качества обра- ¦ ¦
¦ ¦зования в российских ¦ ¦
¦ ¦образовательных учрежде-¦ ¦
¦ ¦ниях: ¦ ¦
¦ ¦этап 1 ¦ ¦
¦ ¦ 2006 год - 3 процента ¦ ¦
¦ ¦ 2007 год - 5 процентов¦ ¦
¦ ¦этап 2 ¦ ¦
¦ ¦ 2008 год - 10 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦ 2009 год - 15 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦этап 3 ¦ ¦
¦ ¦ 2010 год - 25 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦11. Развитие ¦число некоммерческих ¦удельный вес российс- ¦
¦ новых форм и¦организаций и обществен-¦ких высших учебных ¦
¦ механизмов ¦ных организаций с учас- ¦заведений, аккредито- ¦
¦ оценки и ¦тием работодателей, ¦ванных зарубежными ¦
¦ контроля ¦привлекаемых для прове- ¦аккредитационными ¦
¦ качества ¦дения независимой оценки¦агентствами, в общем ¦
¦ деятельности¦качества образовательной¦их числе: ¦
¦ образова- ¦деятельности образова- ¦этап 1 ¦
¦ тельных ¦тельных учреждений и об-¦ 2006 год - 1 процент¦
¦ учреждений ¦разования граждан, ак- ¦ 2007 год - 1 процент¦
¦ ¦кредитации и аттестации ¦этап 2 ¦
¦ ¦образовательных ¦ 2008 год - 1 процент¦
¦ ¦программ: ¦ 2009 год - 2 ¦
¦ ¦этап 1 ¦ процента ¦
¦ ¦ 2006 год - 5 ¦этап 3 ¦
¦ ¦ 2007 год - 10 ¦ 2010 год - 3 ¦
¦ ¦этап 2 ¦ процента ¦
¦ ¦ 2008 год - 12 ¦ ¦
¦ ¦ 2009 год - 14 ¦ ¦
¦ ¦этап 3 ¦ ¦
¦ ¦ 2010 год - 18 ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦12. Завершение ¦удельный вес субъектов ¦рост удельного веса ¦
¦ эксперимента¦Российской Федерации, ¦численности молодежи ¦
¦ по введению ¦участвующих в едином го-¦из малообеспеченных ¦
¦ единого ¦сударственном экзамене: ¦семей и молодежи, ¦
¦ государст- ¦этап 1 ¦проживающей в сельских¦
¦ венного ¦ 2006 год - 90 ¦районах, поступившей ¦
¦ экзамена ¦ процентов ¦в высшие учебные заве-¦
¦ ¦ 2007 год - 100 ¦дения, по отношению к ¦
¦ ¦ процентов ¦2005 году: ¦
¦ ¦этап 2 ¦этап 1 ¦
¦ ¦ 2008 год - 100 ¦ 2006 год - 1 процент¦
¦ ¦ процентов ¦ 2007 год - 1 процент¦
¦ ¦ 2009 год - 100 ¦этап 2 ¦
¦ ¦ процентов ¦ 2008 год - 2 ¦
¦ ¦этап 3 ¦ процента ¦
¦ ¦ 2010 год - 100 ¦ 2009 год - 3 ¦
¦ ¦ процентов; ¦ процента ¦
¦ ¦удельный вес высших ¦этап 3 ¦
¦ ¦учебных заведений и ¦ 2010 год - 5 ¦
¦ ¦филиалов, осуществляющих¦ процентов ¦
¦ ¦прием по результатам ¦ ¦
¦ ¦единого государственного¦ ¦
¦ ¦экзамена: ¦ ¦
¦ ¦этап 1 ¦ ¦
¦ ¦ 2006 год - 90 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦ 2007 год - 100 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦этап 2 ¦ ¦
¦ ¦ 2008 год - 100 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦ 2009 год - 100 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦этап 3 ¦ ¦
¦ ¦ 2010 год - 100 ¦ ¦
¦ ¦ процентов; ¦ ¦
¦ ¦удельный вес численности¦ ¦
¦ ¦выпускников 11-х (12-х) ¦ ¦
¦ ¦классов, прошедших ¦ ¦
¦ ¦государственную итоговую¦ ¦
¦ ¦аттестацию в форме еди- ¦ ¦
¦ ¦ного государственного ¦ ¦
¦ ¦экзамена: ¦ ¦
¦ ¦этап 1 ¦ ¦
¦ ¦ 2006 год - 75 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦ 2007 год - 80 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦этап 2 ¦ ¦
¦ ¦ 2008 год - 85 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦ 2009 год - 90 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦этап 3 ¦ ¦
¦ ¦ 2010 год - 90 ¦ ¦
¦ ¦ процентов; ¦ ¦
¦ ¦удельный вес численности¦ ¦
¦ ¦лиц, принятых в образо- ¦ ¦
¦ ¦вательные учреждения ¦ ¦
¦ ¦высшего и среднего про- ¦ ¦
¦ ¦фессионального образова-¦ ¦
¦ ¦ния с учетом результатов¦ ¦
¦ ¦единого государственного¦ ¦
¦ ¦экзамена: ¦ ¦
¦ ¦этап 1 ¦ ¦
¦ ¦ 2006 год - 75 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦ 2007 год - 80 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦этап 2 ¦ ¦
¦ ¦ 2008 год - 85 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦ 2009 год - 90 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦этап 3 ¦ ¦
¦ ¦ 2010 год - 90 ¦ ¦
¦ ¦ процентов; ¦ ¦
¦ ¦удельный вес численности¦ ¦
¦ ¦поступивших в учреждения¦ ¦
¦ ¦среднего и высшего про- ¦ ¦
¦ ¦фессионального образова-¦ ¦
¦ ¦ния по результатам фе- ¦ ¦
¦ ¦деральных предметных ¦ ¦
¦ ¦олимпиад в общем числе ¦ ¦
¦ ¦поступивших: ¦ ¦
¦ ¦этап 1 ¦ ¦
¦ ¦ 2006 год - 2 ¦ ¦
¦ ¦ процента ¦ ¦
¦ ¦ 2007 год - 5 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦этап 2 ¦ ¦
¦ ¦ 2008 год - 7 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦ 2009 год - 10 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦этап 3 ¦ ¦
¦ ¦ 2010 год - 10 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦13. Создание об-¦доля работников сферы ¦повышение рейтинга ¦
¦ щероссийской¦образования, получивших ¦России по результатам ¦
¦ системы ¦квалификацию и допуск к ¦международных обследо-¦
¦ оценки ка- ¦работе в структуре обще-¦ваний качества образо-¦
¦ чества обра-¦российской системы ¦вания (PISA и др.); ¦
¦ зования ¦оценки качества образо- ¦степень удовлетворен- ¦
¦ ¦вания, от потребности: ¦ности работодателей ¦
¦ ¦этап 1 ¦знаниями своих сотруд-¦
¦ ¦ 2006 год - 5 ¦ников: ¦
¦ ¦ процентов ¦этап 1 ¦
¦ ¦ 2007 год - 20 ¦ 2006 год - 5 ¦
¦ ¦ процентов ¦ процентов ¦
¦ ¦этап 2 ¦ 2007 год - 10 ¦
¦ ¦ 2008 год - 30 ¦ процентов ¦
¦ ¦ процентов ¦этап 2 ¦
¦ ¦ 2009 год - 40 ¦ 2008 год - 15 ¦
¦ ¦ процентов ¦ процентов ¦
¦ ¦этап 3 ¦ 2009 год - 20 ¦
¦ ¦ 2010 год - 60 ¦ процентов ¦
¦ ¦ процентов; ¦этап 3 ¦
¦ ¦доля руководителей и ¦ 2010 год - 50 ¦
¦ ¦специалистов соответст- ¦ процентов; ¦
¦ ¦вующих подразделений ¦удельный вес числен- ¦
¦ ¦органов управления об- ¦ности выпускников ¦
¦ ¦разованием, осуществив- ¦образовательных уч- ¦
¦ ¦ших повышение квалифика-¦реждений, трудоустро- ¦
¦ ¦ции в области контроля ¦ившихся в течение 1 ¦
¦ ¦качества образования: ¦года по полученной ¦
¦ ¦этап 1 ¦специальности: ¦
¦ ¦ 2006 год - 10 ¦этап 1 ¦
¦ ¦ процентов ¦ 2006 год - 30 ¦
¦ ¦ 2007 год - 20 ¦ процентов ¦
¦ ¦ процентов ¦ 2007 год - 30 ¦
¦ ¦этап 2 ¦ процентов ¦
¦ ¦ 2008 год - 25 ¦этап 2 ¦
¦ ¦ процентов ¦ 2008 год - 31 ¦
¦ ¦ 2009 год - 30 ¦ процент ¦
¦ ¦ процентов ¦ 2009 год - 33 ¦
¦ ¦этап 3 ¦ процента ¦
¦ ¦ 2010 год - 50 ¦этап 3 ¦
¦ ¦ процентов; ¦ 2010 год - 40 ¦
¦ ¦количество специалистов,¦ процентов ¦
¦ ¦осуществивших повышение ¦ ¦
¦ ¦квалификации в области ¦ ¦
¦ ¦контроля качества обра- ¦ ¦
¦ ¦зования: ¦ ¦
¦ ¦этап 1 ¦ ¦
¦ ¦ 2006 год - 5000 ¦ ¦
¦ ¦ 2007 год - 10000 ¦ ¦
¦ ¦этап 2 ¦ ¦
¦ ¦ 2008 год - 12000 ¦ ¦
¦ ¦ 2009 год - 15000 ¦ ¦
¦ ¦этап 3 ¦ ¦
¦ ¦ 2010 год - 25000; ¦ ¦
¦ ¦удельный вес численности¦ ¦
¦ ¦участников испытаний, ¦ ¦
¦ ¦проводящихся в рамках ¦ ¦
¦ ¦общероссийской системы ¦ ¦
¦ ¦оценки качества образо- ¦ ¦
¦ ¦вания, в количестве вы- ¦ ¦
¦ ¦пускников соответствую- ¦ ¦
¦ ¦щего уровня образования:¦ ¦
¦ ¦этап 1 ¦ ¦
¦ ¦ 2006 год - 30 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦ 2007 год - 30 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦этап 2 ¦ ¦
¦ ¦ 2008 год - 35 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦ 2009 год - 40 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦этап 3 ¦ ¦
¦ ¦ 2010 год - 75 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
+----------------+------------------------+----------------------+
¦ III. Повышение эффективности управления ¦
¦ в системе образования ¦
+----------------T------------------------T----------------------+
¦14. Внедрение ¦удельный вес интегриро- ¦рост количества обу- ¦
¦ моделей ¦ванных учреждений общего¦чающихся в рамках ин- ¦
¦ интегриро- ¦образования, реализующих¦тегрированных учрежде-¦
¦ ванных обра-¦программы разного ¦ний общего образования¦
¦ зовательных ¦уровня: ¦по отношению к 2005 ¦
¦ учреждений, ¦этап 1 ¦году: ¦
¦ реализующих ¦ 2006 год - 1 процент ¦этап 1 ¦
¦ образова- ¦ 2007 год - 2 процента ¦ 2006 год - 1 процент¦
¦ тельные ¦этап 2 ¦ 2007 год - 2 ¦
¦ программы ¦ 2008 год - 3 процента ¦ процента ¦
¦ различных ¦ 2009 год - 5 процентов¦этап 2 ¦
¦ уровней ¦этап 3 ¦ 2008 год - 3 ¦
¦ образования ¦ 2010 год - 10 ¦ процента ¦
¦ для обеспе- ¦ процентов; ¦ 2009 год - 5 ¦
¦ чения адек- ¦удельный вес интегриро- ¦ процентов ¦
¦ ватной реак-¦ванных учреждений про- ¦этап 3 ¦
¦ ции системы ¦фессионального образова-¦ 2010 год - 10 ¦
¦ образования ¦ния, реализующих прог- ¦ процентов; ¦
¦ на динамично¦раммы разного уровня: ¦рост количества обуча-¦
¦ изменяющиеся¦этап 1 ¦ющихся в рамках ин- ¦
¦ потребности ¦ 2006 год - 3 процента ¦тегрированных учрежде-¦
¦ личности, ¦ 2007 год - 5 процентов¦ний профессионального ¦
¦ общества, ¦этап 2 ¦образования по отноше-¦
¦ экономики ¦ 2008 год - 7 процентов¦нию к 2005 году: ¦
¦ ¦ 2009 год - 10 ¦этап 1 ¦
¦ ¦ процентов ¦ 2006 год - 3 ¦
¦ ¦этап 3 ¦ процента ¦
¦ ¦ 2010 год - 15 ¦ 2007 год - 4 ¦
¦ ¦ процентов ¦ процента ¦
¦ ¦ ¦этап 2 ¦
¦ ¦ ¦ 2008 год - 5 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦ 2009 год - 7 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦этап 3 ¦
¦ ¦ ¦ 2010 год - 12 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦15. Выделение в ¦удельный вес численности¦рост общего объема ¦
¦ системе ¦студентов высшего про- ¦научно-исследователь- ¦
¦ высшего про-¦фессионального образова-¦ских работ, выполнен- ¦
¦ фессиональ- ¦ния, обучающихся в обще-¦ных в общенациональных¦
¦ ного образо-¦национальных университе-¦университетах и систе-¦
¦ вания обще- ¦тах и системообразующих ¦мообразующих вузах, ¦
¦ национальных¦вузах: ¦по отношению к 2005 ¦
¦ университе- ¦этап 1 ¦году: ¦
¦ тов и систе-¦ 2006 год - 35 ¦этап 1 ¦
¦ мообразующих¦ процентов ¦ 2006 год - 1 процент¦
¦ вузов для ¦ 2007 год - 40 ¦ 2007 год - 3 ¦
¦ повышения ¦ процентов ¦ процента ¦
¦ эффективно- ¦этап 2 ¦этап 2 ¦
¦ сти исполь- ¦ 2008 год - 42 ¦ 2008 год - 5 ¦
¦ зования ин- ¦ процента ¦ процентов ¦
¦ теллектуаль-¦ 2009 год - 45 ¦ 2009 год - 10 ¦
¦ ного потен- ¦ процентов ¦ процентов ¦
¦ циала высшей¦этап 3 ¦этап 3 ¦
¦ школы и ¦ 2010 год - 50 ¦ 2010 год - 20 ¦
¦ концентрации¦ процентов ¦ процентов ¦
¦ материально-¦ ¦ ¦
¦ технических ¦ ¦ ¦
¦ и финансовых¦ ¦ ¦
¦ ресурсов на ¦ ¦ ¦
¦ ключевых ¦ ¦ ¦
¦ направлениях¦ ¦ ¦
¦ развития ¦ ¦ ¦
¦ российского ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦
¦ в интересах ¦ ¦ ¦
¦ государства,¦ ¦ ¦
¦ общества и ¦ ¦ ¦
¦ личности ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦16. Внедрение ¦удельный вес общеобразо-¦увеличение удельного ¦
¦ моделей ¦вательных учреждений, ¦веса субъектов ¦
¦ государст- ¦имеющих институты об- ¦Российской Федерации, ¦
¦ венно-об- ¦щественного участия в ¦имеющих общественно- ¦
¦ щественного ¦управлении образованием:¦гражданские институты,¦
¦ управления ¦этап 1 ¦участвующие в управле-¦
¦ образова- ¦ 2006 год - 1 процент ¦нии образованием: ¦
¦ тельными ¦ 2007 год - 3 процента ¦этап 1 ¦
¦ учреждениями¦этап 2 ¦ 2007 год - 15 ¦
¦ в целях раз-¦ 2008 год - 5 процентов¦ процентов ¦
¦ вития инсти-¦ 2009 год - 10 ¦этап 2 ¦
¦ тутов об- ¦ процентов ¦ 2009 год - 25 ¦
¦ щественного ¦этап 3 ¦ процентов ¦
¦ участия в ¦ 2010 год - 20 ¦этап 3 ¦
¦ образова- ¦ процентов ¦ 2010 год - 45 ¦
¦ тельной дея-¦ ¦ процентов ¦
¦ тельности ¦ ¦ ¦
¦ и повышения ¦ ¦ ¦
¦ открытости ¦ ¦ ¦
¦ и инвестици-¦ ¦ ¦
¦ онной прив- ¦ ¦ ¦
¦ лекательно- ¦ ¦ ¦
¦ сти сферы ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦17. Повышение ¦удельный вес учреждений ¦повышение доли внебюд-¦
¦ эффективно- ¦и организаций профессио-¦жетных доходов в кон- ¦
¦ сти институ-¦нального образования, ¦солидированном бюджете¦
¦ ционального ¦имеющих признанные сис- ¦сферы образования по ¦
¦ управления ¦темы менеджмента качест-¦отношению к 2005 году:¦
¦ при измене- ¦ва: ¦этап 1 ¦
¦ нии органи- ¦этап 1 ¦ 2006 год - 1 процент¦
¦ зационно- ¦ 2006 год - 1 процент ¦ 2007 год - 3 ¦
¦ правовых ¦ 2007 год - 3 процента ¦ процента ¦
¦ форм дея- ¦этап 2 ¦этап 2 ¦
¦ тельности ¦ 2008 год - 5 процентов¦ 2008 год - 5 ¦
¦ учебных за- ¦ 2009 год - 10 ¦ процентов ¦
¦ ведений и ¦ процентов ¦ 2009 год - 10 ¦
¦ в целях ¦этап 3 ¦ процентов ¦
¦ обеспечения ¦ 2010 год - 20 ¦этап 3 ¦
¦ развития ¦ процентов ¦ 2010 год - 20 ¦
¦ экономичес- ¦ ¦ процентов ¦
¦ кой самосто-¦ ¦ ¦
¦ ятельности ¦ ¦ ¦
¦ образова- ¦ ¦ ¦
¦ тельных ¦ ¦ ¦
¦ учреждений, ¦ ¦ ¦
¦ усиления их ¦ ¦ ¦
¦ ответствен- ¦ ¦ ¦
¦ ности за ¦ ¦ ¦
¦ конечные ¦ ¦ ¦
¦ результаты ¦ ¦ ¦
¦ деятельнос- ¦ ¦ ¦
¦ ти, повыше- ¦ ¦ ¦
¦ ния резуль- ¦ ¦ ¦
¦ тативности и¦ ¦ ¦
¦ прозрачности¦ ¦ ¦
¦ финансирова-¦ ¦ ¦
¦ ния сферы ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦18. Организация ¦повышение удельного веса¦удельный вес числен- ¦
¦ сетевого ¦образовательных учрежде-¦ности учащихся, про- ¦
¦ взаимодейст-¦ний, входящих в сетевое ¦ходящих обучение по ¦
¦ вия образо- ¦взаимодействие: ¦программам, построен- ¦
¦ вательных ¦этап 1 ¦ным с использованием ¦
¦ учреждений ¦ 2006 год - 5 ¦сетевого подхода: ¦
¦ для развития¦ процентов ¦этап 1 ¦
¦ мобильности ¦ 2007 год - 10 ¦ 2006 год - 10 ¦
¦ в сфере ¦ процентов ¦ процентов ¦
¦ образования,¦этап 2 ¦ 2007 год - 15 ¦
¦ совершенст- ¦ 2008 год - 15 ¦ процентов ¦
¦ вования ин- ¦ процентов ¦этап 2 ¦
¦ формационно-¦ 2009 год - 20 ¦ 2008 год - 20 ¦
¦ го обмена и ¦ процентов ¦ процентов ¦
¦ распростра- ¦этап 3 ¦ 2009 год - 25 ¦
¦ нения эффек-¦ 2010 год - 30 ¦ процентов ¦
¦ тивных реше-¦ процентов ¦этап 3 ¦
¦ ний ¦ ¦ 2010 год - 40 ¦
¦ ¦ ¦ процентов ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦19. Совершенст- ¦удельный вес численности¦процент роста числа ¦
¦ вование ¦образовательных учреж- ¦автоматизированных ра-¦
¦ системы уп- ¦дений, использующих ин- ¦бочих мест работников ¦
¦ равления об-¦формационные системы в ¦управления в сфере ¦
¦ разованием ¦управлении: ¦образования по отноше-¦
¦ на основе ¦ общеобразовательные ¦нию к 2005 году: ¦
¦ эффективного¦ учреждения: ¦этап 1 ¦
¦ использова- ¦этап 1 ¦ 2006 год - 5 ¦
¦ ния информа-¦ 2006 год - 2 процента ¦ процентов ¦
¦ ционно-ком- ¦ 2007 год - 3 процента ¦ 2007 год - 15 ¦
¦ муникацион- ¦этап 2 ¦ процентов ¦
¦ ных техноло-¦ 2008 год - 6 процентов¦этап 2 ¦
¦ гий в рамках¦ 2009 год - 10 ¦ 2008 год - 20 ¦
¦ единого об- ¦ процентов ¦ процентов ¦
¦ разователь- ¦этап 3 ¦ 2009 год - 25 ¦
¦ ного прост- ¦ 2010 год - 15 ¦ процентов ¦
¦ ранства ¦ процентов; ¦этап 3 ¦
¦ ¦ учреждения начального ¦ 2010 год - 40 ¦
¦ ¦ профессионального ¦ процентов ¦
¦ ¦ образования: ¦ ¦
¦ ¦этап 1 ¦ ¦
¦ ¦ 2006 год - 10 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦ 2007 год - 20 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦этап 2 ¦ ¦
¦ ¦ 2008 год - 25 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦ 2009 год - 30 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦этап 3 ¦ ¦
¦ ¦ 2010 год - 40 ¦ ¦
¦ ¦ процентов; ¦ ¦
¦ ¦ учреждения среднего ¦ ¦
¦ ¦ профессионального ¦ ¦
¦ ¦ образования: ¦ ¦
¦ ¦этап 1 ¦ ¦
¦ ¦ 2006 год - 30 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦ 2007 год - 40 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦этап 2 ¦ ¦
¦ ¦ 2008 год - 45 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦ 2009 год - 50 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦этап 3 ¦ ¦
¦ ¦ 2010 год - 60 ¦ ¦
¦ ¦ процентов; ¦ ¦
¦ ¦ учреждения высшего ¦ ¦
¦ ¦ профессионального ¦ ¦
¦ ¦ образования: ¦ ¦
¦ ¦этап 1 ¦ ¦
¦ ¦ 2006 год - 30 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦ 2007 год - 40 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦этап 2 ¦ ¦
¦ ¦ 2008 год - 50 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦ 2009 год - 60 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦этап 3 ¦ ¦
¦ ¦ 2010 год - 90 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
+----------------+------------------------+----------------------+
¦ IV. Совершенствование экономических механизмов ¦
¦ в сфере образования ¦
+----------------T------------------------T----------------------+
¦20. Внедрение ¦нормативное подушевое ¦прирост консолидиро- ¦
¦ новых моде- ¦финансирование - ежегод-¦ванного бюджета обра- ¦
¦ лей финанси-¦ный рост норматива не ¦зования по отношению к¦
¦ рования об- ¦менее 5 процентов; ¦2005 году: ¦
¦ разователь- ¦расширение системы ¦этап 1 ¦
¦ ных органи- ¦программно-целевого ¦ 2006 год - 7 ¦
¦ заций всех ¦финансирования (рост ¦ процентов ¦
¦ уровней ¦числа регионов, финан- ¦ 2007 год - 13 ¦
¦ образования ¦сирующих образование на ¦ процентов ¦
¦ ¦основе среднесрочных и ¦этап 2 ¦
¦ ¦долгосрочных целевых ¦ 2008 год - 18 ¦
¦ ¦программ): ¦ процентов ¦
¦ ¦в 2006 году - 40 ¦ 2009 год - 23 ¦
¦ ¦процентов ¦ процента ¦
¦ ¦в 2008 году - 70 ¦этап 3 ¦
¦ ¦процентов ¦ 2010 год - 27 ¦
¦ ¦в 2010 году - 80 ¦ процентов ¦
¦ ¦процентов; ¦ ¦
¦ ¦рост удельного веса ¦ ¦
¦ ¦федеральных образова- ¦ ¦
¦ ¦тельных учреждений, ¦ ¦
¦ ¦финансируемых на основе ¦ ¦
¦ ¦среднесрочных и долго- ¦ ¦
¦ ¦срочных целевых прог- ¦ ¦
¦ ¦рамм: ¦ ¦
¦ ¦2006 год - 0,5 процента ¦ ¦
¦ ¦2007 год - 2 процента ¦ ¦
¦ ¦2008 год - 5 процентов ¦ ¦
¦ ¦2009 год - 30 процентов ¦ ¦
¦ ¦2010 год - 60 процентов ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦21. Внедрение ¦увеличение объемов вне- ¦повышение доли вне- ¦
¦ механизмов, ¦бюджетных доходов обра- ¦бюджетных доходов в ¦
¦ способствую-¦зовательных организаций ¦консолидированном ¦
¦ щих развитию¦профессионального обра- ¦бюджете сферы образо- ¦
¦ экономичес- ¦зования по отношению к ¦вания по отношению к ¦
¦ кой самосто-¦2005 году: ¦2005 году: ¦
¦ ятельности ¦этап 1 ¦этап 1 ¦
¦ образова- ¦ 2006 год - 4 процента ¦ 2006 год - 2 ¦
¦ тельных ор- ¦ 2007 год - 8 процентов¦ процента ¦
¦ ганизаций ¦этап 2 ¦ 2007 год - 5 ¦
¦ (учреждений)¦ 2008 год - 9 ¦ процентов ¦
¦ ¦ процентов ¦этап 2 ¦
¦ ¦ 2009 год - 10 ¦ 2008 год - 6 ¦
¦ ¦ процентов ¦ процентов ¦
¦ ¦этап 3 ¦ 2009 год - 7 ¦
¦ ¦ 2010 год - 15 ¦ процентов ¦
¦ ¦ процентов; ¦этап 3 ¦
¦ ¦снижение размера бюджет-¦ 2010 год - 10 ¦
¦ ¦ных остатков финансовых ¦ процентов ¦
¦ ¦средств на счетах обра- ¦ ¦
¦ ¦зовательных организаций ¦ ¦
¦ ¦по отношению к 2005 ¦ ¦
¦ ¦году: ¦ ¦
¦ ¦этап 1 ¦ ¦
¦ ¦ 2006 год - 2 процента ¦ ¦
¦ ¦ 2007 год - 5 процентов¦ ¦
¦ ¦этап 2 ¦ ¦
¦ ¦ 2008 год - 6 процентов¦ ¦
¦ ¦ 2009 год - 7 процентов¦ ¦
¦ ¦этап 3 ¦ ¦
¦ ¦ 2010 год - 10 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦22. Реализация ¦рост поступлений финан- ¦увеличение объема ¦
¦ комплекса ¦совых средств от спонсо-¦средств, привлеченных ¦
¦ мероприятий ¦ров и меценатов по отно-¦в сферу образования, ¦
¦ по повышению¦шению к 2005 году: ¦по отношению к 2005 ¦
¦ инвестицион-¦этап 1 ¦году: ¦
¦ ной привле- ¦ 2006 год - 2 процента ¦этап 1 ¦
¦ кательности ¦ 2007 год - 5 процентов¦ 2006 год - 5 ¦
¦ сферы обра- ¦этап 2 ¦ процентов ¦
¦ зования, ¦ 2008 год - 6 процентов¦ 2007 год - 10 ¦
¦ способствую-¦ 2009 год - 7 процентов¦ процентов ¦
¦ щих притоку ¦этап 3 ¦этап 2 ¦
¦ инвестиций, ¦ 2010 год - 10 ¦ 2008 год - 15 ¦
¦ а также фи- ¦ процентов; ¦ процентов ¦
¦ нансовых, ¦рост объема инвестиций в¦ 2009 год - 20 ¦
¦ материаль- ¦сферу образования из ¦ процентов ¦
¦ ных, интел- ¦различных источников по ¦этап 3 ¦
¦ лектуальных ¦отношению к 2005 году: ¦ 2010 год - 35 ¦
¦ и иных ре- ¦этап 1 ¦ процентов ¦
¦ сурсов в ¦ 2006 год - 2 процента ¦ ¦
¦ систему ¦ 2007 год - 5 процентов¦ ¦
¦ образования ¦этап 2 ¦ ¦
¦ ¦ 2008 год - 7 процентов¦ ¦
¦ ¦ 2009 год - 10 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦этап 3 ¦ ¦
¦ ¦ 2010 год - 15 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦23. Внедрение ¦удельный вес регионов, ¦ ¦
¦ специальных ¦внедривших повышенные ¦ ¦
¦ повышенных ¦нормативы финансирования¦ ¦
¦ нормативов ¦в системе профессиональ-¦ ¦
¦ финансирова-¦ного образования для лиц¦ ¦
¦ ния обучения¦с ограниченными возмож- ¦ ¦
¦ лиц с огра- ¦ностями здоровья: ¦ ¦
¦ ниченными ¦этап 1 ¦ ¦
¦ возможностя-¦ 2006 год - 3 процента ¦ ¦
¦ ми здоровья ¦ 2007 год - 5 процентов¦ ¦
¦ в образова- ¦этап 2 ¦ ¦
¦ тельных уч- ¦ 2008 год - 6 процентов¦ ¦
¦ реждениях ¦ 2009 год - 7 процентов¦ ¦
¦ всех уровней¦этап 3 ¦ ¦
¦ образования ¦ 2010 год - 10 ¦ ¦
¦ ¦ процентов ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦24. Реализация ¦рост обеспеченности ¦ ¦
¦ инвестицион-¦учебно-лабораторными ¦ ¦
¦ ной части ¦площадями по отношению ¦ ¦
¦ Программы за¦к нормативу на одного ¦ ¦
¦ счет госу- ¦студента в 2005 году: ¦ ¦
¦ дарственных ¦этап 1 ¦ ¦
¦ капитальных ¦ 2006 год - 1 процент ¦ ¦
¦ вложений ¦ 2007 год - 2 процента ¦ ¦
¦ ¦этап 2 ¦ ¦
¦ ¦ 2008 год - 3 процента ¦ ¦
¦ ¦ 2009 год - 5 процентов¦ ¦
¦ ¦этап 3 ¦ ¦
¦ ¦ 2010 год - 7 процентов¦ ¦
L----------------+------------------------+-----------------------
Приложение N 3
к Федеральной целевой программе
развития образования
на 2006 - 2010 годы
ПЕРЕЧЕНЬ
МЕРОПРИЯТИЙ ФЕДЕРАЛЬНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ
РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ НА 2006 - 2010 ГОДЫ
(млн. рублей, в ценах соответствующих лет)
-----------------------T--------T---------------------------------------T---------------------¬
¦ ¦ 2006 - ¦ Потребность в ресурсном обеспечении ¦ Ожидаемый результат ¦
¦ ¦ 2010 +---------------------------------------+ ¦
¦ ¦ годы - ¦ в том числе ¦ ¦
¦ ¦ всего +-------T-------T-------T-------T-------+ ¦
¦ ¦ ¦ 2006 ¦ 2007 ¦ 2008 ¦ 2009 ¦ 2010 ¦ ¦
¦ ¦ ¦ год ¦ год ¦ год ¦ год ¦ год ¦ ¦
+----------------------+--------+-------+-------+-------+-------+-------+---------------------+
¦ I. Совершенствование содержания и технологий образования ¦
+----------------------T--------T-------T-------T-------T-------T-------T---------------------+
¦1. Создание системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦модели преемственно- ¦
¦ образования детей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сти между дошкольным ¦
¦ старшего дошкольно-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и начальным общим ¦
¦ го возраста с целью¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образованием, обеспе-¦
¦ обеспечения равных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чивающие в том числе ¦
¦ стартовых возможно-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦равные стартовые воз-¦
¦ стей для последую- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦можности для получе- ¦
¦ щего обучения в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ния начального общего¦
¦ начальной школе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования для детей¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦из разных социальных ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦слоев и групп населе-¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ния ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 890,76¦ 103,2 ¦ 195,89¦ 230,87¦ 202,74¦ 158,06¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 27,68¦ 3,2 ¦ 10,44¦ 14,04¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 863,08¦ 100 ¦ 185,45¦ 216,83¦ 202,74¦ 158,06¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 878,79¦ 144,77¦ 174,3 ¦ 223,3 ¦ 194,89¦ 141,53¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 819,2 ¦ 136,01¦ 161,18¦ 208,24¦ 179,71¦ 134,06¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 819,2 ¦ 136,01¦ 161,18¦ 208,24¦ 179,71¦ 134,06¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 59,59¦ 8,76¦ 13,12¦ 15,06¦ 15,18¦ 7,47¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 59,59¦ 8,76¦ 13,12¦ 15,06¦ 15,18¦ 7,47¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 1769,55¦ 247,97¦ 370,19¦ 454,17¦ 397,63¦ 299,59¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦2. Введение профильно-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦новое содержание и ¦
¦ го обучения в стар-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦формы организации ¦
¦ шей школе, обеспе- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учебного процесса ¦
¦ чивающего возмож- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(программы предпро- ¦
¦ ность выбора учащи-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦фильного и профильно-¦
¦ мися индивидуально-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦го образования, ¦
¦ го учебного плана ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учебные планы) с ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учетом рынка труда ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и необходимости ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечения созна- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тельного выбора вы- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦пускниками будущей ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессии ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 824,26¦ 120,81¦ 155,03¦ 199,88¦ 202,74¦ 145,8 ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 69,79¦ - ¦ 23,79¦ 17,29¦ 14,44¦ 14,27¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 754,47¦ 120,81¦ 131,24¦ 182,59¦ 188,3 ¦ 131,53¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 560,03¦ 110,77¦ 116,51¦ 119,98¦ 120,83¦ 91,94¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 501,45¦ 100,7 ¦ 105,1 ¦ 105,71¦ 106,56¦ 83,38¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 7,18¦ 0,5 ¦ 0,86¦ 1,77¦ 2,05¦ 2 ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 494,27¦ 100,2 ¦ 104,24¦ 103,94¦ 104,51¦ 81,38¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 58,58¦ 10,07¦ 11,41¦ 14,27¦ 14,27¦ 8,56¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 58,58¦ 10,07¦ 11,41¦ 14,27¦ 14,27¦ 8,56¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 1384,29¦ 231,58¦ 271,54¦ 319,86¦ 323,57¦ 237,74¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦3. Разработка и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государственные ¦
¦ внедрение новых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательные ¦
¦ государственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦стандарты общего ¦
¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования второго ¦
¦ стандартов общего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦поколения, включающие¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦основные требования ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦к результатам общего ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования и услови-¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ям осуществления ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательной ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 1616,79¦ 100 ¦ 310,01¦ 402,28¦ 505,9 ¦ 298,6 ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 191,21¦ 40 ¦ 57,06¦ 28,53¦ 22,82¦ 42,8 ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 1425,58¦ 60 ¦ 252,95¦ 373,75¦ 483,08¦ 255,8 ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 1614,15¦ 187,6 ¦ 234,19¦ 387,4 ¦ 486,97¦ 317,83¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 1516,98¦ 176,18¦ 217,07¦ 364,58¦ 458,44¦ 300,71¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 5,79¦ 1,51¦ 1,71¦ 0,86¦ - ¦ 1,71¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 1511,19¦ 174,67¦ 215,36¦ 363,72¦ 458,44¦ 299 ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 97,17¦ 11,58¦ 17,12¦ 22,82¦ 28,53¦ 17,12¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 97,17¦ 11,58¦ 17,12¦ 22,82¦ 28,53¦ 17,12¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 3230,94¦ 287,76¦ 544,2 ¦ 789,68¦ 992,87¦ 616,43¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦4. Разработка и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦модели непрерывного ¦
¦ внедрение моделей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦
¦ непрерывного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования с учас- ¦
¦ профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тием образовательных ¦
¦ образования, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦подразделений пред- ¦
¦ обеспечивающего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦приятий; ¦
¦ каждому человеку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦модели интегрирован- ¦
¦ формирование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ной подготовки квали-¦
¦ индивидуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦фицированных рабочих ¦
¦ образовательной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и системы сертифика- ¦
¦ траектории для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ции их квалификации с¦
¦ дальнейшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦участием социальных ¦
¦ профессионального, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦партнеров; ¦
¦ карьерного и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦модели интегрирован- ¦
¦ личностного роста ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ной подготовки специ-¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦алистов, сочетающих ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учебную и профессио- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦нальную деятельность,¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦с привлечением кадро-¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вого и материально- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦технического потенци-¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ала реального сектора¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экономики и социаль- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ной сферы; ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦типовые ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦информационные систе-¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мы поддержки образо- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вательного процесса ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦для образовательных ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений различных ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦уровней профессио- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦нального образования ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 2029,52¦ 175,5 ¦ 299,17¦ 312,29¦ 362,11¦ 880,45¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 279,42¦ 25,5 ¦ 114,12¦ 57,06¦ 37,09¦ 45,65¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 1750,1 ¦ 150 ¦ 185,05¦ 255,23¦ 325,02¦ 834,8 ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 583,79¦ 47,57¦ 79,76¦ 93,7 ¦ 108,64¦ 254,12¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 462,47¦ 37,51¦ 62,64¦ 73,73¦ 85,82¦ 202,77¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 11,86¦ 2,27¦ 4,17¦ 2,4 ¦ 1,37¦ 1,65¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 450,61¦ 35,24¦ 58,47¦ 71,33¦ 84,45¦ 201,12¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 121,32¦ 10,06¦ 17,12¦ 19,97¦ 22,82¦ 51,35¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 121,32¦ 10,06¦ 17,12¦ 19,97¦ 22,82¦ 51,35¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 2613,31¦ 223,07¦ 378,93¦ 405,99¦ 470,75¦1134,57¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦5. Введение нового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦новый перечень на- ¦
¦ перечня направлений¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦правлений подготовки ¦
¦ подготовки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(специальностей) и ¦
¦ (специальностей) и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессий, обеспечи- ¦
¦ профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вающих непрерывность ¦
¦ образования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦
¦ соответствующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования; ¦
¦ государственных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦макеты и ¦
¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦пилотные проекты ¦
¦ стандартов, разра- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государственных ¦
¦ ботанных в целях ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных ¦
¦ формирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦стандартов и пример- ¦
¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ных учебных планов; ¦
¦ программ, адек- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программы повышения ¦
¦ ватных мировым ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦квалификации и ¦
¦ тенденциям, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учебно-методического ¦
¦ потребностям рынка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечения, необхо- ¦
