Утверждаю
Заместитель
Министра образования
Российской Федерации
Л.С.ГРЕБНЕВ
31 марта 2003 года
Номер государственной
регистрации
578 иск/сп
Вводится
с момента утверждения
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В ОБЛАСТИ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВА
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 051900 ГРАФИКА
КВАЛИФИКАЦИИ:
01 - ХУДОЖНИК-ГРАФИК (СТАНКОВАЯ ГРАФИКА)
02 - ХУДОЖНИК-ГРАФИК (ИСКУССТВО КНИГИ)
03 - ХУДОЖНИК-ГРАФИК (ИСКУССТВО ГРАФИКИ И ПЛАКАТА)
04 - ХУДОЖНИК-ГРАФИК (ОФОРМЛЕНИЕ ПЕЧАТНОЙ ПРОДУКЦИИ)
05 - ХУДОЖНИК АНИМАЦИИ И КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАФИКИ
06 - ХУДОЖНИК МУЛЬТИПЛИКАЦИОННОГО ФИЛЬМА
1. Общая характеристика специальности 051900 Графика
1.1. Специальность утверждена Приказом Министерства образования
Российской Федерации от 24.01.2002 N 181.
1.2. Квалификации выпускников по специальности 051900 Графика в
зависимости от реализуемого вузом блока специальных дисциплин с
указанием нормативного срока освоения основной образовательной
программы при очной форме обучения:
01 - художник-график (станковая графика), 6 лет;
02 - художник-график (искусство книги), 6 лет;
03 - художник-график (искусство графики и плаката), 6 лет;
04 - художник-график (оформление печатной продукции), 6 лет;
05 - художник анимации и компьютерной графики 6 лет;
06 - художник мультипликационного фильма, 6 лет.
Заочная форма обучения, а также экстернат по указанной
специальности не предусматриваются.
1.3. Квалификационная характеристика выпускников.
Специальность обеспечивает через систему исторически
сложившихся и значимых для культуры образовательных программ
подготовку художников для профессиональной творческой деятельности
в сфере станковой графики, искусства книги, плаката, оформления
печатной продукции, мультипликации, анимации и компьютерной
графики.
Объектами профессиональной деятельности являются:
авторские произведения искусства (их создание и последующее
бытование в социальной среде через экспозиционную деятельность);
окружающая пространственная (естественная, проектируемая,
искусственно созданная) среда; социальная среда как объект
воздействия на нее средствами искусства, система профессионального
художественного образования.
Видами профессиональной деятельности являются:
профессиональная творческая деятельность, как авторская, так и
исполнительская;
педагогическая деятельность в области художественного
образования;
производственно-техническая и управленческая деятельность (для
отдельных квалификаций);
общественная деятельность в творческих союзах и объединениях.
1.4. Возможности продолжения образования выпускников (01 -
художник-график (станковая графика), 02 - художник-график
(искусство книги), 03 - художник-график (искусство графики и
плаката), 04 - художник-график (оформление печатной продукции), 05
- художник анимации и компьютерной графики, 06 - художник
мультипликационного фильма), освоивших основную образовательную
программу высшего профессионального образования по специальности
051900 Графика.
Выпускник подготовлен для продолжения образования в
аспирантуре.
2. Требования к уровню подготовки абитуриента
2.1. Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее
(полное) общее образование, среднее профессиональное образование.
Уровень специальной подготовки абитуриента по рисунку, живописи,
композиции должен соответствовать объему программы среднего
профессионального художественного образования.
2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца
о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном
художественном образовании.
2.3. При приеме на подготовку по специальности 051900 Графика
проводятся профессиональные вступительные экзамены по рисунку,
живописи и композиции, предшествующие государственным экзаменам по
общеобразовательным дисциплинам.
3. Общие требования к основной образовательной программе
по направлению подготовки дипломированного специалиста
по специальности 051900 Графика
3.1. Основная образовательная программа подготовки художника-
графика (станковая графика), художника-графика (искусство книги),
художника-графика (искусство графики и плаката), художника-графика
(оформление печатной продукции), художника анимации и компьютерной
графики, художника мультипликационного фильма разрабатывается на
основании настоящего государственного образовательного стандарта и
включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин,
программы учебных, учебно-производственных практик.