¦ труда и личности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦димые для реализации ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦новых государственных¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦стандартов профессио-¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦нального образования;¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦банк данных федераль-¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ных перечней учебной ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и учебно-методической¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦литературы; ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦формирование профес- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сиональных стандартов¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 3437,26¦ 385,59¦ 514,06¦ 571,01¦ 618,71¦1347,89¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 462,7 ¦ 45,59¦ 176,89¦ 151,21¦ 68,47¦ 20,54¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 2974,56¦ 340 ¦ 337,17¦ 419,8 ¦ 550,24¦1327,35¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 977,61¦ 83,07¦ 144,23¦ 171,3 ¦ 180,62¦ 398,39¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 769,85¦ 57,91¦ 112,85¦ 137,06¦ 143,53¦ 318,5 ¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 9,82¦ 2,52¦ 3,02¦ 2,4 ¦ 1,88¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 760,03¦ 55,39¦ 109,83¦ 134,66¦ 141,65¦ 318,5 ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 207,76¦ 25,16¦ 31,38¦ 34,24¦ 37,09¦ 79,89¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 207,76¦ 25,16¦ 31,38¦ 34,24¦ 37,09¦ 79,89¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 4414,87¦ 468,66¦ 658,29¦ 742,31¦ 799,33¦1746,28¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦6. Внедрение новых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦новые технологии ¦
¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦реализации моделей ¦
¦ технологий и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦непрерывного ¦
¦ принципов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦
¦ организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования с ¦
¦ учебного процесса, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦использованием ¦
¦ обеспечивающих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦кредитно-модульного ¦
¦ эффективную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦подхода (в том числе ¦
¦ реализацию новых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дистанционного обуче-¦
¦ моделей и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ния); ¦
¦ содержания непре- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦новые технологии ¦
¦ рывного профессио- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦организации ¦
¦ нального образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучения одаренных ¦
¦ ния, в том числе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучающихся и ¦
¦ с использованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦студентов, включая ¦
¦ информационных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦конкурсные процедуры;¦
¦ коммуникационных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ресурсные центры ¦
¦ технологий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦для работы с одарен- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ными обучающимися и ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦студентами, функци- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦онирующие на базе ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений и органи- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦заций системы ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования; ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦комплексные системы ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦информационно- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦коммуникационной ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦поддержки образо- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вательного процесса ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 2219,12¦ 204,96¦ 340,08¦ 411,97¦ 494,31¦ 767,8 ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 336,09¦ 8 ¦ 228,24¦ 51,35¦ 22,82¦ 25,68¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 1883,03¦ 196,96¦ 111,84¦ 360,62¦ 471,49¦ 742,12¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 641,57¦ 70,52¦ 92,03¦ 113,59¦ 143,3 ¦ 222,13¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 506,98¦ 52,91¦ 72,06¦ 90,77¦ 114,77¦ 176,47¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 9,37¦ 2,52¦ 5,71¦ 1,14¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 497,61¦ 50,39¦ 66,35¦ 89,63¦ 114,77¦ 176,47¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 134,59¦ 17,61¦ 19,97¦ 22,82¦ 28,53¦ 45,66¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 134,59¦ 17,61¦ 19,97¦ 22,82¦ 28,53¦ 45,66¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 2860,69¦ 275,48¦ 432,11¦ 525,56¦ 637,61¦ 989,93¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦7. Реализация системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦двухуровневая система¦
¦ мер по обеспечению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования; ¦
¦ участия России в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учебное ¦
¦ Болонском и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и научно-методическое¦
¦ Копенгагенском ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечение механиз- ¦
¦ процессах с целью ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мов реализации внут- ¦
¦ повышения конку- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦рироссийской и между-¦
¦ рентоспособности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦народной мобильности ¦
¦ российского про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучающихся и педаго-¦
¦ фессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦гических работников; ¦
¦ образования на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦модели и механизмы ¦
¦ международном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦реализации академи- ¦
¦ рынке образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ческой мобильности ¦
¦ тельных услуг и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦студентов и педагоги-¦
¦ возможности участия¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ческих работников ¦
¦ российских студен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений профессио-¦
¦ тов и выпускников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦нального образования;¦
¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦поддержка международ-¦
¦ учреждений в систе-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ных программ в кон- ¦
¦ ме международного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тексте Болонского и ¦
¦ непрерывного обра- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Копенгагенского ¦
¦ зования <*> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процессов ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 448,34¦ 44 ¦ 57,24¦ 58,04¦ 55,69¦ 233,37¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 91 ¦ 2 ¦ 22,83¦ 22,82¦ 22,82¦ 20,53¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 357,34¦ 42 ¦ 34,41¦ 35,22¦ 32,87¦ 212,84¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 133,6 ¦ 16,4 ¦ 17,12¦ 17,39¦ 16,66¦ 66,03¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 105,51¦ 13,08¦ 13,7 ¦ 13,68¦ 13,12¦ 51,93¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 3,35¦ 0,5 ¦ 0,57¦ 0,57¦ 0,57¦ 1,14¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 102,16¦ 12,58¦ 13,13¦ 13,11¦ 12,55¦ 50,79¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 28,09¦ 3,32¦ 3,42¦ 3,71¦ 3,54¦ 14,1 ¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 28,09¦ 3,32¦ 3,42¦ 3,71¦ 3,54¦ 14,1 ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 581,94¦ 60,4 ¦ 74,36¦ 75,43¦ 72,35¦ 299,4 ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Всего по мероприятиям ¦16855,59¦1794,92¦2729,62¦3313 ¦3694,11¦5323,94¦ ¦
¦настоящего раздела ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦11466,05¦1134,06¦1871,48¦2186,34¦2442,2 ¦3831,97¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 1457,89¦ 124,29¦ 633,37¦ 342,3 ¦ 188,46¦ 169,47¦ ¦
¦ прочие нужды ¦10008,16¦1009,77¦1238,11¦1844,04¦2253,74¦3662,5 ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 5389,54¦ 660,86¦ 858,14¦1126,66¦1251,91¦1491,97¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 4682,44¦ 574,3 ¦ 744,6 ¦ 993,77¦1101,95¦1267,82¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 47,37¦ 9,82¦ 16,04¦ 9,14¦ 5,87¦ 6,5 ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 4635,07¦ 564,48¦ 728,56¦ 984,63¦1096,08¦1261,32¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 707,1 ¦ 86,56¦ 113,54¦ 132,89¦ 149,96¦ 224,15¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 707,1 ¦ 86,56¦ 113,54¦ 132,89¦ 149,96¦ 224,15¦ ¦
+----------------------+--------+-------+-------+-------+-------+-------+---------------------+
¦ II. Развитие системы обеспечения качества образования ¦
+----------------------T--------T-------T-------T-------T-------T-------T---------------------+
¦8. Совершенствование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦единая методология ¦
¦ государственной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦осуществления надзор-¦
¦ системы оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ных функций в системе¦
¦ деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования и меха- ¦
¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦низмов их реализации ¦
¦ учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на федеральном, реги-¦
¦ (организаций) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ональном и муници- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦пальном уровнях; ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦научно-методическое ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечение инспек- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ционной деятельности ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в сфере образования ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на федеральном и ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦региональном уровнях;¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦информационная систе-¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ма обеспечения конт- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦рольных и надзорных ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦функций в сфере об- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦разования; ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦система кадрового ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечения надзорно-¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦контрольной деятель- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ности; ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦комплексная оценка ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦качества региональных¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦систем; ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦методические материа-¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лы по лицензированию,¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аттестации и государ-¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ственной аккредитации¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений; ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инфраструктура ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦системы регламентации¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и базы данных по ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лицензированию, ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аттестации и ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государственной ак- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦кредитации образова- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тельных учреждений ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(организаций) ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 2094,73¦ 255,54¦ 345,96¦ 225,57¦ 558,28¦ 709,38¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 33,53¦ 5 ¦ 11,41¦ 14,27¦ 2,85¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 2061,2 ¦ 250,54¦ 334,55¦ 211,3 ¦ 555,43¦ 709,38¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 646,97¦ 95,18¦ 103,79¦ 67,68¦ 167,48¦ 212,84¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 264,57¦ 18,12¦ 31,04¦ 40,06¦ 82,74¦ 92,61¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 264,57¦ 18,12¦ 31,04¦ 40,06¦ 82,74¦ 92,61¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 382,4 ¦ 77,06¦ 72,75¦ 27,62¦ 84,74¦ 120,23¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 382,4 ¦ 77,06¦ 72,75¦ 27,62¦ 84,74¦ 120,23¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 2741,7 ¦ 350,72¦ 449,75¦ 293,25¦ 725,76¦ 922,22¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦9. Развитие новых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦типовые модели ¦
¦ форм и механизмов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦систем качества для ¦
¦ оценки и контроля ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных ¦
¦ качества деятель- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений, методи- ¦
¦ ности образователь-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ческое сопровождение ¦
¦ ных учреждений по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программ повышения ¦
¦ реализации образо- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦квалификации с учетом¦
¦ вательных программ.¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специфики учреждений ¦
¦ Внедрение систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и уровня реализуемых ¦
¦ качества образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных ¦
¦ тельных учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программ; ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аудит систем качества¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в образовательных ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждениях высшего ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и среднего профессио-¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦нального образования;¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦организационно-мето- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дическое обеспечение ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аккредитации образо- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вательных программ, ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦реализуемых российс- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦кими учреждениями и ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦организациями высшего¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования, с ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦привлечением экспер- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тов зарубежных аккре-¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дитационных агентств ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 198,74¦ 19,12¦ 34,29¦ 16,66¦ 61 ¦ 67,67¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 17,54¦ 1 ¦ 13,12¦ - ¦ 1,71¦ 1,71¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 181,2 ¦ 18,12¦ 21,17¦ 16,66¦ 59,29¦ 65,96¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 62,33¦ 8,4 ¦ 10,27¦ 5,03¦ 18,32¦ 20,31¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 31,28¦ 4,23¦ 5,14¦ 2,51¦ 9,13¦ 10,27¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 31,28¦ 4,23¦ 5,14¦ 2,51¦ 9,13¦ 10,27¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 31,05¦ 4,17¦ 5,13¦ 2,52¦ 9,19¦ 10,04¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 3,09¦ 0,4 ¦ 0,57¦ 0,29¦ 0,86¦ 0,97¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 27,96¦ 3,77¦ 4,56¦ 2,23¦ 8,33¦ 9,07¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 261,07¦ 27,52¦ 44,56¦ 21,69¦ 79,32¦ 87,98¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦10. Совершенствование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦методические и ¦
¦ механизмов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦организационные ¦
¦ признания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦материалы по оценке ¦
¦ документов об ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦документов об образо-¦
¦ образовании ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вании с целью под- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тверждения установле-¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ния эквивалентности ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и признания докумен- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тов об образовании; ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦научно-методическое ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечение, включа- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ющее нормы, регули- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦рующие процедуры ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦признания документов ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦об образовании, отно-¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦шения центров (орга- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦низаций), обеспечи- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вающих оценку доку- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ментов об образовании¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦с целью подтверждения¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦установления экви- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦валентности и приз- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦нания документов об ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовании ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 89,68¦ 27,43¦ 40 ¦ 5,76¦ 7,25¦ 9,24¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 11,27¦ 1 ¦ 10,27¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 78,41¦ 26,43¦ 29,73¦ 5,76¦ 7,25¦ 9,24¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 30,24¦ 11,58¦ 11,98¦ 1,71¦ 2,17¦ 2,8 ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 30,24¦ 11,58¦ 11,98¦ 1,71¦ 2,17¦ 2,8 ¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 30,24¦ 11,58¦ 11,98¦ 1,71¦ 2,17¦ 2,8 ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 119,92¦ 39,01¦ 51,98¦ 7,47¦ 9,42¦ 12,04¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦11. Завершение экспе- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦проведение единого ¦
¦ римента по введе- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государственного ¦
¦ нию единого госу- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экзамена на всей ¦
¦ дарственного экза-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦территории Российской¦
¦ мена ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Федерации; ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оснащение ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦региональных центров ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обработки информации;¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦разработка контроль- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ных измерительных ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦материалов ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 288,9 ¦ 158 ¦ 114,01¦ 16,89¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 14,83¦ - ¦ 10,27¦ 4,56¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 274,07¦ 158 ¦ 103,74¦ 12,33¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 88,19¦ 48,93¦ 34,18¦ 5,08¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 88,19¦ 48,93¦ 34,18¦ 5,08¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 8,57¦ 4,63¦ 3,37¦ 0,57¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 79,62¦ 44,3 ¦ 30,81¦ 4,51¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 377,09¦ 206,93¦ 148,19¦ 21,97¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦12. Создание ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оснащение комплексных¦
¦ общероссийской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦центров по обеспече- ¦
¦ системы оценки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦нию аттестационно-ди-¦
¦ качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦агностических меро- ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦приятий и мероприятий¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по контролю качества ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования; ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦разработка и ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экспериментальная ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦отработка основных ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦элементов модели ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦функционирования ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общероссийской ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦системы оценки ка- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦чества образования ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦для системы общего ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования и для ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦системы профессио- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦нального образования ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 2011,41¦ 358,09¦ 403,99¦ 100,82¦ 570,83¦ 577,68¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 32,55¦ 4,03¦ 12,55¦ 11,98¦ 1,71¦ 2,28¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 1978,86¦ 354,06¦ 391,44¦ 88,84¦ 569,12¦ 575,4 ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 603,39¦ 107,42¦ 121,2 ¦ 30,24¦ 171,24¦ 173,29¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 483,67¦ 90,81¦ 102,94¦ 27,39¦ 131,24¦ 131,29¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 44,01¦ 4,53¦ 10,5 ¦ 2,74¦ 13,12¦ 13,12¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 439,66¦ 86,28¦ 92,44¦ 24,65¦ 118,12¦ 118,17¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 119,72¦ 16,61¦ 18,26¦ 2,85¦ 40 ¦ 42 ¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 11,65¦ 1,66¦ 1,83¦ - ¦ 3,99¦ 4,17¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 108,07¦ 14,95¦ 16,43¦ 2,85¦ 36,01¦ 37,83¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 2614,8 ¦ 465,51¦ 525,19¦ 131,06¦ 742,07¦ 750,97¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦13. Совершенствование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦уточненная номенкла- ¦
¦ системы государст-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тура и откорректиро- ¦
¦ венной аттестации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ванные паспорта спе- ¦
¦ научных и научно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦циальностей научных ¦
¦ педагогических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦работников; ¦
¦ кадров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦организационно- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦методическое ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечение инспекци-¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦онных проверок атте- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦стационной работы ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦диссертационных и ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ученых советов орга- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦низаций; ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦повышение ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦квалификации специа- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦листов, участвующих ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в работе по аттеста- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ции научных и научно-¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦педагогических кадров¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 116,2 ¦ 19,52¦ 28,59¦ 10,73¦ 26,59¦ 30,77¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 22,47¦ 1 ¦ 11,47¦ 2,28¦ 4,34¦ 3,38¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 93,73¦ 18,52¦ 17,12¦ 8,45¦ 22,25¦ 27,39¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 37,83¦ 8,86¦ 8,62¦ 3,18¦ 7,98¦ 9,19¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 37,83¦ 8,86¦ 8,62¦ 3,18¦ 7,98¦ 9,19¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 4,01¦ 0,86¦ 0,92¦ 0,57¦ 0,8 ¦ 0,86¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 33,82¦ 8 ¦ 7,7 ¦ 2,61¦ 7,18¦ 8,33¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 154,03¦ 28,38¦ 37,21¦ 13,91¦ 34,57¦ 39,96¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Всего по мероприятиям ¦ 6268,61¦1118,07¦1256,88¦ 489,35¦1591,14¦1813,17¦ ¦
¦настоящего раздела ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 4799,66¦ 837,7 ¦ 966,84¦ 376,43¦1223,95¦1394,74¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 132,19¦ 12,03¦ 69,09¦ 33,09¦ 10,61¦ 7,37¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 4667,47¦ 825,67¦ 897,75¦ 343,34¦1213,34¦1387,37¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 1468,95¦ 280,37¦ 290,04¦ 112,92¦ 367,19¦ 418,43¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 867,71¦ 162,09¦ 173,3 ¦ 75,04¦ 223,11¦ 234,17¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 52,58¦ 9,16¦ 13,87¦ 3,31¦ 13,12¦ 13,12¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 815,13¦ 152,93¦ 159,43¦ 71,73¦ 209,99¦ 221,05¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 601,24¦ 118,28¦ 116,74¦ 37,88¦ 144,08¦ 184,26¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 18,75¦ 2,92¦ 3,32¦ 0,86¦ 5,65¦ 6 ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 582,49¦ 115,36¦ 113,42¦ 37,02¦ 138,43¦ 178,26¦ ¦
+----------------------+--------+-------+-------+-------+-------+-------+---------------------+
¦ III. Повышение эффективности управления в системе образования ¦
+----------------------T--------T-------T-------T-------T-------T-------T---------------------+
¦14. Развитие интегри- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦новые модели интег- ¦
¦ рованных образова-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦рированных комплексов¦
¦ тельных учрежде- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦различного типа; ¦
¦ ний, реализующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦формирование универ- ¦
¦ образовательные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ситетских комплексов;¦
¦ программы различ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦введение процедур ¦
¦ ных уровней обра- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦оценки качества и ¦
¦ зования, и универ-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сертификации квалифи-¦
¦ ситетских комплек-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦каций рабочих и спе- ¦
¦ сов, развитие, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦циалистов; ¦
¦ апробация и внед- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦рейтинги вузов; ¦
¦ рение механизмов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦информационная ¦
¦ взаимодействия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦система управления ¦
¦ учреждений про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦интегрированным об- ¦
¦ фессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦разовательным учреж- ¦
¦ образования и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дением; ¦
¦ работодателей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦институционализация ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦новых видов ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦многоуровневых интег-¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦рированных образова- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тельных учреждений, ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦реализующих программы¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦различных уровней ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 536,7 ¦ 128,26¦ 47,19¦ 187,5 ¦ 116,97¦ 56,78¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 84,92¦ 8 ¦ 16,26¦ 22,94¦ 22,71¦ 15,01¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 451,78¦ 120,26¦ 30,93¦ 164,56¦ 94,26¦ 41,77¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 138,91¦ 11,68¦ 13,97¦ 57,17¦ 37,15¦ 18,94¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 46,96¦ 4,28¦ 4,85¦ 19,4 ¦ 12,21¦ 6,22¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 9,14¦ 2,01¦ 1,37¦ 1,94¦ 2,28¦ 1,54¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 37,82¦ 2,27¦ 3,48¦ 17,46¦ 9,93¦ 4,68¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 91,95¦ 7,4 ¦ 9,12¦ 37,77¦ 24,94¦ 12,72¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 21,3 ¦ 3,22¦ 3,13¦ 4,85¦ 5,65¦ 4,45¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 70,65¦ 4,18¦ 5,99¦ 32,92¦ 19,29¦ 8,27¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 675,61¦ 139,94¦ 61,16¦ 244,67¦ 154,12¦ 75,72¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦15. Формирование в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦критерии отбора ¦
¦ системе высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общенациональных ¦
¦ профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦университетов и ¦
¦ образования обще- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦системообразующих ¦
¦ национальных уни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вузов в системе ¦
¦ верситетов и сис- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦высшего профессио- ¦
¦ темообразующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦нального образования;¦
¦ вузов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦формирование сети ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инновационных вузов ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 7175,55¦ 7,52¦ 705,33¦2840,66¦1838,21¦1783,83¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 132,53¦ 5 ¦ 34,81¦ 35,15¦ 32,18¦ 25,39¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 7043,02¦ 2,52¦ 670,52¦2805,51¦1806,03¦1758,44¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 2154,32¦ 3,87¦ 211,58¦ 852,21¦ 551,48¦ 535,18¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 900,58¦ 2,16¦ 77,26¦ 338,66¦ 247,18¦ 235,32¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 11,72¦ 0,65¦ 4,11¦ 2,17¦ 2,45¦ 2,34¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 888,86¦ 1,51¦ 73,15¦ 336,49¦ 244,73¦ 232,98¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 1253,74¦ 1,71¦ 134,32¦ 513,55¦ 304,3 ¦ 299,86¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 14,15¦ 1,71¦ 1,31¦ 5,14¦ 3,02¦ 2,97¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 1239,59¦ - ¦ 133,01¦ 508,41¦ 301,28¦ 296,89¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 9329,87¦ 11,39¦ 916,91¦3692,87¦2389,69¦2319,01¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦16. Формирование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦новые модели интег- ¦
¦ сегмента нацио- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦рации образования и ¦
¦ нальной иннова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦науки; ¦
¦ ционной системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦новые формы послеву- ¦
¦ на базе высших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦зовского образования;¦
¦ учебных заведений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦механизмы ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инновационной дея- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тельности в рамках ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦концепции межрегио- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦нальной инновационно-¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательной сети ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на базе высшего про- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦фессионального ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования; ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦новые модели ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦инновационных ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦структур на базе ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦высших учебных ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦заведений ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 704,6 ¦ 109 ¦ 116,06¦ 43,37¦ 238,23¦ 197,94¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 704,6 ¦ 109 ¦ 116,06¦ 43,37¦ 238,23¦ 197,94¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 204,94¦ 31,26¦ 34,86¦ 12,09¦ 69,33¦ 57,4 ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 87,5 ¦ 14,75¦ 12,55¦ 1,88¦ 32,87¦ 25,45¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 87,5 ¦ 14,75¦ 12,55¦ 1,88¦ 32,87¦ 25,45¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 117,44¦ 16,51¦ 22,31¦ 10,21¦ 36,46¦ 31,95¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 117,44¦ 16,51¦ 22,31¦ 10,21¦ 36,46¦ 31,95¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 909,54¦ 140,26¦ 150,92¦ 55,46¦ 307,56¦ 255,34¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦17. Внедрение моделей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦институционализация ¦
¦ государственно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦механизмов государст-¦
¦ общественного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦венно-общественного ¦
¦ управления в об- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управления в системе ¦
¦ разовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования; ¦
¦ учреждениях, раз- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦научно-методическое ¦
¦ витие попечитель- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечение деятель- ¦
¦ ской деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ности управляющих и ¦
¦ в системе образо- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦попечительских сове- ¦
¦ вания. Разработка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тов в образовательных¦
¦ и реализация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждениях; ¦
¦ механизмов и форм ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развитие информацион-¦
¦ публичной отчетно-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦но-технологической ¦
¦ сти в системе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦среды для участия ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общественности в об- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦разовательной ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности; ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аналитическая ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦информационная ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦система мониторинга ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процессов социального¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечения в сфере ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 110,84¦ 11,38¦ 18,49¦ 20,89¦ 30,35¦ 29,73¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 11,3 ¦ - ¦ 3,08¦ 2,23¦ 3,02¦ 2,97¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 99,54¦ 11,38¦ 15,41¦ 18,66¦ 27,33¦ 26,76¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 33,72¦ 3,87¦ 5,54¦ 6,28¦ 9,13¦ 8,9 ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 15,86¦ 1,31¦ 2,45¦ 3,2 ¦ 4,22¦ 4,68¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 15,86¦ 1,31¦ 2,45¦ 3,2 ¦ 4,22¦ 4,68¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 17,86¦ 2,56¦ 3,09¦ 3,08¦ 4,91¦ 4,22¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 2,46¦ 0,35¦ 0,29¦ 0,51¦ 0,63¦ 0,68¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 15,4 ¦ 2,21¦ 2,8 ¦ 2,57¦ 4,28¦ 3,54¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 144,56¦ 15,25¦ 24,03¦ 27,17¦ 39,48¦ 38,63¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦18. Развитие инфра- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦научно-методическое ¦
¦ структуры общест- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечение формиро- ¦
¦ венного участия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вания модели инфра- ¦
¦ в образовательной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦структуры обществен- ¦
¦ деятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ного участия в обес- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦печении образователь-¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ной деятельности; ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тиражирование типово-¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦го ядра медийного ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦интернет-сайта обра- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦зовательного учрежде-¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ния; ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦распространение ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦моделей инфраструкту-¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ры общественного ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦участия в деятельно- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сти образовательных ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 155,09¦ 63 ¦ 27,56¦ 25,68¦ 20,08¦ 18,77¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 1,88¦ - ¦ 0,46¦ 0,57¦ 0,51¦ 0,34¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 153,21¦ 63 ¦ 27,1 ¦ 25,11¦ 19,57¦ 18,43¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 37,68¦ 10,01¦ 8,27¦ 7,7 ¦ 6,05¦ 5,65¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 27,28¦ 8,4 ¦ 5,93¦ 5,59¦ 3,88¦ 3,48¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 27,28¦ 8,4 ¦ 5,93¦ 5,59¦ 3,88¦ 3,48¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 10,4 ¦ 1,61¦ 2,34¦ 2,11¦ 2,17¦ 2,17¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 10,4 ¦ 1,61¦ 2,34¦ 2,11¦ 2,17¦ 2,17¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 192,77¦ 73,01¦ 35,83¦ 33,38¦ 26,13¦ 24,42¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦19. Разработка и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦первая очередь отра- ¦
¦ реализация ком- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦слевой информационно-¦
¦ плекса мер по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аналитической системы¦
¦ формированию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по профессиональному ¦
¦ управленческого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развитию кадровых ¦
¦ корпуса для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ресурсов сферы обра- ¦
¦ системы образо- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦зования для работы в ¦
¦ вания, соответст- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦современных условиях;¦
¦ вующего современ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦федеральная распре- ¦
¦ ным требованиям ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деленная сеть подго- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦товки, переподготовки¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и повышения квалифи- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦кации управленческих ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦кадров; ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специализированные ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ресурсные и ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦информационные центры¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 209,96¦ 37,3 ¦ 17,06¦ 97,06¦ 27,9 ¦ 30,64¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 21,92¦ 4 ¦ 3,54¦ 9,02¦ 5,36¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 188,04¦ 33,3 ¦ 13,52¦ 88,04¦ 22,54¦ 30,64¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 57,16¦ 5,33¦ 5,14¦ 29,11¦ 8,39¦ 9,19¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 29,64¦ 2,36¦ 2,97¦ 15,01¦ 4,22¦ 5,08¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 3,71¦ 0,45¦ 0,29¦ 2 ¦ 0,4 ¦ 0,57¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 25,93¦ 1,91¦ 2,68¦ 13,01¦ 3,82¦ 4,51¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 27,52¦ 2,97¦ 2,17¦ 14,1 ¦ 4,17¦ 4,11¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 5,21¦ 2,01¦ - ¦ 3,2 ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 22,31¦ 0,96¦ 2,17¦ 10,9 ¦ 4,17¦ 4,11¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 267,12¦ 42,63¦ 22,2 ¦ 126,17¦ 36,29¦ 39,83¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦20. Реализация новых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сетевые формы подго- ¦
¦ институциональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦товки, переподготовки¦
¦ форм повышения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и повышения квалифи- ¦
¦ квалификации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦кации педагогических ¦
¦ педагогических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦кадров, в том числе с¦
¦ кадров, разработ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦использованием дис- ¦
¦ ка, апробация и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦танционных образова- ¦
¦ внедрение персо- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тельных технологий; ¦
¦ нифицированной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦новые профессиональ- ¦
¦ системы повышения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ные стандарты педаго-¦
¦ квалификации и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦гической сферы ¦
¦ переподготовки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ педагогических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кадров и механиз- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ мов их финансиро- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ вания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 60,9 ¦ 8,01¦ 13,29¦ 15,58¦ 14,26¦ 9,76¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 10,39¦ 2,01¦ 3,59¦ 3,08¦ 1,71¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 50,51¦ 6 ¦ 9,7 ¦ 12,5 ¦ 12,55¦ 9,76¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 16,97¦ 1,11¦ 3,99¦ 4,68¦ 4,28¦ 2,91¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 16,97¦ 1,11¦ 3,99¦ 4,68¦ 4,28¦ 2,91¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 16,97¦ 1,11¦ 3,99¦ 4,68¦ 4,28¦ 2,91¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 77,87¦ 9,12¦ 17,28¦ 20,26¦ 18,54¦ 12,67¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦21. Формирование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦научно-методическое ¦
¦ условий для пере- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечение регла- ¦
¦ хода части госу- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ментирования функци- ¦
¦ дарственных и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦онирования новых ¦
¦ муниципальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦организационно-пра- ¦
¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вовых форм образова- ¦
¦ учреждений к новым¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тельных организаций; ¦
¦ организационно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦модели управления ¦
¦ правовым формам, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦субъектами сферы ¦
¦ в том числе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования, основы- ¦
¦ внедрение новых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вающиеся на принци- ¦
¦ моделей управления¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦пах разделения акаде-¦
¦ образовательными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мических и админист- ¦
¦ учреждениями ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ративных функций, и ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦их внедрение; ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специализированный ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦портал по проблемам ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦диверсификации ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦организационно- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦правовых форм ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦субъектов сферы ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 65,48¦ 8,08¦ 17,97¦ 10,5 ¦ 16,43¦ 12,5 ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 9,78¦ 4,08¦ 2,28¦ 2,28¦ - ¦ 1,14¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 55,7 ¦ 4 ¦ 15,69¦ 8,22¦ 16,43¦ 11,36¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 18,43¦ 1,2 ¦ 5,42¦ 3,14¦ 4,91¦ 3,76¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 3,18¦ 0,5 ¦ 0,86¦ 0,57¦ 0,57¦ 0,68¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 3,18¦ 0,5 ¦ 0,86¦ 0,57¦ 0,57¦ 0,68¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 15,25¦ 0,7 ¦ 4,56¦ 2,57¦ 4,34¦ 3,08¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 15,25¦ 0,7 ¦ 4,56¦ 2,57¦ 4,34¦ 3,08¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 83,91¦ 9,28¦ 23,39¦ 13,64¦ 21,34¦ 16,26¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦22. Повышение конку- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программы трансгра- ¦
¦ рентоспособности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ничных обменов; ¦
¦ российского обра- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦финансовые механизмы,¦
¦ зования, содейст- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦поддерживающие сту- ¦
¦ вие экспорту ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦денческую мобиль- ¦
¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ность; ¦
¦ услуг ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦научно-методическое ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечение ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦регламентирования ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦российских образо- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вательных учреждений ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(филиалов, предста- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вительств) за рубежом¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 553,39¦ 94,63¦ 191,27¦ 88,04¦ 96,2 ¦ 83,25¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 27,79¦ - ¦ 4,11¦ 5,99¦ 5,99¦ 11,7 ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 525,6 ¦ 94,63¦ 187,16¦ 82,05¦ 90,21¦ 71,55¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 167,28¦ 29,6 ¦ 57,4 ¦ 26,42¦ 28,87¦ 24,99¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 167,28¦ 29,6 ¦ 57,4 ¦ 26,42¦ 28,87¦ 24,99¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 15,65¦ 2,52¦ 4,68¦ 2 ¦ 4,28¦ 2,17¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 151,63¦ 27,08¦ 52,72¦ 24,42¦ 24,59¦ 22,82¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 720,67¦ 124,23¦ 248,67¦ 114,46¦ 125,07¦ 108,24¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦23. Мониторинг ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦результаты мониторин-¦
¦ процессов развития¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦га процессов развития¦
¦ сферы образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сферы образования в ¦
¦ в Российской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Российской Федерации ¦
¦ Федерации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦с целью своевременно-¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦го предотвращения ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦возможных рисков и ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦негативных последст- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вий реформирования ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сферы образования ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 179,58¦ 27 ¦ 19,52¦ 42,11¦ 43,99¦ 46,96¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 21,68¦ 2 ¦ 5,71¦ 4,56¦ 4,56¦ 4,85¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 157,9 ¦ 25 ¦ 13,81¦ 37,55¦ 39,43¦ 42,11¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 49,54¦ 3,78¦ 5,88¦ 12,61¦ 13,18¦ 14,09¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 49,54¦ 3,78¦ 5,88¦ 12,61¦ 13,18¦ 14,09¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 0,76¦ 0,76¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 48,78¦ 3,02¦ 5,88¦ 12,61¦ 13,18¦ 14,09¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 229,12¦ 30,78¦ 25,4 ¦ 54,72¦ 57,17¦ 61,05¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦24. Организация сете- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦система сетевого вза-¦
¦ вого взаимодейст- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦имодействия образова-¦
¦ вия образователь- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тельных учреждений ¦
¦ ных учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(организаций) всех ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦типов и видов, нап- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦равленная на создание¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦условий доступности ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и качества образова- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тельных услуг ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 162,64¦ 20 ¦ 48,04¦ 35,66¦ 29,44¦ 29,5 ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 4,56¦ - ¦ 4,56¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 158,08¦ 20 ¦ 43,48¦ 35,66¦ 29,44¦ 29,5 ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 49 ¦ 6,14¦ 14,44¦ 10,73¦ 8,84¦ 8,85¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 18,55¦ 2,52¦ 3,99¦ 4,68¦ 4,22¦ 3,14¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 18,55¦ 2,52¦ 3,99¦ 4,68¦ 4,22¦ 3,14¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 30,45¦ 3,62¦ 10,45¦ 6,05¦ 4,62¦ 5,71¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 5,71¦ 1,71¦ 1,43¦ 2,57¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 24,74¦ 1,91¦ 9,02¦ 3,48¦ 4,62¦ 5,71¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 211,64¦ 26,14¦ 62,48¦ 46,39¦ 38,28¦ 38,35¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦25. Совершенствование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦концепции, системные ¦
¦ управления админи-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦проекты и программы ¦
¦ стративно-хозяйст-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦работ по управлению ¦
¦ венной и ресурсно ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦административно- ¦
¦ обеспечивающей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозяйственной и ¦
¦ деятельностью в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ресурсно обеспечи- ¦
¦ системе образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вающей деятельностью ¦
¦ ния, в том числе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в системе образова- ¦
¦ управления финан- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ния, по совершенство-¦
¦ сами и бухгалтери-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ванию стратегического¦
¦ ей, управления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управления в сфере ¦
¦ кадрами, учета ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования; ¦
¦ материально-тех- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦типовая информацион- ¦
¦ нических ресурсов,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ная система управле- ¦
¦ управления имущес-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ния административно- ¦
¦ твом, организации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозяйственной дея- ¦
¦ документооборота ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тельностью учреждений¦
¦ и ведения норма- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦общего и профессио- ¦
¦ тивно-справочной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦нального образования;¦
¦ документации. Со- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специализированный ¦
¦ вершенствование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦портал по системам и ¦
¦ стратегического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦процессам обеспечения¦
¦ управления сферой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦безопасных условий ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦труда и образователь-¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ного процесса, ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦интеграция его с ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦федеральным центром ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦информационных обра- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦зовательных ресурсов;¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦информационно- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аналитическая ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦система управления ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по ключевым показате-¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лям деятельности в ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сфере образования; ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦типовая информацион- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦но-аналитическая ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦система управления ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образованием регио- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦нального уровня по ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ключевым показателям ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности региона;¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦единая транспортная ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦среда, обеспечивающая¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦доступ образователь- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ных учреждений к сети¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Интернет и подключе- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ние образовательных ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений к сети ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Интернет ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 1025,13¦ 203 ¦ 243,02¦ 213,81¦ 218,08¦ 147,22¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 83,85¦ 3 ¦ 24,25¦ 19,97¦ 21,91¦ 14,72¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 941,28¦ 200 ¦ 218,77¦ 193,84¦ 196,17¦ 132,5 ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 281,55¦ 34,88¦ 72,92¦ 64,14¦ 65,44¦ 44,17¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 136,47¦ 19,38¦ 34,52¦ 32,41¦ 30,47¦ 19,69¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 4 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 2 ¦ 2 ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 132,47¦ 19,38¦ 34,52¦ 32,41¦ 28,47¦ 17,69¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 145,08¦ 15,5 ¦ 38,4 ¦ 31,73¦ 34,97¦ 24,48¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 9,41¦ 2,16¦ 2,57¦ 1,43¦ 2,05¦ 1,2 ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 135,67¦ 13,34¦ 35,83¦ 30,3 ¦ 32,92¦ 23,28¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 1306,68¦ 237,88¦ 315,94¦ 277,95¦ 283,52¦ 191,39¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦26. Развитие инфра- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦информационные серви-¦
¦ структуры единого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сы единого образова- ¦
¦ образовательного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тельного информацион-¦
¦ информационного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ного пространства ¦
¦ пространства, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(вторая и третья ¦
¦ включая развитие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦очереди); ¦
¦ сетей образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сеть региональных ¦
¦ тельных коммуника-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦(межрегиональных) ¦
¦ ций, развитие сети¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ресурсных центров, ¦
¦ распределенных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦функционирующих на ¦
¦ информационно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦базе учреждений и ¦
¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦организаций системы ¦
¦ ресурсов и сети ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования; ¦
¦ региональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦программно-техноло- ¦
¦ ресурсных центров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦гическое обеспечение ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развития инфраструк- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦туры единой образо- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вательной информаци- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦онной среды ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 1617,53¦ 279 ¦ 397,43¦ 197,14¦ 343,05¦ 400,91¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 95,16¦ 5 ¦ 28,82¦ 16,26¦ 21,97¦ 23,11¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 1522,37¦ 274 ¦ 368,61¦ 180,88¦ 321,08¦ 377,8 ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 459,94¦ 58,29¦ 119,26¦ 59,17¦ 102,94¦ 120,28¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 181,21¦ 15,1 ¦ 39,95¦ 28,53¦ 48,85¦ 48,78¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 10,28¦ 1,26¦ 2 ¦ 1,43¦ 3,14¦ 2,45¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 170,93¦ 13,84¦ 37,95¦ 27,1 ¦ 45,71¦ 46,33¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 278,73¦ 43,19¦ 79,31¦ 30,64¦ 54,09¦ 71,5 ¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 12,01¦ 1,51¦ 2,51¦ 2,57¦ 2,85¦ 2,57¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 266,72¦ 41,68¦ 76,8 ¦ 28,07¦ 51,24¦ 68,93¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 2077,47¦ 337,29¦ 516,69¦ 256,31¦ 445,99¦ 521,19¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦27. Организационно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦организационно-техни-¦
¦ техническое и ин- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ческое сопровождение ¦
¦ формационное соп- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦конкурсных процедур ¦
¦ ровождение конкур-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сных процедур ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 579,8 ¦ 77,62¦ 94,55¦ 110,07¦ 133,29¦ 164,27¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 2,85¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 2,85¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 576,95¦ 77,62¦ 94,55¦ 110,07¦ 133,29¦ 161,42¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 174,76¦ 24,06¦ 28,36¦ 33,04¦ 40 ¦ 49,3 ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 174,76¦ 24,06¦ 28,36¦ 33,04¦ 40 ¦ 49,3 ¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 174,76¦ 24,06¦ 28,36¦ 33,04¦ 40 ¦ 49,3 ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 754,56¦ 101,68¦ 122,91¦ 143,11¦ 173,29¦ 213,57¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦28. Экспертиза и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦система оценок реали-¦
¦ мониторинг хода ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦зации проектов на ¦
¦ реализации Прог- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦основе мониторинга ¦
¦ раммы и ее проек- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хода реализации Прог-¦
¦ тов, корректировка¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦раммы, позволяющая ¦
¦ программных меро- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вносить коррективы ¦
¦ приятий, индикато-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в программные меро- ¦
¦ ров, показателей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦приятия, механизмы ¦
¦ и механизмов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦реализации и показа- ¦
¦ реализации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тели ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 551,65¦ 69,95¦ 103,62¦ 114,52¦ 122,91¦ 140,65¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 50,1 ¦ 2 ¦ 14,49¦ 10,67¦ 9,02¦ 13,92¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 501,55¦ 67,95¦ 89,13¦ 103,85¦ 113,89¦ 126,73¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 168,06¦ 23,52¦ 31,1 ¦ 34,34¦ 36,87¦ 42,23¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 97,83¦ 15,1 ¦ 17,12¦ 22,82¦ 22,82¦ 19,97¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 97,83¦ 15,1 ¦ 17,12¦ 22,82¦ 22,82¦ 19,97¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 70,23¦ 8,42¦ 13,98¦ 11,52¦ 14,05¦ 22,26¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 70,23¦ 8,42¦ 13,98¦ 11,52¦ 14,05¦ 22,26¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 719,71¦ 93,47¦ 134,72¦ 148,86¦ 159,78¦ 182,88¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦29. Информационно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦система комплексного ¦
¦ аналитическое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦анализа на основе ¦
¦ сопровождение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аналитической и ¦
¦ Программы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экспертной оценки ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦изменения отношений ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦различных социальных ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦групп к изменениям ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦в сфере образования ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 28,72¦ 3 ¦ 8,04¦ 4,05¦ 4,05¦ 9,58¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 6,9 ¦ - ¦ 1,48¦ 1,43¦ 1,71¦ 2,28¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 21,82¦ 3 ¦ 6,56¦ 2,62¦ 2,34¦ 7,3 ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 8,46¦ 0,81¦ 2,4 ¦ 1,2 ¦ 1,2 ¦ 2,85¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 8,46¦ 0,81¦ 2,4 ¦ 1,2 ¦ 1,2 ¦ 2,85¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 8,46¦ 0,81¦ 2,4 ¦ 1,2 ¦ 1,2 ¦ 2,85¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 37,18¦ 3,81¦ 10,44¦ 5,25¦ 5,25¦ 12,43¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦30. Информационное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦информационно-техно- ¦
¦ сопровождение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦логическое обеспече- ¦
¦ Программы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ние реализации ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Программы ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 677,02¦ 60 ¦ 147,29¦156,57 ¦ 156,57¦ 156,59¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 12,57¦ - ¦ 2,85¦ 3,99 ¦ 2,88¦ 2,85¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 664,45¦ 60 ¦ 144,44¦152,58 ¦ 153,69¦ 153,74¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 220,74¦ 35,69¦ 44,17¦ 46,96 ¦ 46,96¦ 46,96¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 27,87¦ 5,03¦ 5,71¦ 5,71 ¦ 5,71¦ 5,71¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 27,87¦ 5,03¦ 5,71¦ 5,71¦ 5,71¦ 5,71¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 192,87¦ 30,66¦ 38,46¦ 41,25¦ 41,25¦ 41,25¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 192,87¦ 30,66¦ 38,46¦ 41,25¦ 41,25¦ 41,25¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 897,76¦ 95,69¦ 191,46¦ 203,53¦ 203,53¦ 203,55¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Всего по мероприятиям ¦18636,04¦1491,85¦2880,43¦5464,20¦4485,03¦4314,53¦ ¦
¦настоящего раздела ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦14394,58¦1206,75¦2215,73¦4203,21¦3450,01¦3318,88¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 578,18¦ 35,09¦ 150,29¦ 138,14¦ 133,53¦ 121,13¦ ¦