3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной
образовательной программы подготовки художника-графика (станковая
графика), художника-графика (искусство книги), художника-графика
(искусство графики и плаката), художника-графика (оформление
печатной продукции), художника анимации и компьютерной графики,
художника мультипликационного фильма, к условиям ее реализации и
срокам ее освоения определяются настоящим государственным
образовательным стандартом.
3.3. Основная образовательная программа подготовки художника-
графика (станковая графика), художника-графика (искусство книги),
художника-графика (искусство графики и плаката), художника-графика
(оформление печатной продукции), художника анимации и компьютерной
графики, художника мультипликационного фильма состоит из дисциплин
федерального компонента, дисциплин национально-регионального
(вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента,
факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы по выбору студента в
каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные
в федеральном компоненте цикла.
3.4. Основная образовательная программа подготовки художника-
графика (станковая графика), художника-графика (искусство книги),
художника-графика (искусство графики и плаката), художника-графика
(оформление печатной продукции), художника анимации и компьютерной
графики, художника мультипликационного фильма должна
предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин и
итоговую государственную аттестацию:
цикл ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические
дисциплины;
цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины;
цикл СД - специальные дисциплины;
цикл ДС - дисциплины специализации;
ФТД - факультативы;
цикл ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины
(по специальности 051900 Графика дисциплины данного цикла
стандартом не предусматриваются. Отдельные курсы могут
предлагаться студентам в разделе ФТД (факультативы). Необходимый
для специалиста уровень знаний закладывается в курсе философии, а
также, с учетом профиля подготовки специалиста, в циклах ОПД и
СД).
3.5. Содержание национально-регионального компонента основной
образовательной программы подготовки художника-графика (станковая
графика), художника-графика (искусство книги), художника-графика
(искусство графики и плаката), художника-графика (оформление
печатной продукции), художника анимации и компьютерной графики,
художника мультипликационного фильма должно обеспечивать
подготовку выпускника в соответствии с квалификационной
характеристикой, установленной настоящим государственным
образовательным стандартом.
4. Требования к обязательному минимуму содержания
основной образовательной программы подготовки выпускников
по специальности 051900 Графика
-----------T----------------------------------------------T------¬
¦ Индекс ¦Наименование дисциплин и их основные разделы ¦Всего ¦
¦ ¦ ¦часов ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦ГСЭ ¦Общие гуманитарные и социально-экономические ¦1800 ¦