¦ прочие нужды ¦13816,4 ¦1171,66¦2065,44¦4065,07¦3316,48¦3197,75¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 4241,46¦ 285,1 ¦ 664,7 ¦1260,99¦1035,02¦ 995,65¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 1822,66¦ 120,65¦ 248,79¦ 529,99¦ 475,88¦ 447,35¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 39,61¦ 5,13¦ 7,77¦ 7,54¦ 10,27¦ 8,9 ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 1783,05¦ 115,52¦ 241,02¦ 522,45¦ 465,61¦ 438,45¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 2418,8 ¦ 164,45¦ 415,91¦ 731 ¦ 559,14¦ 548,3 ¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 85,9 ¦ 15,19¦ 15,92¦ 22,27¦ 18,48¦ 14,04¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 2332,9 ¦ 149,26¦ 399,99¦ 708,73¦ 540,66¦ 534,26¦ ¦
+----------------------+--------+-------+-------+-------+-------+-------+---------------------+
¦ IV. Совершенствование экономических механизмов в сфере образования ¦
+----------------------T--------T-------T-------T-------T-------T-------T---------------------+
¦31. Внедрение новых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦институционализация ¦
¦ моделей финансиро-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦новых моделей финан- ¦
¦ вания образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сирования образова- ¦
¦ тельных организа- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тельных организаций ¦
¦ ций всех уровней ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦различных уровней ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования; ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦переподготовка и по- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вышение квалификации ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специалистов органов ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управления образова- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦нием и руководителей ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений, в том ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦числе финансово- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦экономических под- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦разделений ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 2079,45¦ 462,58¦ 416,83¦ 369,64¦ 457,91¦ 372,49¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 120,77¦ 12,58¦ 20,83¦ 18,49¦ 45,82¦ 23,05¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 1958,68¦ 450 ¦ 396 ¦ 351,15¦ 412,09¦ 349,44¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 586,04¦ 101,03¦ 125,01¦ 110,94¦ 137,34¦ 111,72¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 293,74¦ 30,35¦ 74,52¦ 70,99¦ 57,17¦ 60,71¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 15,6¦ 3,22¦ 5,76¦ 2,17¦ 1,94¦ 2,51¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 278,14¦ 27,13¦ 68,76¦ 68,82¦ 55,23¦ 58,2 ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 292,3 ¦ 70,68¦ 50,49¦ 39,95¦ 80,17¦ 51,01¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 16,31¦ 3,93¦ 3,59¦ 2 ¦ 4,51¦ 2,28¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 275,99¦ 66,75¦ 46,9 ¦ 37,95¦ 75,66¦ 48,73¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 2665,49¦ 563,61¦ 541,84¦ 480,58¦ 595,25¦ 484,21¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦32. Внедрение механиз-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вариативные экономи- ¦
¦ мов, способствую- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ческие модели функ- ¦
¦ щих развитию эко- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ционирования образо- ¦
¦ номической само- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вательных организаций¦
¦ стоятельности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по уровням образова- ¦
¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ния; ¦
¦ организаций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦подготовка ¦
¦ (учреждений) для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦преподавателей для ¦
¦ повышения эффек- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦системы повышения ¦
¦ тивности исполь- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦квалификации руково- ¦
¦ зования ресурсов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дящих работников ¦
¦ выделяемых на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных уч- ¦
¦ образование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦реждений и организа- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ций по программам ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦внедрения моделей ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦функционирования ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦организаций ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 332,45¦ 35,9 ¦ 82,23¦ 81,2 ¦ 78,06¦ 55,06¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 17,3 ¦ 2 ¦ 5,71¦ 4,91¦ 2,34¦ 2,34¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 315,15¦ 33,9 ¦ 76,52¦ 76,29¦ 75,72¦ 52,72¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 102,85¦ 13,89¦ 24,64¦ 24,37¦ 23,4 ¦ 16,55¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 72 ¦ 10,77¦ 16,83¦ 17,35¦ 15,75¦ 11,3 ¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 3,54¦ 0,4 ¦ 0,8 ¦ 0,97¦ 0,74¦ 0,63¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 68,46¦ 10,37¦ 16,03¦ 16,38¦ 15,01¦ 10,67¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 30,85¦ 3,12¦ 7,81¦ 7,02¦ 7,65¦ 5,25¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 1,51¦ 0,2 ¦ 0,68¦ - ¦ - ¦ 0,63¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 29,34¦ 2,92¦ 7,13¦ 7,02¦ 7,65¦ 4,62¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 435,3 ¦ 49,79¦ 106,87¦ 105,57¦ 101,46¦ 71,61¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦33. Реализация комп- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦научно-методическое ¦
¦ лекса мероприятий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечение поддерж- ¦
¦ по повышению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ки спонсорства и ¦
¦ инвестиционной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦меценатства в сфере ¦
¦ привлекательности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования; ¦
¦ сферы образования,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦проведение Всерос- ¦
¦ способствующих ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦сийского форума меце-¦
¦ притоку инвести- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦натов образования; ¦
¦ ций, финансовых, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦разработка программ ¦
¦ материальных, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦подготовки ¦
¦ интеллектуальных и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦специалистов ¦
¦ иных ресурсов в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦по проектному управ- ¦
¦ систему образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦лению (для образова- ¦
¦ ния ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тельных проектов); ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦внедрение программ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦подготовки специали- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦стов по проектному ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управлению (для ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательных ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦проектов) ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 222,12¦ 106 ¦ 13,41¦ 11,58¦ 45,76¦ 45,37¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 12,25¦ 5 ¦ 0,97¦ 0,74¦ 2,74¦ 2,8 ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 209,87¦ 101 ¦ 12,44¦ 10,84¦ 43,02¦ 42,57¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 77,6 ¦ 42,68¦ 4,05¦ 3,48¦ 13,75¦ 13,64¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 19,44¦ 9,51¦ 1,14¦ 1,54¦ 3,31¦ 3,94¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 0,96¦ 0,96¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 18,48¦ 8,55¦ 1,14¦ 1,54¦ 3,31¦ 3,94¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 58,16¦ 33,17¦ 2,91¦ 1,94¦ 10,44¦ 9,7 ¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 1,81¦ 1,81¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 56,35¦ 31,36¦ 2,91¦ 1,94¦ 10,44¦ 9,7 ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 299,72¦ 148,68¦ 17,46¦ 15,06¦ 59,51¦ 59,01¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦34. Внедрение спе- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦усовершенствованная ¦
¦ циальных повышен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦автоматизированная ¦
¦ ных нормативов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦система мониторинга ¦
¦ финансирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦качества образования ¦
¦ обучения лиц с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦для лиц с ограничен- ¦
¦ ограниченными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ными возможностями ¦
¦ возможностями ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦здоровья в образова- ¦
¦ здоровья в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тельных учреждениях ¦
¦ образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦различных уровней ¦
¦ учреждениях всех ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования с учетом ¦
¦ уровней образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦результатов внедрения¦
¦ ния ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦новых нормативов ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦финансирования обуче-¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ния по направлениям ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦подготовки (специаль-¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ностям) и профессиям ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦для образовательных ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждений каждого ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦уровня профессиональ-¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ного образования ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 205,71¦ 17,01¦ 31,55¦ 45,08¦ 66,19¦ 45,88¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 29,04¦ 9,01¦ 6,1 ¦ 4,51¦ 4,85¦ 4,57¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 176,67¦ 8 ¦ 25,45¦ 40,57¦ 61,34¦ 41,31¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 59,33¦ 2,72¦ 9,49¦ 13,51¦ 19,86¦ 13,75¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 52,2 ¦ 2,72¦ 8,18¦ 11 ¦ 16,78¦ 13,52¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 1,83¦ 0,4 ¦ 0,8 ¦ 0,63¦ - ¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 50,37¦ 2,32¦ 7,38¦ 10,37¦ 16,78¦ 13,52¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 7,13¦ - ¦ 1,31¦ 2,51¦ 3,08¦ 0,23¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 6,9 ¦ - ¦ 1,31¦ 2,51¦ 3,08¦ - ¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 0,23¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 0,23¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦итого ¦ 265,04¦ 19,73¦ 41,04¦ 58,59¦ 86,05¦ 59,63¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦Всего по мероприятиям ¦ 3665,55¦ 781,81¦ 707,21¦ 659,8 ¦ 842,27¦ 674,46¦ ¦
¦настоящего раздела ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 2839,73¦ 621,49¦ 544,02¦ 507,5 ¦ 647,92¦ 518,8 ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 179,36¦ 28,59¦ 33,61¦ 28,65¦ 55,75¦ 32,76¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 2660,37¦ 592,9 ¦ 510,41¦ 478,85¦ 592,17¦ 486,04¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦другие источники ¦ 825,82¦ 160,32¦ 163,19¦ 152,3 ¦ 194,35¦ 155,66¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бюджеты субъектов ¦ 437,38¦ 53,35¦ 100,67¦ 100,88¦ 93,01¦ 89,47¦ ¦
¦ Российской Федерации¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 21,93¦ 4,98¦ 7,36¦ 3,77¦ 2,68¦ 3,14¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 415,45¦ 48,37¦ 93,31¦ 97,11¦ 90,33¦ 86,33¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ внебюджетные ¦ 388,44¦ 106,97¦ 62,52¦ 51,42¦ 101,34¦ 66,19¦ ¦
¦ источники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ НИОКР ¦ 26,53¦ 5,94¦ 5,58¦ 4,51¦ 7,59¦ 2,91¦ ¦
¦ прочие нужды ¦ 361,91¦ 101,03¦ 56,94¦ 46,91¦ 93,75¦ 63,28¦ ¦
L----------------------+--------+-------+-------+-------+-------+-------+----------------------
Приложение N 4
к Федеральной целевой программе
развития образования
на 2006 - 2010 годы
ПЕРЕЧЕНЬ
СТРОЕК И ОБЪЕКТОВ ДЛЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ НУЖД,
ФИНАНСИРУЕМЫХ ЗА СЧЕТ СРЕДСТВ, ПРЕДУСМОТРЕННЫХ
НА РЕАЛИЗАЦИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ
РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ НА 2006 - 2010 ГОДЫ
(млн. рублей, в ценах соответствующих лет)
---------------------T-----T--------T--------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------¬
¦ Наименование ¦Срок ¦ 2006 - ¦Из них ¦ 2006 ¦Из них ¦ 2007 ¦Из них ¦ 2008 ¦Из них ¦ 2009 ¦Из них ¦ 2010 ¦Из них ¦
¦ объекта ¦ввода¦ 2010 ¦средства¦ год - ¦средст-¦ год - ¦средст-¦ год - ¦средст-¦ год - ¦средст-¦ год - ¦средст-¦
¦ ¦в ¦ годы - ¦феде- ¦ всего ¦ва фе- ¦ всего ¦ва фе- ¦ всего ¦ва фе- ¦ всего ¦ва фе- ¦ всего ¦ва фе- ¦
¦ ¦дейс-¦ всего ¦рального¦ ¦дераль-¦ ¦дераль-¦ ¦дераль-¦ ¦дераль-¦ ¦дераль-¦
¦ ¦твие ¦ ¦бюджета ¦ ¦ного ¦ ¦ного ¦ ¦ного ¦ ¦ного ¦ ¦ного ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦бюджета¦ ¦бюджета¦ ¦бюджета¦ ¦бюджета¦ ¦бюджета¦
+--------------------+-----+--------+--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+
¦Всего ¦ ¦16526,55¦11835 ¦4298,54¦4047,7 ¦2786,83¦1920,37¦2814,49¦2027,39¦3009,68¦2072 ¦3617,01¦1767,54¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦в том числе по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦отраслям: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образование ¦ ¦14646,55¦ 9955 ¦3998,54¦3747,7 ¦2296,83¦1430,37¦2324,49¦1537,39¦2709,68¦1772 ¦3317,01¦1467,54¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ объекты ¦ ¦13133,85¦ 8442,3 ¦2485,84¦2235 ¦2296,83¦1430,37¦2324,49¦1537,39¦2709,68¦1772 ¦3317,01¦1467,54¦
¦ в соответствии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ с перечнем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ другие объекты, ¦ ¦ 1512,7 ¦ 1512,7 ¦1512,7 ¦1512,7 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ включаемые в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ перечень по мере ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ разработки и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ утверждения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ проектно-сметной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ документации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ жилищное ¦ ¦ 1880 ¦ 1880 ¦ 300 ¦ 300 ¦ 490 ¦ 490 ¦ 490 ¦ 490 ¦ 300 ¦ 300 ¦ 300 ¦ 300 ¦
¦ строительство ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------------------+-----+--------+--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+
¦ Образование ¦
+--------------------T-----T--------T--------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------+
¦1. Государственное¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образовательное¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учреждение выс-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шего профессио-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ нального обра- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ зования Белго- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ родский госу- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дарственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Белгород ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно- ¦2010 ¦ 2700 ¦ 105 ¦ 100 ¦ 25 ¦ 40 ¦ 20 ¦ 40 ¦ 25 ¦ 40 ¦ 15 ¦ 50 ¦ 20 ¦
¦ спортивный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ комплекс ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦2. Белгородский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государственный¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ технологический¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ имени ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ В.Г. Шухова, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Белгород ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно- ¦2007 ¦ 60 ¦ 24,5 ¦ 40 ¦ 14,5 ¦ 20 ¦ 10 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ лабораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ физкультурно-¦2010 ¦ 60 ¦ 35 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 10 ¦ - ¦ 15 ¦ 15 ¦ 35 ¦ 20 ¦
¦ оздоровитель-¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦3. Государственное¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образовательное¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учреждение выс-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шего профессио-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ нального обра- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ зования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Брянский го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сударственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ технический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Брянск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2007 ¦ 40 ¦ 25 ¦ 25 ¦ 13 ¦ 15 ¦ 12 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус (3-я ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2010 ¦ 70 ¦ 45 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 10 ¦ 5 ¦ 20 ¦ 10 ¦ 40 ¦ 30 ¦
¦ корпус (4-я ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦4. Государственное¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образовательное¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учреждение выс-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шего профессио-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ нального обра- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ зования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Воронежский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государственный¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ архитектурно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ строительный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Воронеж ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно- ¦2008 ¦ 61 ¦ 35 ¦ 25 ¦ 15 ¦ 20 ¦ 10 ¦ 16 ¦ 10 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ лабораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус (2-я ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно- ¦2011 ¦ 31,92¦ 23 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 8 ¦ 8 ¦ 23,92¦ 15 ¦
¦ лабораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус (3-я ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦5. Государственное¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образовательное¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учреждение выс-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шего профессио-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ нального обра- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ зования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Воронежский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государственный¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Воронеж ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2007 ¦ 45 ¦ 15 ¦ 40 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ юридического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ факультета ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ пристройка ¦2008 ¦ 25 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 5 ¦ - ¦ 10 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ к учебному ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпусу, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Университет- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ская площадь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ блочно- ¦2009 ¦ 18 ¦ 11 ¦ - ¦ - ¦ 6 ¦ 3 ¦ 6 ¦ 3 ¦ 6 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦
¦ модульная ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ котельная, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ул. Ф. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Энгельса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦6. Государственное¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образовательное¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учреждение выс-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шего профессио-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ нального обра- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ зования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Воронежская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государственная¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ лесотехническая¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ академия", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Воронеж ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно- ¦2010 ¦ 86 ¦ 36 ¦ 15 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 6 ¦ 6 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 50 ¦ 5 ¦
¦ лабораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦7. Государственное¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образовательное¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учреждение выс-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шего профессио-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ нального обра- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ зования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Воронежский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государственный¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ педагогический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Воронеж ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ библиотека ¦2006 ¦ 21 ¦ 10 ¦ 21 ¦ 10 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ (пристройка к¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ главному ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпусу) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦8. Государственное¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образовательное¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учреждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ среднего про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Бутурлиновский¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ механико-техно-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ логический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ колледж", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Бутурлинов- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ка, Воронежская¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ область ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно- ¦2008 ¦ 8 ¦ 3 ¦ - ¦ - ¦ 3 ¦ - ¦ 5 ¦ 3 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ лабораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ 300 учащихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦9. Ивановский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государственный¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Иваново ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2010 ¦ 87 ¦ 50 ¦ 20 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 15 ¦ 10 ¦ 17 ¦ 15 ¦ 25 ¦ 15 ¦
¦ корпус (при- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ стройка с ре-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ конструкцией ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ существующего¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпуса, 1-й ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ пусковой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ комплекс) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦10. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение среднего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния Холуйское ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ художественное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ училище имени ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Н.Н. Харламо- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ва, пос. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Холуй, Иванов- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ская область ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2008 ¦ 23 ¦ 11 ¦ 13 ¦ 3 ¦ 5 ¦ 3 ¦ 5 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦11. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния Шуйский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный педагоги- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ческий универ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ситет, г. Шуя, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Ивановская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ область ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ пристройка к ¦2010 ¦ 29 ¦ 13 ¦ - ¦ - ¦ 3 ¦ - ¦ 5 ¦ 3 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 11 ¦ 5 ¦
¦ главному ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпусу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦12. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Обнинский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный техничес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет атомной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ энергетики", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Обнинск, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Калужская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ область ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно- ¦2010 ¦ 104 ¦ 54 ¦ 20 ¦ 10 ¦ 12 ¦ 9 ¦ 17 ¦ 15 ¦ 25 ¦ 10 ¦ 30 ¦ 10 ¦
¦ лабораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ факультета ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ естественных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ наук ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦13. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Калужский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный педагоги- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ческий универ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ситет имени ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ К.Э. Циолков- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ского", г. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Калуга ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2008 ¦ 62 ¦ 33 ¦ 22 ¦ 12 ¦ 20 ¦ 10 ¦ 20 ¦ 11 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно- ¦2011 ¦ 35 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 10 ¦ - ¦ 25 ¦ 5 ¦
¦ спортивный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦14. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Курский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет", г. Курск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2010 ¦ 83 ¦ 29 ¦ 13 ¦ 3 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 6 ¦ 20 ¦ 7 ¦ 30 ¦ 8 ¦
¦ корпус ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦15. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение среднего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Курский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный колледж ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессио- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ нальных тех- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ нологий, уп- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ равления и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ права", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Курск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ здание ¦2009 ¦ 20,37¦ 11 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 5 ¦ - ¦ 5 ¦ 3 ¦ 7,37¦ 5 ¦ - ¦ - ¦
¦ колледжа ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ (реконструк- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ция) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦16. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Курский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный техничес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет", г. Курск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ вестибюльная ¦2009 ¦ 18 ¦ 9 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 6 ¦ 4 ¦ 6 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦
¦ часть (при- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ стройка к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ зданию уни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ верситета) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦17. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Липецкий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный техничес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Липецк ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно- ¦2008 ¦ 90 ¦ 56 ¦ 50 ¦ 22 ¦ 20 ¦ 19 ¦ 20 ¦ 15 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ лабораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ме- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ таллургичес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кого факуль- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тета ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно- ¦2011 ¦ 45 ¦ 7 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 15 ¦ - ¦ 30 ¦ 7 ¦
¦ лабораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус (3-я ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦18. Елецкий госу- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дарственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ имени И.А. Бу- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ нина, г. Елец, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Липецкая об- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ласть ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2011 ¦ 100 ¦ 44 ¦ 15 ¦ 10 ¦ 15 ¦ 7 ¦ 15 ¦ 10 ¦ 25 ¦ 10 ¦ 30 ¦ 7 ¦
¦ корпус (2-я ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦19. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Московс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий государст- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ венный универ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ситет леса", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Мытищи, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Московская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ область ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно- ¦2010 ¦ 107 ¦ 57 ¦ 25 ¦ 15 ¦ 12 ¦ 10 ¦ 15 ¦ 12 ¦ 20 ¦ 10 ¦ 35 ¦ 10 ¦
¦ лабораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус (блок ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "4В") ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦20. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния Московский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ физико-техни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ческий инсти- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тут (государ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ственный уни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ верситет), ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Долгопруд- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный, Московс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кая область ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно- ¦2010 ¦ 125 ¦ 55 ¦ 40 ¦ 11 ¦ 10 ¦ 9 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 20 ¦ 15 ¦ 45 ¦ 10 ¦
¦ лабораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ и аудиторный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпуса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ (надстройка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ и реконст- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ рукция) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦21. Волоколамский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ техникум эко- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ номики и пра- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ва, г. Волоко- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ламск, Москов- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ская область ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ здание ¦2010 ¦ 38 ¦ 6 ¦ - ¦ - ¦ 3 ¦ - ¦ 5 ¦ - ¦ 10 ¦ 3 ¦ 20 ¦ 3 ¦
¦ техникума ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ (реконструк- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ция) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦22. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Орловский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный техничес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет", г. Орел ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ здание ¦2010 ¦ 155 ¦ 126 ¦ 60 ¦ 41 ¦ 30 ¦ 25 ¦ 30 ¦ 25 ¦ 35 ¦ 35 ¦ - ¦ - ¦
¦ университета ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ (реконструк- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ция под ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ лабораторный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус инс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ титута стро- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ительства, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ жилищно-ком- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ мунального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ хозяйства и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ транспорта) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2006 ¦ 12,61¦ 10 ¦ 12,61¦ 10 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно- ¦2011 ¦ 165 ¦ 40 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 10 ¦ - ¦ 155 ¦ 40 ¦
¦ спортивный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦23. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Орловский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет", г. Орел ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ комплекс ¦2010 ¦ 120 ¦ 93 ¦ 60 ¦ 43 ¦ 30 ¦ 25 ¦ 30 ¦ 25 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ зданий, уни- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ версальная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фундамен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тальная биб- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ лиотека ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно- ¦2010 ¦ 91 ¦ 73,7 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 46 ¦ 35 ¦ 45 ¦ 38,7 ¦
¦ лабораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус меди- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ цинского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ института ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно- ¦2012 ¦ 15 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 15 ¦ - ¦
¦ спортивный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦24. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение среднего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Рязанский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный технологи- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ческий кол- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ледж", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Рязань ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦2007 ¦ 6 ¦ 6 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ учебно- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ производст- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ венных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ мастерских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦25. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Тамбовс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий государст- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ венный техни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ческий универ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ситет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Тамбов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2008 ¦ 32 ¦ 12 ¦ 17 ¦ 7 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус "А" ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ (реконст- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ рукция) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦26. Тамбовский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет имени ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Г.Р. Держави- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ на, г. Тамбов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2006 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2010 ¦ 62 ¦ 30 ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ 5 ¦ 7 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 40 ¦ 10 ¦
¦ корпус (2-я ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦27. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Тверской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет", г. Тверь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ главный ¦2008 ¦ 40 ¦ 15 ¦ 20 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно- ¦2009 ¦ 20 ¦ 10 ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ - ¦ 5 ¦ - ¦ 10 ¦ 10 ¦ - ¦ - ¦
¦ спортивный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус (ре- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ конструкция) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ базовая об- ¦2011 ¦ 30 ¦ 10 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 30 ¦ 10 ¦
¦ щеуниверси- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тетская биб- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ лиотека ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦28. Тульский госу- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дарственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Тула ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2007 ¦ 30 ¦ 15 ¦ 20 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус ка- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ федры физ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ воспитания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ и спорта ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный кор- ¦2011 ¦ 25 ¦ 10 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ - ¦ 5 ¦ 5 ¦ 15 ¦ 5 ¦
¦ пус (2-я ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦29. Московский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный техничес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет имени ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Н.Э. Баумана, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Москва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2008 ¦ 125 ¦ 115 ¦ 50 ¦ 50 ¦ 30 ¦ 25 ¦ 30 ¦ 25 ¦ 15 ¦ 15 ¦ - ¦ - ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Калужского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ филиала МГТУ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ имени Н.Э. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Баумана, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Калуга, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ул. Циолков- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ского, д. 20 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦30. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния Московский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ авиационный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ институт (го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сударственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ технический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет), ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Москва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус N 24, ¦2010 ¦ 402 ¦ 332 ¦ 92 ¦ 72 ¦ 60 ¦ 50 ¦ 60 ¦ 50 ¦ 80 ¦ 80 ¦ 110 ¦ 80 ¦
¦ зона "Б" ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ (расширение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-лабо- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ раторных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ площадей) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦31. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния Московский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный строитель- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет, г. Москва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ комплекс ¦2010 ¦ 235 ¦ 150 ¦ 50 ¦ 40 ¦ 45 ¦ 20 ¦ 45 ¦ 20 ¦ 45 ¦ 40 ¦ 50 ¦ 30 ¦
¦ учебно-ла- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бораторных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ зданий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦32. Московская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ная академия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ приборострое- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния и информа- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тики - госу- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дарственное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образователь- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное учрежде- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ние, г. Москва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2010 ¦ 200 ¦ 130 ¦ 50 ¦ 40 ¦ 30 ¦ 20 ¦ 30 ¦ 20 ¦ 40 ¦ 25 ¦ 50 ¦ 25 ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦33. Российский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дружбы наро- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дов, г. Москва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2010 ¦ 555 ¦ 335 ¦ 100 ¦ 70 ¦ 100 ¦ 50 ¦ 120 ¦ 50 ¦ 85 ¦ 85 ¦ 150 ¦ 80 ¦
¦ бораторные ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпуса с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ инженерными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сетями на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ базе неза- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ вершенного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ объекта ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ строитель- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ства - кли- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ нической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ больницы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ на 500 коек ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦34. Московский ав- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ томобильно-до- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ рожный инсти- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тут (государс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ твенный техни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ческий универ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ситет), г. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Москва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2010 ¦ 143,4 ¦ 43 ¦ 19 ¦ 8 ¦ 25 ¦ 5 ¦ 25 ¦ 5 ¦ 20 ¦ 15 ¦ 54,4 ¦ 10 ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦35. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Московс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий государст- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ венный инсти- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тут стали и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сплавов (тех- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ нологический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет)", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Москва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2010 ¦ 290 ¦ 200 ¦ 70 ¦ 50 ¦ 50 ¦ 30 ¦ 50 ¦ 30 ¦ 60 ¦ 50 ¦ 60 ¦ 40 ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус (ре- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ конструкция) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦36. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния Московский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет пищевых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ производств, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Москва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ главный ¦2007 ¦ 30 ¦ 13 ¦ 20 ¦ 8 ¦ 10 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ администра- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тивно-учеб- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ (реконструк- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ция) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦37. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния - "МАТИ" - ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Российский го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сударственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ технологичес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет имени ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ К.Э. Циолков- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ского, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Москва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ комплекс ¦2010 ¦ 145 ¦ 88 ¦ 20 ¦ 18 ¦ 20 ¦ 15 ¦ 20 ¦ 15 ¦ 35 ¦ 25 ¦ 50 ¦ 15 ¦
¦ зданий ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ (пусковой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ комплекс) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦38. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния Московский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный индустри- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ альный универ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ситет, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Москва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2010 ¦ 150 ¦ 105 ¦ 40 ¦ 25 ¦ 25 ¦ 20 ¦ 25 ¦ 20 ¦ 30 ¦ 25 ¦ 30 ¦ 15 ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦39. Московский го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сударственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ институт ра- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ диотехники, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ электроники и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ автоматики, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Москва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ лабораторный ¦2010 ¦ 63 ¦ 11 ¦ - ¦ - ¦ 3 ¦ - ¦ 10 ¦ 3 ¦ 20 ¦ 3 ¦ 30 ¦ 5 ¦
¦ центр ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦40. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение среднего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния математи- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ческий кол- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ледж, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Москва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2008 ¦ 29,4 ¦ 26 ¦ 11 ¦ 11 ¦ 10 ¦ 8 ¦ 8,4 ¦ 7 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус (3-я ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦41. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение "Россий- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ская экономи- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ческая акаде- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ мия имени ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Г.В. Плехано- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ва", г. Москва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ библиотека с ¦2010 ¦ 470 ¦ 115 ¦ 150 ¦ 75 ¦ 80 ¦ 10 ¦ 80 ¦ 10 ¦ 80 ¦ 10 ¦ 80 ¦ 10 ¦
¦ аудиторным ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпусом, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ наружные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ инженерные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сети и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ коммуникации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦42. Московский го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сударственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ лингвистичес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет, г. Москва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебное ¦2011 ¦ 50 ¦ 15 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 10 ¦ 5 ¦ 15 ¦ 5 ¦ 25 ¦ 5 ¦
¦ здание (ре- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ конструкция, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ проектно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ изыскатель- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ские работы) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦43. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Государ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ственный уни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ верситет уп- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ равления", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Москва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2011 ¦ 76 ¦ 38 ¦ 11 ¦ 7 ¦ 10 ¦ 7 ¦ 10 ¦ 7 ¦ 20 ¦ 10 ¦ 25 ¦ 7 ¦
¦ корпус ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦44. Московский го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сударственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ институт элек- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тронной техни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ки (техничес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет), ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Москва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ переход ¦2008 ¦ 9 ¦ 3 ¦ - ¦ - ¦ 4 ¦ - ¦ 5 ¦ 3 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ между кор- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ пусами (над- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ стройка) и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ пристройка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ к корпусу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ N 1 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦45. Московский го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сударственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ институт элек- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ троники и ма- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тематики, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Москва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2010 ¦ 55 ¦ 15 ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ - ¦ 5 ¦ 5 ¦ 15 ¦ 5 ¦ 30 ¦ 5 ¦
¦ комплекс ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦46. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Российс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий государст- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ венный торго- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ во-экономичес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Москва, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ул. Смольная, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ д. 36 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ объекты ¦2010 ¦ 280 ¦ 40 ¦ 110 ¦ - ¦ 120 ¦ 10 ¦ 130 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦
¦ Российского ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государст- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ венного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ торгово- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ экономичес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кого универ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ситета ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ (строитель- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ство) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦47. Петрозаводский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет, г. Петро- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ заводск, Рес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ публика Каре- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ лия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2010 ¦ 152 ¦ 120 ¦ 30 ¦ 25 ¦ 25 ¦ 25 ¦ 25 ¦ 25 ¦ 35 ¦ 25 ¦ 37 ¦ 20 ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦48. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Ухтинский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный техничес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет", г. Ухта, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Республика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Коми ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ спортивный ¦2007 ¦ 21,83¦ 15 ¦ 14,83¦ 10 ¦ 7 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ комплекс ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Буревест- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ник" (расши- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ рение и ре- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ конструкция) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦49. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Черепо- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ вецкий госу- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дарственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Череповец, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Вологодская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ область ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ физкультур- ¦2008 ¦ 19 ¦ 15 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 7 ¦ 5 ¦ 7 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ но-оздорови- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельный ком- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ плекс стади- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ она "Буре- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ вестник" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦50. Федеральное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Российс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий государст- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ венный универ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ситет имени ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Иммануила ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Канта", г. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Калининград ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2007 ¦ 48 ¦ 46 ¦ 11 ¦ 11 ¦ 7 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦
¦ корпус фа- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ культета ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ физической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ культуры и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ спорта (ре- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ конструкция) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦51. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное учреждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ начального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Професси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ональное учи- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ лище N 55", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Лодейное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Поле, Ленин- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ градская об- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ласть ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2006 ¦ 4,3 ¦ - ¦ 4,3 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус (ре- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ конструкция) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦52. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ начального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Професси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ональное учи- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ лище N 26", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ с. Ловозеро, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Мурманская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ область ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ здание ¦2009 ¦ 30,5 ¦ 18 ¦ 5 ¦ - ¦ 5 ¦ 5 ¦ 7 ¦ 6 ¦ 13,5 ¦ 7 ¦ - ¦ - ¦
¦ учебного ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпуса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦53. Мурманский го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сударственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ педагогический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Мурманск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ главный ¦2008 ¦ 8 ¦ 3 ¦ - ¦ - ¦ 3 ¦ - ¦ 5 ¦ 3 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус учеб- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ но-научной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ базы, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Кола, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ пос. Верхне- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ туломский, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Мурманская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ область (ре- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ конструкция) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦54. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Новгород- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ский государ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ственный уни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ верситет имени ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Ярослава Муд- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ рого", г. Ве- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ликий Новгород ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2008 ¦ 58 ¦ 51 ¦ 18 ¦ 18 ¦ 20 ¦ 18 ¦ 20 ¦ 15 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус (1-я ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2011 ¦ 40 ¦ 30 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 15 ¦ 15 ¦ 25 ¦ 15 ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус (2-я ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦55. Муниципальное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учреждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ начального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния профессио- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ нальное учили- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ще N 13, пос. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Шимск, Новго- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ родская об- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ласть ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ здание (ре- ¦2006 ¦ 4,4 ¦ - ¦ 4,4 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ конструкция) ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦56. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Псковский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный педагоги- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ческий инсти- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тут имени С.М. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Кирова", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Псков ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2006 ¦ 7 ¦ 7 ¦ 7 ¦ 7 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус (ре- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ конструкция) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦57. Федеральное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Санкт-Пе- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тербургский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Санкт-Пе- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тербург ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ комплекс ¦2010 ¦ 300 ¦ 200 ¦ 40 ¦ 40 ¦ 30 ¦ 30 ¦ 30 ¦ 30 ¦ 100 ¦ 50 ¦ 100 ¦ 50 ¦
¦ зданий ес- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тественных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ факультетов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ (1-й этап ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ 2-й очереди) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2008 ¦ 41 ¦ 41 ¦ 13 ¦ 13 ¦ 13 ¦ 13 ¦ 15 ¦ 15 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус, ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тетская на- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бережная, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ д. 7/9 (ре- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ конструкция) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебные ¦2010 ¦ 164,88¦ 110 ¦ 20 ¦ 20 ¦ 20 ¦ 20 ¦ 20 ¦ 20 ¦ 50 ¦ 25 ¦ 54,88¦ 25 ¦
¦ здания (ре- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ конструкция ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ под научную ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ библиотеку ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ имени М. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Горького) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дворец гра- ¦2008 ¦ 95 ¦ 70 ¦ 55 ¦ 30 ¦ 20 ¦ 20 ¦ 20 ¦ 20 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ фов Бобрин- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ских (ре- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ конструкция) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦58. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Российс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий государст- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ венный педаго- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ гический уни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ верситет имени ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ А.И. Герцена", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Санкт- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Петербург ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2010 ¦ 103 ¦ 63 ¦ 38 ¦ 23 ¦ 20 ¦ 15 ¦ 20 ¦ 10 ¦ 25 ¦ 15 ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ (реконструк- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ция) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦59. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное учреждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Управление ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ межвузовского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ студенческого ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ городка в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Санкт-Петер- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бурге", г. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Санкт-Петер- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бург ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ межвузовский ¦2010 ¦ 215 ¦ 155 ¦ 35 ¦ 35 ¦ 30 ¦ 25 ¦ 30 ¦ 25 ¦ 60 ¦ 40 ¦ 60 ¦ 30 ¦
¦ учебно-спор- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тивный комп- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ лекс ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦60. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Санкт-Пе- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тербургский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный политехни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ческий универ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ситет", г. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Санкт-Петер- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бург ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2010 ¦ 183,81¦ 90 ¦ 30 ¦ 30 ¦ 30 ¦ 20 ¦ 30 ¦ 20 ¦ 40 ¦ 10 ¦ 53,81¦ 10 ¦
¦ корпус ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦61. Федеральное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение "Акаде- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ мия дополни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельного про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Учебный центр ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ подготовки ру- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ководителей", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Пушкин, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Санкт- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Петербург ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ здание цент- ¦2009 ¦ 160 ¦ 130 ¦ 75 ¦ 75 ¦ 25 ¦ 20 ¦ 30 ¦ 20 ¦ 30 ¦ 15 ¦ - ¦ - ¦