¦ ¦дисциплины ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦ГСЭ.Ф.00 ¦Федеральный компонент ¦1260 ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦ГСЭ.Ф.01 ¦Иностранный язык ¦340 ¦
¦ ¦Специфика артикуляции звуков, интонации, ак- ¦ ¦
¦ ¦центуации и ритма нейтральной речи в изучае- ¦ ¦
¦ ¦мом языке; основные особенности полного стиля ¦ ¦
¦ ¦произношения, характерные для сферы професси- ¦ ¦
¦ ¦ональной коммуникации. ¦ ¦
¦ ¦Лексический минимум в объеме 4000 учебных ¦ ¦
¦ ¦лексических единиц общего и терминологического¦ ¦
¦ ¦характера. ¦ ¦
¦ ¦Понятие дифференциации лексики по сферам при- ¦ ¦
¦ ¦менения (бытовая, терминологическая, общена- ¦ ¦
¦ ¦учная, официальная и другая). ¦ ¦
¦ ¦Понятие о свободных и устойчивых словосочета- ¦ ¦
¦ ¦ниях, фразеологических единицах. ¦ ¦
¦ ¦Понятие об основных способах словообразования.¦ ¦
¦ ¦Грамматические навыки, обеспечивающие комму- ¦ ¦
¦ ¦никацию общего характера без искажения смысла ¦ ¦
¦ ¦при письменном и устном общении; основные ¦ ¦
¦ ¦грамматические явления, характерные для про- ¦ ¦
¦ ¦фессиональной речи. ¦ ¦
¦ ¦Понятие об обиходно-литературном, официально- ¦ ¦
¦ ¦деловом, научном стилях, стиле художественной ¦ ¦
¦ ¦литературы. Основные особенности научного ¦ ¦
¦ ¦стиля. ¦ ¦
¦ ¦Культура и традиции стран изучаемого языка, ¦ ¦
¦ ¦правила речевого этикета. ¦ ¦
¦ ¦Говорение. Диалогическая и монологическая речь¦ ¦
¦ ¦с использованием наиболее употребительных и ¦ ¦
¦ ¦относительно простых лексико-грамматических ¦ ¦
¦ ¦средств в основных коммуникативных ситуациях ¦ ¦
¦ ¦неофициального и официального общения. Основы ¦ ¦
¦ ¦публичной речи (устное сообщение, доклад). ¦ ¦
¦ ¦Аудирование. Понимание диалогической и моноло-¦ ¦
¦ ¦гической речи в сфере бытовой и профессиональ-¦ ¦
¦ ¦ной коммуникации. ¦ ¦
¦ ¦Чтение. Виды текстов: несложные прагматические¦ ¦
¦ ¦тексты и тексты по широкому и узкому профилю ¦ ¦
¦ ¦специальности. ¦ ¦
¦ ¦Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, ¦ ¦
¦ ¦реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, ¦ ¦
¦ ¦деловое письмо, биография ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦ГСЭ.Ф.02 ¦Физическая культура ¦408 ¦
¦ ¦Физическая культура в общекультурной и профес-¦ ¦
¦ ¦сиональной подготовке студентов. Ее социально-¦ ¦
¦ ¦биологические основы. Физическая культура и ¦ ¦
¦ ¦спорт как социальные феномены общества. ¦ ¦
¦ ¦Законодательство Российской Федерации о ¦ ¦
¦ ¦физической культуре и спорте. Физическая ¦ ¦
¦ ¦культура личности. ¦ ¦
¦ ¦Основы здорового образа жизни студента. Осо- ¦ ¦
¦ ¦бенности использования средств физической ¦ ¦
¦ ¦культуры для оптимизации работоспособности. ¦ ¦
¦ ¦Общая физическая и специальная подготовка в ¦ ¦
¦ ¦системе физического воспитания. ¦ ¦
¦ ¦Спорт. Индивидуальный выбор вида спорта или ¦ ¦
¦ ¦систем физических упражнений. ¦ ¦
¦ ¦Профессионально-прикладная физическая подго- ¦ ¦
¦ ¦товка студентов. Основы методики самостоятель-¦ ¦
¦ ¦ных занятий и самоконтроль за состоянием ¦ ¦
¦ ¦своего организма ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦ГСЭ.Ф.03 ¦Отечественная история ¦ ¦
¦ ¦Сущность, формы, функции исторического знания.¦ ¦
¦ ¦Методы и источники изучения истории. Понятие и¦ ¦
¦ ¦классификация исторического источника. ¦ ¦
¦ ¦Отечественная историография в прошлом и ¦ ¦
¦ ¦настоящем: общее и особенное. Методология и ¦ ¦
¦ ¦теория исторической науки. История России - ¦ ¦
¦ ¦неотъемлемая часть всемирной истории. ¦ ¦
¦ ¦Античное наследие в эпоху Великого переселе- ¦ ¦
¦ ¦ния народов. Проблема этногенеза восточных ¦ ¦
¦ ¦славян. Основные этапы становления государст- ¦ ¦
¦ ¦венности. Древняя Русь и кочевники. Визан- ¦ ¦
¦ ¦тийско-древнерусские связи. Особенности соци- ¦ ¦
¦ ¦ального строя Древней Руси. Этнокультурные и ¦ ¦
¦ ¦социально-политические процессы становления ¦ ¦
¦ ¦русской государственности. Принятие христиан- ¦ ¦
¦ ¦ства. Распространение ислама. Эволюция вос- ¦ ¦
¦ ¦точнославянской государственности в XI - XII ¦ ¦
¦ ¦вв. Социально-политические изменения в русских¦ ¦
¦ ¦землях в XIII - XV вв. Русь и Орда: проблемы ¦ ¦
¦ ¦взаимовлияния. ¦ ¦
¦ ¦Россия и средневековые государства Европы и ¦ ¦
¦ ¦Азии. Специфика формирования единого россий- ¦ ¦
¦ ¦ского государства. Возвышение Москвы. Формиро-¦ ¦
¦ ¦вание сословной системы организации общества. ¦ ¦
¦ ¦Реформы Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и ¦ ¦
¦ ¦особенности складывания российского абсолю- ¦ ¦
¦ ¦тизма. Дискуссии о генезисе самодержавия. ¦ ¦
¦ ¦Особенности и основные этапы экономического ¦ ¦
¦ ¦развития России. Эволюция форм собственности ¦ ¦
¦ ¦на землю. Структура феодального землевладения.¦ ¦
¦ ¦Крепостное право в России. Мануфактурно- ¦ ¦
¦ ¦промышленное производство. Становление ин- ¦ ¦
¦ ¦дустриального общества в России: общее и осо- ¦ ¦
¦ ¦бенное. Общественная мысль и особенности об- ¦ ¦
¦ ¦щественного движения России XIX в. Реформы и ¦ ¦
¦ ¦реформаторы в России. Русская культура XIX ¦ ¦
¦ ¦века и ее вклад в мировую культуру. ¦ ¦
¦ ¦Роль XX столетия в мировой истории. Глобали- ¦ ¦
¦ ¦зация общественных процессов. Проблема эконо- ¦ ¦
¦ ¦мического роста и модернизации. Революции и ¦ ¦
¦ ¦реформы. Социальная трансформация общества. ¦ ¦
¦ ¦Столкновение тенденций интернационализма и ¦ ¦
¦ ¦национализма, интеграции и сепаратизма, де- ¦ ¦
¦ ¦мократии и авторитаризма. ¦ ¦
¦ ¦Россия в начале XX века. Объективная потреб- ¦ ¦
¦ ¦ность индустриальной модернизации России. ¦ ¦
¦ ¦Российские реформы в контексте общемирового ¦ ¦
¦ ¦развития в начале века. Политические партии ¦ ¦
¦ ¦России: генезис, классификация, программы, ¦ ¦
¦ ¦тактика. ¦ ¦
¦ ¦Россия в условиях мировой войны и общенацио- ¦ ¦
¦ ¦нального кризиса. Революция 1917 года. Граж- ¦ ¦
¦ ¦данская война и интервенция, их результаты и ¦ ¦
¦ ¦последствия. Российская эмиграция. Социально- ¦ ¦
¦ ¦экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. ¦ ¦
¦ ¦Формирование однопартийного политического ¦ ¦
¦ ¦режима. ¦ ¦
¦ ¦Образование СССР. Культурная жизнь страны в ¦ ¦
¦ ¦20-е гг. Внешняя политика. ¦ ¦