¦ ра (реконст- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ рукция) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦62. Санкт-Петер- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бургский го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сударственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ экономики и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ финансов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Санкт- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Петербург ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ здание, ¦2007 ¦ 17 ¦ 7 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 15 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ Москательный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ пер. (ре- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ конструкция ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ под аудитор- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный корпус) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦63. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния Санкт-Пе- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тербургская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ная лесотехни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ческая акаде- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ мия имени ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ С.М. Кирова, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Санкт-Пе- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тербург ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ спортивный ¦2008 ¦ 18 ¦ 3 ¦ - ¦ - ¦ 3 ¦ - ¦ 15 ¦ 3 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ зал (прист- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ройка к зда- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ нию Лесного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ института, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Сыктыв- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кар) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦64. Балтийский го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сударственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ технический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ - "Военмех" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ имени Д.Ф. Ус- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тинова, г. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Санкт-Петер- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бург ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2010 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 3 ¦ - ¦ 5 ¦ 3 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 7 ¦ 6 ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус (за- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ вершение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ строитель- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ства 2-й ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очереди) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦65. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Адыгейс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий государст- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ венный универ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ситет", г. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Майкоп, Рес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ публика Адыгея ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2006 ¦ 18 ¦ 16 ¦ 18 ¦ 16 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ комплекс ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ физкультур- ¦2010 ¦ 72 ¦ 38,39¦ - ¦ - ¦ 10 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 8,39¦ 25 ¦ 15 ¦ 27 ¦ 10 ¦
¦ но-оздорови- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельный ком- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ плекс ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦66. Майкопский го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сударственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ технологичес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Майкоп, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Республика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Адыгея ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ администра- ¦2008 ¦ 8 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 3 ¦ - ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ тивное зда- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ние ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦67. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Дагестан- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ский государ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ственный уни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ верситет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Махачкала, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Республика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Дагестан ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ спортивно- ¦2010 ¦ 44 ¦ 25 ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ - ¦ 8 ¦ 5 ¦ 11 ¦ 10 ¦ 20 ¦ 10 ¦
¦ оздорови- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельный ком- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ плекс на 250 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ мест для го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сударствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ных вузов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Республики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Дагестан ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦68. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Дагестан- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ский государ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ственный тех- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ нический уни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ верситет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Махачкала, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Республика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Дагестан ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2006 ¦ 15 ¦ 2,5 ¦ 15 ¦ 2,5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦69. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Дагестан- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ский государ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ственный пе- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дагогический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Махачкала, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Республика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Дагестан ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2010 ¦ 32 ¦ 19 ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ - ¦ 5 ¦ 5 ¦ 7 ¦ 7 ¦ 15 ¦ 7 ¦
¦ корпус ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦70. Дагестанский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ но-педагоги- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ческий кол- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ледж, г. Киз- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ляр, Республи- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ка Дагестан ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ здание обще- ¦2010 ¦ 20 ¦ 13 ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ - ¦ 5 ¦ 3 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦
¦ жития (ре- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ конструкция ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ под учебно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ производст- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ венный кор- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ пус) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦71. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Ингушский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет", г. Наз- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ рань, Респуб- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ лика Ингушетия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2006 ¦ 35 ¦ 15 ¦ 35 ¦ 15 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус (ре- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ конструкция, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ 3-я очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2010 ¦ 61,49¦ 22 ¦ - ¦ - ¦ 10 ¦ 5 ¦ 11,49¦ 5 ¦ 15 ¦ 7 ¦ 25 ¦ 5 ¦
¦ корпус (ре- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ конструкция, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ 3-я очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦72. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение началь- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного професси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ онального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Профессио- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ нальное учили- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ще N 1", му- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ниципальное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Насыр-Корт", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Назрань, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Республика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Ингушетия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ комплекс на ¦2009 ¦ 45 ¦ 20 ¦ 30 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦
¦ 360 мест ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦73. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Кабарди- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ но-Балкарский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет имени ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Х.М. Бербеко- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ва", г. Наль- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ чик, Кабарди- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ но-Балкарская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Республика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ пристройка ¦2007 ¦ 67 ¦ 52 ¦ 45 ¦ 30 ¦ 22 ¦ 22 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ к главному ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебному ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпусу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ физкультур- ¦2010 ¦ 120 ¦ 100 ¦ 25 ¦ 10 ¦ 20 ¦ 15 ¦ 20 ¦ 20 ¦ 25 ¦ 25 ¦ 30 ¦ 30 ¦
¦ но-спортив- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный комплекс ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦74. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение "Калмыц- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий государст- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ венный универ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ситет", г. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Элиста, Рес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ публика Калмы- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2010 ¦ 58 ¦ 25 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 8 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 25 ¦ 5 ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус гид- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ромелиора- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тивного (ин- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ женерного) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ факультета ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ (1-я оче- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ редь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦75. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Карачае- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ во-Черкесская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ная технологи- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ческая акаде- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ мия", г. Чер- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кесск, Кара- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ чаево-Черкес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ская Республи- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ комплекс ¦2007 ¦ 46 ¦ 28,5 ¦ 26 ¦ 13,5 ¦ 20 ¦ 15 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ зданий (2-я ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ комплекс ¦2010 ¦ 35 ¦ 18 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ 3 ¦ 10 ¦ 7 ¦ 20 ¦ 8 ¦
¦ зданий (3-я ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦76. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Карачае- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ во-Черкесский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет", г. Кара- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ чаевск, Кара- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ чаево-Черкес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ская Республи- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2009 ¦ 49,5 ¦ 27 ¦ 17,5 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 12 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 7 ¦ - ¦ - ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦77. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Северо- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Кавказский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ горно-метал- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ лургический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ институт (го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сударственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ технологичес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет)", г. Вла- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дикавказ, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Республика Се- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ верная Осетия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2009 ¦ 76 ¦ 46 ¦ 41 ¦ 21 ¦ 15 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус (ре- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ конструкция) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦78. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Кубанский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет", г. Крас- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ нодар ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ пристройка к ¦2007 ¦ 50 ¦ 10 ¦ 35 ¦ 5 ¦ 15 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ учебно-лабо- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ раторному ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпусу (2-й ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ пусковой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ комплекс) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ пристройка к ¦2011 ¦ 35 ¦ 19 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 7 ¦ 20 ¦ 7 ¦
¦ учебно-лабо- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ раторному ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпусу (3-й ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ пусковой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ комплекс) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦79. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Кубанский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный технологи- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ческий универ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ситет", г. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Краснодар ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный кор- ¦2008 ¦ 30 ¦ 15 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 15 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ пус кафедры ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ физвоспита- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния и спорта ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ и блок по- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ точных ауди- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ торий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2011 ¦ 15 ¦ 10 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦
¦ корпус ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦80. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Сочинский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет туризма и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ курортного де- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ла", г. Сочи, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Краснодарский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ край ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-адми- ¦2006 ¦ 15 ¦ 5 ¦ 15 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ нистративный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2010 ¦ 45 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ 10 ¦ - ¦ 10 ¦ - ¦ 10 ¦ - ¦ 15 ¦ 5 ¦
¦ корпус ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦81. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Ставро- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ польский госу- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дарственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Ставрополь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2011 ¦ 45 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ - ¦ 10 ¦ - ¦ 30 ¦ - ¦
¦ корпус юри- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ факультета ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2010 ¦ 165 ¦ 115 ¦ 40 ¦ 20 ¦ 30 ¦ 20 ¦ 20 ¦ 15 ¦ 30 ¦ 30 ¦ 45 ¦ 30 ¦
¦ корпус ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦82. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Северо- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Кавказский го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сударственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ технический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Ставрополь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2010 ¦ 191 ¦ 130 ¦ 35 ¦ 20 ¦ 30 ¦ 25 ¦ 35 ¦ 25 ¦ 36 ¦ 30 ¦ 55 ¦ 30 ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ пристройка к ¦2006 ¦ 25 ¦ 15 ¦ 25 ¦ 15 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ учебному ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпусу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦83. Астраханский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет, г. Аст- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ рахань ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ пристройка к ¦2009 ¦ 18 ¦ 8 ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ - ¦ 5 ¦ 3 ¦ 8 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦
¦ учебному ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпусу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦84. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния Волгоград- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ский государс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ твенный техни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ческий универ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ситет, г. Вол- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ гоград ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2010 ¦ 112,83¦ 80 ¦ 18 ¦ 15 ¦ 19,83¦ 15 ¦ 20 ¦ 10 ¦ 25 ¦ 20 ¦ 30 ¦ 20 ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус (1-й ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ пусковой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ комплекс) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦85. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Волго- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ градский госу- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дарственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Волгоград ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ комплекс ¦2010 ¦ 127 ¦ 89 ¦ 30 ¦ 15 ¦ 22 ¦ 14 ¦ 20 ¦ 15 ¦ 25 ¦ 20 ¦ 30 ¦ 25 ¦
¦ зданий и ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ научная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ библиотека ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ (1-я оче- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ редь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦86. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Волго- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ градский госу- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дарственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ педагогический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Волгоград ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2008 ¦ 13 ¦ 3 ¦ - ¦ - ¦ 6 ¦ - ¦ 7 ¦ 3 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус (ре- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ конструкция) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦87. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния - Донской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный техничес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет, г. Рос- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тов-на-Дону ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2007 ¦ 90 ¦ 55 ¦ 60 ¦ 30 ¦ 30 ¦ 25 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2010 ¦ 92 ¦ 75 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 7 ¦ 5 ¦ 40 ¦ 40 ¦ 45 ¦ 30 ¦
¦ корпус ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦88. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Ростовс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий государст- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ венный строи- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельный уни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ верситет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Ростов-на- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Дону ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2007 ¦ 40 ¦ 35,37¦ 20 ¦ 20 ¦ 20 ¦ 15,37¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2011 ¦ 30 ¦ 22 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 7 ¦ 15 ¦ 10 ¦
¦ корпус (2-я ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦89. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния Южно-Рос- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сийский госу- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дарственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ технический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Новочер- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ касск, Ростов- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ская область ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-биб- ¦2010 ¦ 85 ¦ 63 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 20 ¦ 15 ¦ 17 ¦ 15 ¦ 20 ¦ 15 ¦ 25 ¦ 15 ¦
¦ лиотечный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦90. Ростовский го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сударственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ педагогический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Ростов-на- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Дону ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ пристройка к ¦2009 ¦ 37 ¦ 27 ¦ 7 ¦ 7 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦
¦ учебному ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпусу ху- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дожественно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ графического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ факультета ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦91. Ростовский го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сударственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Ростов-на- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Дону ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-лабо- ¦2006 ¦ 20 ¦ 20 ¦ 20 ¦ 20 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ раторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус юри- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ факультета ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ 2-этажное ¦2008 ¦ 20 ¦ 20 ¦ - ¦ - ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ здание, ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Университет- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ский пер., ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ д. 93 (ре- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ конструкция) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦92. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное учреждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ высшего обра- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ зования - Баш- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кирский госу- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дарственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Уфа, Рес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ публика Баш- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кортостан ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебные ¦2010 ¦ 75 ¦ 25 ¦ 35 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦
¦ корпуса (ре- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ конструкция) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-лабо- ¦2009 ¦ 35 ¦ 20 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦
¦ раторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус "В", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Сибай, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Республика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Башкортостан ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦93. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Марийский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный педагоги- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ческий инсти- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тут имени Н.К. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Крупской", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Йошкар-Ола, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Республика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Марий Эл ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-лабо- ¦2009 ¦ 28 ¦ 22 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 6 ¦ 5 ¦ 7 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 7 ¦ - ¦ - ¦
¦ раторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус (1-я ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦94. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Мордовс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий государст- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ венный универ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ситет имени ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Н.П. Огарева",¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Саранск, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Республика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Мордовия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-лабо- ¦2006 ¦ 14 ¦ 14 ¦ 14 ¦ 14 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ раторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-лабо- ¦2009 ¦ 35 ¦ 20 ¦ - ¦ - ¦ 10 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 15 ¦ 10 ¦ - ¦ - ¦
¦ раторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус юри- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ факультета ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦95. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное учреждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ начального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Професси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ональный лицей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ N 21", г. Са- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ранск, Респуб- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ лика Мордовия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-прои- ¦2008 ¦ 38,6 ¦ - ¦ 18,6 ¦ - ¦ 10 ¦ - ¦ 10 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ зводственные ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ мастерские ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ (реконструк- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ция) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦96. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния Казанский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный техничес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет имени ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ А.Н. Туполева, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Казань, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Республика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Татарстан ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-лабо- ¦2010 ¦ 91 ¦ 52,84¦ 6 ¦ 6 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 15 ¦ 7 ¦ 30 ¦ 15 ¦ 30 ¦ 19,84¦
¦ раторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус (2-я ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦97. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Камский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный политехни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ческий инсти- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тут", г. Набе- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ режные Челны, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Республика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Татарстан ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-лабо- ¦2009 ¦ 26 ¦ 20 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 6 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦
¦ раторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦98. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния Казанская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ная архитек- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ турно-строи- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельная акаде- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ мия, г. Ка- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ зань, Респуб- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ лика Татарстан ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-лабо- ¦2009 ¦ 20 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ - ¦ 5 ¦ 5 ¦ 10 ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ раторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦99. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное учреж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение высшего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профессиональ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ного образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Удмуртс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий государст- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ венный универ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ситет", г. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Ижевск, Удмур- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тская Респуб- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ лика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ межвузовская ¦2010 ¦ 60 ¦ 48 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 8 ¦ 20 ¦ 10 ¦ 20 ¦ 20 ¦
¦ учебно-науч- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ная библио- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тека на 900 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тыс. томов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦100. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение выс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шего профес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Ижевский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный техничес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Ижевск, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Удмуртская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Республика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2009 ¦ 30 ¦ 30 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 8 ¦ 8 ¦ 12 ¦ 12 ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦101. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение выс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шего профес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Чувашский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный педагоги- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ческий уни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ верситет име- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ни И.Я. Яков- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ лева", г. Че- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ боксары, Чу- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ вашская Рес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ публика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2008 ¦ 35 ¦ 35 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 15 ¦ 15 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ (2-я ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ студенчес- ¦2006 ¦ 25 ¦ 10 ¦ 25 ¦ 10 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ кий оздоро- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ вительный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ профилакто- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ рий (рекон- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ струкция) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦102. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение выс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шего профес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Вятский го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сударственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ гуманитарный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Киров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2010 ¦ 77,5 ¦ 62,5 ¦ 17,5 ¦ 17,5 ¦ 20 ¦ 15 ¦ 20 ¦ 15 ¦ 20 ¦ 15 ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус (2-й ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ пусковой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ комплекс) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦103. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение выс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шего профес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Вятский го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сударственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Киров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ модульная ¦2006 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ котельная ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦104. Профессио- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ нально-техни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ческое учили- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ще N 43, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Киров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ котельная ¦2008 ¦ 8,6 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 4 ¦ - ¦ 4,6 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ (реконст- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ рукция) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦105. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение выс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шего профес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Нижегородс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий государ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ственный тех- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ нический уни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ верситет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Нижний ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Новгород ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ комплекс ¦2010 ¦ 111 ¦ 105 ¦ 20 ¦ 20 ¦ 15 ¦ 15 ¦ 21 ¦ 20 ¦ 25 ¦ 20 ¦ 30 ¦ 30 ¦
¦ зданий ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ (пусковой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ комплекс) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦106. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение выс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шего профес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Волжская го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сударственная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ инженерно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ педагогичес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кая акаде- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ мия", г. Ниж- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ний Новгород ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ здание, ¦2006 ¦ 27 ¦ - ¦ 27 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ ул. Челюс- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кинцев (ре- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ конструк- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ция) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦107. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение выс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шего профес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Оренбургский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Оренбург ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ межвузовс- ¦2007 ¦ 88 ¦ 48 ¦ 63 ¦ 28 ¦ 25 ¦ 20 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ кая библио- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тека ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2010 ¦ 58 ¦ 35 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 15 ¦ 5 ¦ 20 ¦ 10 ¦ 23 ¦ 20 ¦
¦ корпус ме- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ханического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ факультета ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2012 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ - ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус фа- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ культета ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ электроники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ и вычисли- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ техники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦108. Оренбургский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный институт ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ менеджмента, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Оренбург ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2009 ¦ 15 ¦ 10 ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ - ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦109. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение выс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шего профес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Пензенский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет", г. Пен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ за ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ стоматоло- ¦2006 ¦ 8 ¦ 8 ¦ 8 ¦ 8 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ гическая ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ поликлиника ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ (реконст- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ рукция под ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ спортивно- ¦2009 ¦ 19 ¦ 18 ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ 5 ¦ 6 ¦ 6 ¦ 8 ¦ 7 ¦ - ¦ - ¦
¦ оздорови- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦110. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение выс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шего профес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Пермский го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сударственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Пермь ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2009 ¦ 59 ¦ 31 ¦ 27 ¦ 7 ¦ 7 ¦ 7 ¦ 10 ¦ 7 ¦ 15 ¦ 10 ¦ - ¦ - ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус (2-я ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦111. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение выс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шего профес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Самарский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный техничес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет", г. Са- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ мара ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2008 ¦ 42,5 ¦ 25 ¦ 22,5 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус ка- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ федры физ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ воспитания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ и спорта ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦112. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение выс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шего профес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Самарский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет", г. Са- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ мара ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2010 ¦ 37 ¦ 19 ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ - ¦ 7 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 6 ¦ 15 ¦ 8 ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦113. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение выс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шего профес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Самарский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный аэрокос- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ мический уни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ верситет име- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ни академика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ С.П. Короле- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ва", г. Сама- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ра ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ пристройка ¦2009 ¦ 40 ¦ 40 ¦ - ¦ - ¦ 10 ¦ 10 ¦ 15 ¦ 15 ¦ 15 ¦ 15 ¦ - ¦ - ¦
¦ к учебному ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпусу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ (3-я оче- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ редь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦114. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение выс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шего профес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Тольяттинс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий государс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ твенный уни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ верситет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Тольятти, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Самарская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ область ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2007 ¦ 34 ¦ 15 ¦ 27 ¦ 10 ¦ 7 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦115. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение выс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шего профес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Саратовский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный техничес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет", г. Са- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ратов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ научно- ¦2009 ¦ 170 ¦ 55 ¦ 20 ¦ 20 ¦ 15 ¦ 10 ¦ 15 ¦ 10 ¦ 120 ¦ 15 ¦ - ¦ - ¦
¦ техническая ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ библиотека ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ физкультур- ¦2011 ¦ 25 ¦ 10 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ - ¦ 20 ¦ 10 ¦
¦ но-оздоро- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ вительный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ комплекс ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦116. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение выс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шего профес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Саратовская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ная академия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ права", г. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Саратов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ пристройка ¦2006 ¦ 30 ¦ - ¦ 30 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ к главному ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпусу N 4 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Балаковско- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ го филиала ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦117. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение выс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шего профес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Саратовский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный социаль- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ но-экономи- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ческий уни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ верситет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Саратов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2006 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ спортивно- ¦2009 ¦ 30 ¦ 19 ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 7 ¦ 15 ¦ 7 ¦ - ¦ - ¦
¦ оздорови- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ комплекс ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦118. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение выс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шего профес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Саратовский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет имени ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Н.Г. Черны- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шевского", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Саратов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2009 ¦ 140 ¦ 50 ¦ 110 ¦ 30 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 15 ¦ 10 ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус N 12 ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦119. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фессиональное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ училище N 72, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ с. Перелюб, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Саратовская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ область ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ пристройка ¦2006 ¦ 30 ¦ - ¦ 30 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ к учебному ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпусу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦120. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение выс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шего профес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Ульяновский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет, г. Уль- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ яновск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ комплекс ¦2009 ¦ 230 ¦ 130 ¦ 140 ¦ 40 ¦ 30 ¦ 30 ¦ 30 ¦ 30 ¦ 30 ¦ 30 ¦ - ¦ - ¦
¦ учебно-ла- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бораторных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпусов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ (1-я оче- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ редь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ физкультур- ¦2008 ¦ 50 ¦ 30 ¦ 30 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ но-оздоро- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ вительный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ комплекс ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦121. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение выс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шего профес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Ульяновский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный техничес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет", г. Уль- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ яновск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2010 ¦ 67 ¦ 48 ¦ 10 ¦ 3 ¦ 7 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 20 ¦ 15 ¦ 20 ¦ 15 ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ комплекса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ зданий и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сооружений, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Улья- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ новск (3-й ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ пусковой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ комплекс) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦122. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образо- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ вательное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учреждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ высшего про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ го образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Курганс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий государс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ твенный уни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ верситет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Курган ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ библиотека ¦2010 ¦ 60 ¦ 40 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 20 ¦ 10 ¦
¦ ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦123. Шадринский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный професси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ онально-педа- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ гогический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ колледж, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Шадринск, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Курганская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ область ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2009 ¦ 16 ¦ 8 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 6 ¦ 3 ¦ 10 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус (ре- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ конструк- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ция) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦124. Уральский го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сударственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ экономический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Екатерин- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бург ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2010 ¦ 34 ¦ 17 ¦ - ¦ - ¦ 3 ¦ - ¦ 6 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 6 ¦ 15 ¦ 6 ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус (1-я ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦125. Уральский го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сударственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ технический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Екатерин- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бург ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ администра- ¦2009 ¦ 15 ¦ 10 ¦ - ¦ - ¦ 3 ¦ - ¦ 6 ¦ 5 ¦ 6 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦
¦ тивно-быто- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ вой корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ с мастерс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кими ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦126. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение выс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шего профес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Тюменская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ная архитек- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ турно-строи- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельная ака- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ демия", г. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Тюмень ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ спортивный ¦2006 ¦ 63 ¦ 13 ¦ 63 ¦ 13 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2009 ¦ 30 ¦ 20 ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 15 ¦ 10 ¦ - ¦ - ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус (3-я ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦127. Тюменский го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сударственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ нефтегазовый ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Тюмень ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ здание тех- ¦2008 ¦ 12 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ - ¦ 7 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ никума (ре- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ конструк- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ция) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦128. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение выс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шего профес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Тобольский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный педагоги- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ческий инсти- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тут имени ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Д.И. Менделе- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ева, г. То- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ больск, Тю- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ менская об- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ласть ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ спортивно- ¦2008 ¦ 30 ¦ 15 ¦ 20 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ оздорови- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ комплекс ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ (2-я оче- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ редь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2011 ¦ 15 ¦ 10 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦
¦ корпус хи- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ мико-техно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ логического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ факультета ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦129. Челябинский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет, г. Че- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ лябинск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2008 ¦ 17 ¦ 15 ¦ 7 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦130. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение выс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шего профес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Южно-Уральс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий государ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ственный уни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ верситет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Челябинск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2010 ¦ 80 ¦ 45 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 20 ¦ 15 ¦ 30 ¦ 15 ¦
¦ корпус (ре- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ конструкция ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ с надстрой- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кой) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦131. Горно-Алтай- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ский государ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ственный уни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ верситет, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Горно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Алтайск, Рес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ публика Алтай ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2010 ¦ 80 ¦ 47 ¦ 25 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 7 ¦ 15 ¦ 15 ¦ 20 ¦ 10 ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦132. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение выс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шего профес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Восточно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Сибирский го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сударственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ технологичес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет", г. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Улан-Удэ, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Республика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Бурятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ библиотека ¦2011 ¦ 38 ¦ 15 ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ - ¦ 6 ¦ 5 ¦ 7 ¦ 5 ¦ 20 ¦ 5 ¦
¦ на 900 тыс. ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ томов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦133. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение Про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фессиональный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ лицей N 21, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ пос. Онохой, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Республика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Бурятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2007 ¦ 22 ¦ 22 ¦ 12 ¦ 12 ¦ 10 ¦ 10 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦134. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение Се- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ веробайкаль- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ское профес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сиональное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ училище N 19, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Северобай- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кальск, Рес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ публика Буря- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ главный ¦2010 ¦ 35 ¦ 21 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 8 ¦ 20 ¦ 8 ¦
¦ корпус ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦135. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение выс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шего профес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Тывинский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет", г. Кы- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ зыл, Респуб- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ лика Тыва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2008 ¦ 55 ¦ 37 ¦ 30 ¦ 12 ¦ 12 ¦ 12 ¦ 13 ¦ 13 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2011 ¦ 41 ¦ 20 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 11 ¦ 10 ¦ 30 ¦ 10 ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус (2-я ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦136. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение выс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шего профес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Хакасский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет имени ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Н.Ф. Катано- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ва", г. Аба- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кан, Респуб- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ лика Хакасия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ блок "Б" ¦2009 ¦ 80 ¦ 40 ¦ 25 ¦ 10 ¦ 15 ¦ 10 ¦ 20 ¦ 10 ¦ 20 ¦ 10 ¦ - ¦ - ¦
¦ учебного ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпуса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ (1-й пуско- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ вой комп- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ лекс, 2-я ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ блок "Б" ¦2012 ¦ 25 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 25 ¦ 5 ¦
¦ учебного ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпуса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ (2-я ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦137. "Государст- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ венное обра- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ зовательное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учреждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ высшего про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ го образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Алтай- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ский государ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ственный тех- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ нический уни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ верситет име- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ни И.И. Пол- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ зунова", г. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Барнаул, Ал- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тайский край ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2010 ¦ 75 ¦ 47 ¦ 15 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 7 ¦ 15 ¦ 15 ¦ 30 ¦ 10 ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ (пусковой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ комплекс) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦138. "Государст- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ венное обра- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ зовательное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учреждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ высшего про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ го образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Алтай- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ский государ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ственный уни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ верситет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Барнаул, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Алтайский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ край ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2008 ¦ 15 ¦ 3 ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ - ¦ 10 ¦ 3 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦139. Красноярский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет, г. Крас- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ноярск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ библиотека ¦2010 ¦ 75 ¦ 35 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 15 ¦ 10 ¦ 30 ¦ 10 ¦