¦ ¦Курс на строительство социализма в одной ¦ ¦
¦ ¦стране и его последствия. Социально-экономи- ¦ ¦
¦ ¦ческие преобразования в 30-е годы. Усиление ¦ ¦
¦ ¦режима личной власти Сталина. Сопротивление ¦ ¦
¦ ¦сталинизму. ¦ ¦
¦ ¦СССР накануне и в начальный период второй ми- ¦ ¦
¦ ¦ровой войны. Великая Отечественная война. ¦ ¦
¦ ¦Социально-экономическое развитие, общественно-¦ ¦
¦ ¦политическая жизнь, культура, внешняя политика¦ ¦
¦ ¦СССР в послевоенные годы. Холодная война. ¦ ¦
¦ ¦Попытки осуществления политических и экономи- ¦ ¦
¦ ¦ческих реформ. ¦ ¦
¦ ¦НТР и ее влияние на ход общественного разви- ¦ ¦
¦ ¦тия. ¦ ¦
¦ ¦СССР в середине 60 - 80 гг.: нарастание кри- ¦ ¦
¦ ¦зисных явлений. Советский Союз в 1985 - 1991 ¦ ¦
¦ ¦гг. Перестройка. Попытка государственного пе- ¦ ¦
¦ ¦реворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. ¦ ¦
¦ ¦Беловежские соглашения. Октябрьские события ¦ ¦
¦ ¦1993 г. ¦ ¦
¦ ¦Становление новой российской государственности¦ ¦
¦ ¦(1993 - 1999 гг.). Россия на пути радикальной ¦ ¦
¦ ¦социально-экономической модернизации. Культура¦ ¦
¦ ¦современной России. Внешнеполитическая ¦ ¦
¦ ¦деятельность в условиях новой геополитической ¦ ¦
¦ ¦ситуации ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦ГСЭ.Ф.04 ¦Философия ¦ ¦
¦ ¦Предмет философии. Место и роль философии в ¦ ¦
¦ ¦культуре. Становление философии. Основные ¦ ¦
¦ ¦направления, школы философии и этапы ее исто- ¦ ¦
¦ ¦рического развития. Структура философского ¦ ¦
¦ ¦знания. ¦ ¦
¦ ¦Учение о бытии. Монистические и плюралисти- ¦ ¦
¦ ¦ческие концепции бытия, самоорганизация бытия.¦ ¦
¦ ¦Понятие материального и идеального. Простран- ¦ ¦
¦ ¦ство, время. Движение и развитие, диалектика. ¦ ¦
¦ ¦Детерминизм и индетерминизм. Динамические и ¦ ¦
¦ ¦статистические закономерности. Научные, фило- ¦ ¦
¦ ¦софские и религиозные картины мира. ¦ ¦
¦ ¦Человек, общество, культура. Человек и приро- ¦ ¦
¦ ¦да. Общество и его структура. Гражданское об- ¦ ¦
¦ ¦щество и государство. Человек в системе соци- ¦ ¦
¦ ¦альных связей. Человек и исторический про- ¦ ¦
¦ ¦цесс: личность и массы, свобода и необходи- ¦ ¦
¦ ¦мость. Формационная и цивилизационная концеп- ¦ ¦
¦ ¦ции общественного развития. ¦ ¦
¦ ¦Смысл человеческого бытия. Насилие и ненаси- ¦ ¦
¦ ¦лие. Свобода и ответственность. Мораль, спра- ¦ ¦
¦ ¦ведливость, право. Нравственные ценности. ¦ ¦
¦ ¦Представления о совершенном человеке в раз- ¦ ¦
¦ ¦личных культурах. Эстетические ценности и их ¦ ¦
¦ ¦роль в человеческой жизни. Религиозные цен- ¦ ¦
¦ ¦ности и свобода совести. ¦ ¦
¦ ¦Сознание и познание. Сознание, самосознание и ¦ ¦
¦ ¦личность. Познание, творчество, практика. Вера¦ ¦
¦ ¦и знание. Понимание и объяснение. Рациональное¦ ¦
¦ ¦и иррациональное в познавательной деятель- ¦ ¦
¦ ¦ности. Проблема истины. Действительность, ¦ ¦
¦ ¦мышление, логика и язык. Научное и вненаучное ¦ ¦
¦ ¦знание. Критерии научности. Структура научного¦ ¦
¦ ¦познания, его методы и формы. Рост научного ¦ ¦
¦ ¦знания. Научные революции и смены типов ¦ ¦
¦ ¦рациональности. Наука и техника. ¦ ¦
¦ ¦Будущее человечества. Глобальные проблемы ¦ ¦
¦ ¦современности. ¦ ¦
¦ ¦Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦ГСЭ.Ф.05 ¦Культурология ¦ ¦
¦ ¦Структура и состав современного культурологи- ¦ ¦
¦ ¦ческого знания. Культурология и философия ¦ ¦
¦ ¦культуры, социология культуры, культурная ¦ ¦
¦ ¦антропология. Культурология и история культу- ¦ ¦
¦ ¦ры. Теоретическая и прикладная культурология. ¦ ¦
¦ ¦Методы культурологических исследований. ¦ ¦
¦ ¦Основные понятия культурологии: культура, ци- ¦ ¦
¦ ¦вилизация, морфология культуры, функции куль- ¦ ¦
¦ ¦туры, субъект культуры, культурогенез, дина- ¦ ¦
¦ ¦мика культуры, язык и символы культуры, куль- ¦ ¦
¦ ¦турные коды, межкультурные коммуникации, ¦ ¦
¦ ¦культурные ценности и нормы, культурные тра- ¦ ¦
¦ ¦диции, культурная картина мира, социальные ¦ ¦
¦ ¦институты культуры, культурная самоидентич- ¦ ¦
¦ ¦ность, культурная модернизация. ¦ ¦
¦ ¦Типология культур. Этническая и национальная, ¦ ¦
¦ ¦элитарная и массовая культуры. Восточные и ¦ ¦
¦ ¦западные типы культур. Место и роль России в ¦ ¦
¦ ¦мировой культуре. Тенденции культурной уни- ¦ ¦
¦ ¦версализации в мировом современном процессе. ¦ ¦
¦ ¦Культура и природа. Культура и общество. ¦ ¦
¦ ¦Культура и глобальные проблемы современности. ¦ ¦
¦ ¦Культура и личность. Инкультурация и социали- ¦ ¦
¦ ¦зация ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦ГСЭ.Ф.06 ¦Политология ¦ ¦
¦ ¦Объект, предмет и метод политической науки. ¦ ¦
¦ ¦Функции политологии. ¦ ¦
¦ ¦Политическая жизнь и властные отношения. Роль ¦ ¦
¦ ¦и место политики в жизни современных обществ. ¦ ¦
¦ ¦Социальные функции политики. ¦ ¦
¦ ¦История политических учений. Российская поли- ¦ ¦
¦ ¦тическая традиция: истоки, социокультурные ¦ ¦
¦ ¦основания, историческая динамика. Современные ¦ ¦
¦ ¦политологические школы. ¦ ¦
¦ ¦Гражданское общество, его происхождение и ¦ ¦
¦ ¦особенности. Особенности становления граждан- ¦ ¦
¦ ¦ского общества в России. ¦ ¦
¦ ¦Институциональные аспекты политики. Полити- ¦ ¦
¦ ¦ческая власть. Политическая система. Полити- ¦ ¦
¦ ¦ческие режимы, политические партии, электо- ¦ ¦
¦ ¦ральные системы. ¦ ¦
¦ ¦Политические отношения и процессы. Полити- ¦ ¦
¦ ¦ческие конфликты и способы их разрешения. ¦ ¦
¦ ¦Политические технологии. Политический менедж- ¦ ¦
¦ ¦мент. Политическая модернизация. Политические ¦ ¦
¦ ¦организации и движения. Политические элиты. ¦ ¦
¦ ¦Политическое лидерство. Социокультурные ас- ¦ ¦
¦ ¦пекты политики. ¦ ¦
¦ ¦Мировая политика и международные отношения. ¦ ¦
¦ ¦Особенности мирового политического процесса. ¦ ¦
¦ ¦Национально-государственные интересы. Россия ¦ ¦
¦ ¦в новой геополитической ситуации. ¦ ¦
¦ ¦Методология познания политической реальности. ¦ ¦
¦ ¦Парадигмы политического знания. Экспертное ¦ ¦
¦ ¦политическое знание; политическая аналитика и ¦ ¦
¦ ¦прогностика ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦ГСЭ.Ф.07 ¦Правоведение ¦ ¦
¦ ¦Государство и право. Их роль в жизни общества.¦ ¦