¦ на 900 тыс. ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ томов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦140. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Красноярский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный техничес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет", г. Кра- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сноярск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2009 ¦ 69,81¦ 28 ¦ 23 ¦ 8 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 26,81¦ 10 ¦ - ¦ - ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦141. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ высшего про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ го образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Красно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ярская госу- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дарственная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ архитектурно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ строительная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ академия", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Красноярск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ комплекс ¦2010 ¦ 75 ¦ 38 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 15 ¦ 13 ¦ 30 ¦ 10 ¦
¦ зданий (1-я ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦142. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ высшего про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ го образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Сибирс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий государ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ственный аэ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ рокосмический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ имени акаде- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ мика М.Ф. Ре- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ шетнева", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Красноярск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2006 ¦ 15 ¦ 10 ¦ 15 ¦ 10 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ (пусковой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ комплекс) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2010 ¦ 52 ¦ 30 ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ 5 ¦ 7 ¦ 5 ¦ 15 ¦ 10 ¦ 25 ¦ 10 ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус N ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ 240 (2-я ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦143. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ высшего про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ го образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Сибирс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий государ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ственный тех- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ нологический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Красноярск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно- ¦2006 ¦ 10 ¦ - ¦ 10 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ спортивный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ научная ¦2009 ¦ 45 ¦ 15 ¦ - ¦ - ¦ 15 ¦ 5 ¦ 15 ¦ 5 ¦ 15 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦
¦ библиотека ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦144. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ высшего про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ го образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Иркутс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий государ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ственный уни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ верситет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Иркутск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ библиотека ¦2010 ¦ 74 ¦ 35 ¦ 9 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 20 ¦ 10 ¦ 30 ¦ 10 ¦
¦ ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦145. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ высшего про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ го образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Иркутс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий государ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ственный пе- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дагогический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Иркутск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус N 2 ¦2009 ¦ 39 ¦ 97 ¦ 15 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 7 ¦ 77 ¦ 12 ¦ 10 ¦ - ¦ - ¦
¦ (реконст- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ рукция) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦146. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ высшего про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ го образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Иркутс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий государ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ технический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Иркутск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ физкультур- ¦2009 ¦ 47 ¦ 20 ¦ 15 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 12 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦
¦ но-оздоро- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ вительный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦147. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ высшего про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ го образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Братский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Братск, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Иркутская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ область ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно- ¦2010 ¦ 58 ¦ 28 ¦ 8 ¦ 3 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 6 ¦ 15 ¦ 7 ¦ 20 ¦ 7 ¦
¦ лаборатор- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ N 1 (рекон- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ струкция) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦148. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ высшего про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ го образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Кемеров- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ский государ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ственный уни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ верситет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Кемерово ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ блок "А" ¦2007 ¦ 15 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ учебно-ла- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бораторного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпуса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ (реконст- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ рукция) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦149. Кузбасский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный техничес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет, г. Кеме- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ рово ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2010 ¦ 112 ¦ 50 ¦ 20 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 12 ¦ 10 ¦ 30 ¦ 15 ¦ 40 ¦ 15 ¦
¦ корпус Про- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ копьевского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ филиала, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Проко- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ пьевск, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Кемеровская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ область ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦150. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ высшего про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ го образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Новоси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бирский го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сударственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Новоси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бирск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ главный ¦2010 ¦ 135 ¦ 110 ¦ 45 ¦ 40 ¦ 15 ¦ 15 ¦ 15 ¦ 15 ¦ 20 ¦ 20 ¦ 40 ¦ 20 ¦
¦ учебный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ (проектно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ изыскатель- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ские рабо- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ты) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦151. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное высшее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение "Но- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ восибирский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный архитек- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ турно-строи- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельный уни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ верситет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Новоси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бирск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2007 ¦ 37 ¦ 17 ¦ 27 ¦ 12 ¦ 10 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2011 ¦ 45 ¦ 25 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 10 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 25 ¦ 10 ¦
¦ корпус (2-я ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦152. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ высшего про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ го образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Новоси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бирский го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сударственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ технический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Новоси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ бирск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно- ¦2006 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ спортивный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2010 ¦ 63 ¦ 32 ¦ - ¦ - ¦ 6 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 7 ¦ 17 ¦ 10 ¦ 30 ¦ 10 ¦
¦ корпус (2-я ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦153. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ высшего про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ го образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Омский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет", г. Омск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ главный ¦2007 ¦ 195 ¦ 195 ¦ 185 ¦ 185 ¦ 10 ¦ 10 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ учебный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2011 ¦ 25 ¦ 15 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 15 ¦ 5 ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦154. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ высшего про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ го образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Томский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ политехничес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Томск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2007 ¦ 36 ¦ 22 ¦ 21 ¦ 11 ¦ 15 ¦ 11 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2011 ¦ 45 ¦ 30 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 25 ¦ 10 ¦
¦ корпус (2-я ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦155. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ высшего про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ го образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Томский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный архитек- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ турно-строи- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельный уни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ верситет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Томск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2007 ¦ 40 ¦ 25 ¦ 25 ¦ 15 ¦ 15 ¦ 10 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2011 ¦ 40 ¦ 20 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 7 ¦ 25 ¦ 8 ¦
¦ корпус (2-я ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦156. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ высшего про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ го образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Томский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ управления и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ радиоэлектро- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ники", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Томск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2010 ¦ 75 ¦ 48 ¦ 10 ¦ 8 ¦ 10 ¦ 8 ¦ 15 ¦ 12 ¦ 15 ¦ 10 ¦ 25 ¦ 10 ¦
¦ корпус ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦157. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ высшего про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ го образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Томский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный педагоги- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ческий уни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ верситет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Томск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ школа, ул. ¦2006 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ Ильмера, ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ д. 21 (ре- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ конструкция ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ под учебно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ спортивный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус, 2-я ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2010 ¦ 40 ¦ 30 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 20 ¦ 10 ¦
¦ корпус (2-я ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦158. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ высшего про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ го образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Читинс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий государ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ственный уни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ верситет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Чита ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ спортивный ¦2010 ¦ 34 ¦ 20 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 7 ¦ 6 ¦ 7 ¦ 7 ¦ 20 ¦ 7 ¦
¦ корпус ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦159. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ высшего про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ го образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния Дальне- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ восточный го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сударственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Владивос- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ток, Примор- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ский край ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ здания (ре- ¦2008 ¦ 50,3 ¦ 38 ¦ 15,3 ¦ 14 ¦ 15 ¦ 12 ¦ 20 ¦ 12 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ конструкция ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ под библио- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ теку) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2011 ¦ 35 ¦ 15 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ 5 ¦ 30 ¦ 10 ¦
¦ корпус ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦160. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ высшего про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ го образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния Дальне- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ восточный го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сударственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ технический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Владивос- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ток, Примор- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ский край ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ стадион ¦2009 ¦ 15 ¦ 10 ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ - ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦
¦ ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦161. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ высшего про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ го образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Влади- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ востокский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет экономики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ и сервиса", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Владивос- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ток, Примор- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ский край ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2006 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно- ¦2010 ¦ 82 ¦ 30 ¦ 30 ¦ - ¦ 5 ¦ 5 ¦ 7 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 30 ¦ 10 ¦
¦ спортивный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ комплекс ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦162. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное учрежде- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ние дополни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельного об- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ разования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Российской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Федерации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Всероссийс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий детский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ центр ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Океан", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Владивос- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ток, Примор- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ский край ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ комплекс ¦2010 ¦ 190 ¦ 170 ¦ 30 ¦ 30 ¦ 30 ¦ 30 ¦ 30 ¦ 30 ¦ 40 ¦ 40 ¦ 60 ¦ 40 ¦
¦ зданий ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дружины ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ "Парус" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦163. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ высшего про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ го образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния Комсо- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ мольский-на- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Амуре госу- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дарственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ педагогичес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет, г. Ком- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сомольск-на- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Амуре, Хаба- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ровский край ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ здание ¦2009 ¦ 52 ¦ 45 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ 12 ¦ 10 ¦ 20 ¦ 15 ¦ - ¦ - ¦
¦ учебного ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпуса N 1 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ (рекон- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ струкция, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ 2-я ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ очередь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦164. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ высшего про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ го образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Дальне- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ восточный го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сударственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ гуманитарный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Хабаровск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ вставки ¦2007 ¦ 16 ¦ 16 ¦ 8 ¦ 8 ¦ 8 ¦ 8 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ между учеб- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ными корпу- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦165. Профессио- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ нальное учи- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ лище N 12, г. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Николаевск- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ на-Амуре, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Хабаровский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ край ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ комплекс на ¦2009 ¦ 21 ¦ 20 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 6 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦
¦ 720 мест ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦166. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ высшего про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ го образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Амурский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет", г. Бла- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ говещенск, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Амурская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ область ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебный ¦2008 ¦ 19 ¦ 15 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 7 ¦ 5 ¦ 7 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ корпус N 8 ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ (1-я оче- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ редь) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦167. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ среднего про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ го образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния Благове- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ щенский тех- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ нологический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ техникум, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Благове- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ щенск, Амур- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ская область ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ спортивный ¦2008 ¦ 11 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ - ¦ 6 ¦ 5 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ зал (прист- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ройка к ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ зданию тех- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ никума) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦168. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение "Ма- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ гаданский по- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ литехнический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ техникум", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Магадан ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ лаборатор- ¦2009 ¦ 30 ¦ 15 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 10 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 5 ¦ 15 ¦ 5 ¦
¦ но-спортив- ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный корпус ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦169. Сахалинский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет, г. Южно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Сахалинск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ учебно-ла- ¦2011 ¦ 45 ¦ 15 ¦ - ¦ - ¦ 5 ¦ - ¦ 10 ¦ 5 ¦ 10 ¦ 5 ¦ 20 ¦ 5 ¦
¦ бораторный ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ корпус тех- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ нического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ института ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------------------+-----+--------+--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+
¦ Жилищное строительство ¦
+--------------------T-----T--------T--------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------T-------+
¦170. Московский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный техничес- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет имени ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Н.Э. Баумана, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Москва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ общежитие ¦2007 ¦ 55 ¦ 55 ¦ 55 ¦ 55 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ на 600 ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ мест, Гос- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ питальная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ наб., вла- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дение 4/2 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ (строитель- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ство, в том ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ числе про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ектно-изыс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кательские ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ работы) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦171. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ высшего про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ го образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния "Москов- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ский физико- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ технический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ институт (го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сударственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ универси- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тет)", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Долгопруд- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ный, Москов- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ская область ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ общежитие ¦2007 ¦ 55 ¦ 55 ¦ 55 ¦ 55 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ на 600 мест ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦172. Российский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дружбы наро- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ дов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Москва ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ общежитие ¦2007 ¦ 100 ¦ 100 ¦ 100 ¦ 100 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ на 600 мест ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦173. Государствен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ное образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ тельное уч- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ реждение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ высшего про- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ фессионально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ го образова- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ния Ульяновс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ кий государс- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ твенный уни- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ верситет, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Ульяновск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ общежитие ¦2006 ¦ 40 ¦ 40 ¦ 40 ¦ 40 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ на 450 мест ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦174. Якутский го- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ сударственный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ университет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ имени М.К. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Аммосова, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ г. Якутск, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Республика ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Саха (Якутия) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ общежитие ¦2007 ¦ 50 ¦ 50 ¦ 50 ¦ 50 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦
¦ на 768 мест ¦год ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ Общежития ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 490 ¦ 490 ¦ 490 ¦ 490 ¦ 300 ¦ 300 ¦ 300 ¦ 300 ¦
¦ подведомст- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ венных Рос- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образованию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ образователь- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ных учрежде- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ний ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L--------------------+-----+--------+--------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+-------+--------
Приложение N 5
к Федеральной целевой программе
развития образования
на 2006 - 2010 годы
ОБЪЕМЫ ФИНАНСИРОВАНИЯ
МЕРОПРИЯТИЙ ФЕДЕРАЛЬНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ
РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ НА 2006 - 2010 ГОДЫ ПО ОСНОВНЫМ
НАПРАВЛЕНИЯМ ФИНАНСИРОВАНИЯ
(млн. рублей, в ценах соответствующих лет)
-----------------------T---------T-------------------------------¬
¦ Источники ¦Объем ¦ В том числе ¦
¦ финансирования ¦финанси- +----------T--------T-----------+
¦ ¦рования -¦государст-¦ НИОКР ¦ прочие ¦
¦ ¦всего ¦венные ¦ ¦ нужды ¦
¦ ¦ ¦капиталь- ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ные вло- ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦жения ¦ ¦ ¦
+----------------------+---------+----------+--------+-----------+
¦2006 год - всего ¦ 9485,2 ¦ 4298,54¦ 253,15¦ 4933,51¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 7847,7 ¦ 4047,7 ¦ 200 ¦ 3600 ¦
¦бюджеты субъектов ¦ 1161,23¦ 250,84¦ 29,09¦ 881,3 ¦
¦Российской Федерации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦внебюджетные источники¦ 476,27¦ - ¦ 24,06¦ 452,21¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦2007 год - всего ¦ 10360,97¦ 2786,83¦ 956,22¦ 6617,92¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 7518,44¦ 1920,37¦ 886,36¦ 4711,71¦
¦бюджеты субъектов ¦ 2133,82¦ 866,46¦ 45,04¦ 1222,32¦
¦Российской Федерации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦внебюджетные источники¦ 708,71¦ - ¦ 24,82¦ 683,89¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦2008 год - всего ¦ 12740,84¦ 2814,49¦ 593,58¦ 9332,77¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 9300,87¦ 2027,39¦ 542,18¦ 6731,3 ¦
¦бюджеты субъектов ¦ 2486,78¦ 787,1 ¦ 23,76¦ 1675,92¦
¦Российской Федерации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦внебюджетные источники¦ 953,19¦ - ¦ 27,64¦ 925,55¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦2009 год - всего ¦ 13622,23¦ 3009,68¦ 452,01¦ 10160,54¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 9836,08¦ 2072 ¦ 388,35¦ 7375,73¦
¦бюджеты субъектов ¦ 2831,63¦ 937,68¦ 31,94¦ 1862,01¦
¦Российской Федерации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦внебюджетные источники¦ 954,52¦ - ¦ 31,72¦ 922,8 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦2010 год - всего ¦ 15743,11¦ 3617,01¦ 385,34¦ 11740,76¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 10831,93¦ 1767,54¦ 330,73¦ 8733,66¦
¦бюджеты субъектов ¦ 3888,28¦ 1849,47¦ 31,66¦ 2007,15¦
¦Российской Федерации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦внебюджетные источники¦ 1022,9 ¦ - ¦ 22,95¦ 999,95¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦2006 - 2010 годы - ¦ 61952,35¦ 16526,55¦ 2640,3 ¦ 42785,5 ¦
¦всего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦федеральный бюджет ¦ 45335,02¦ 11835 ¦ 2347,62¦ 31152,4 ¦
¦бюджеты субъектов ¦ 12501,74¦ 4691,55¦ 161,49¦ 7648,7 ¦
¦Российской Федерации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦внебюджетные источники¦ 4115,58¦ - ¦ 131,18¦ 3984,4 ¦
L----------------------+---------+----------+--------+------------
|