¦ ¦Норма права и нормативно-правовые акты. Ос- ¦ ¦
¦ ¦новные правовые системы современности. Между- ¦ ¦
¦ ¦народное право как особая система права. ¦ ¦
¦ ¦Источники российского права. Закон и подза- ¦ ¦
¦ ¦конные акты. ¦ ¦
¦ ¦Система российского права. Отрасли права. ¦ ¦
¦ ¦Правонарушение и юридическая ответственность. ¦ ¦
¦ ¦Значение законности и правопорядка в совре- ¦ ¦
¦ ¦менном обществе. Правовое государство. Конс- ¦ ¦
¦ ¦титуция Российской Федерации - основной закон ¦ ¦
¦ ¦государства. Особенности федеративного устрой-¦ ¦
¦ ¦ства России. Система органов государственной ¦ ¦
¦ ¦власти в Российской Федерации. Понятие ¦ ¦
¦ ¦гражданского правоотношения. Физические и ¦ ¦
¦ ¦юридические лица. Право собственности. Обяза- ¦ ¦
¦ ¦тельства в гражданском праве и ответствен- ¦ ¦
¦ ¦ность за их нарушение. Наследственное право. ¦ ¦
¦ ¦Брачно-семейные отношения. Взаимные права и ¦ ¦
¦ ¦обязанности супругов, родителей и детей. От- ¦ ¦
¦ ¦ветственность по семейному праву. ¦ ¦
¦ ¦Трудовой договор (контракт). Трудовая дисцип- ¦ ¦
¦ ¦лина и ответственность за ее нарушение. ¦ ¦
¦ ¦Административные правонарушения и администра- ¦ ¦
¦ ¦тивная ответственность. ¦ ¦
¦ ¦Понятие преступления. Уголовная ответствен- ¦ ¦
¦ ¦ность за совершение преступлений. Экологичес- ¦ ¦
¦ ¦кое право. Особенности правового регулирования¦ ¦
¦ ¦будущей профессиональной деятельности. ¦ ¦
¦ ¦Правовые основы защиты государственной тайны. ¦ ¦
¦ ¦Законодательные и нормативно-правовые акты в ¦ ¦
¦ ¦области защиты информации и государственной ¦ ¦
¦ ¦тайны ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦ГСЭ.Ф.08 ¦Психология и педагогика ¦ ¦
¦ ¦Психология: предмет, объект и методы психоло- ¦ ¦
¦ ¦гии. Место психологии в системе наук. История ¦ ¦
¦ ¦развития психологического знания и основные ¦ ¦
¦ ¦направления в психологии. Индивид, личность, ¦ ¦
¦ ¦субъект, индивидуальность. ¦ ¦
¦ ¦Психика и организм. Психика, поведение и дея- ¦ ¦
¦ ¦тельность. Основные функции психики. ¦ ¦
¦ ¦Развитие психики в процессе онтогенеза и фи- ¦ ¦
¦ ¦логенеза. Мозг и психика. ¦ ¦
¦ ¦Структура психики. Соотношение сознательного ¦ ¦
¦ ¦и бессознательного. Основные психические про- ¦ ¦
¦ ¦цессы. Структура сознания. ¦ ¦
¦ ¦Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие.¦ ¦
¦ ¦Представление. Воображение. Мышление и интел- ¦ ¦
¦ ¦лект. Творчество. Внимание. Мнемические ¦ ¦
¦ ¦процессы. Эмоции и чувства. Психическая регу- ¦ ¦
¦ ¦ляция поведения и деятельности. Общение и ¦ ¦
¦ ¦речь. Психология личности. Межличностные от- ¦ ¦
¦ ¦ношения. ¦ ¦
¦ ¦Психология малых групп. Межгрупповые отношения¦ ¦
¦ ¦и взаимодействия. ¦ ¦
¦ ¦Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, ¦ ¦
¦ ¦методы педагогики. Основные категории педаго- ¦ ¦
¦ ¦гики: образование, воспитание, обучение, пе- ¦ ¦
¦ ¦дагогическая деятельность, педагогическое ¦ ¦
¦ ¦взаимодействие, педагогическая технология, ¦ ¦
¦ ¦педагогическая задача. ¦ ¦
¦ ¦Образование как общечеловеческая ценность. ¦ ¦
¦ ¦Образование как социокультурный феномен и пе- ¦ ¦
¦ ¦дагогический процесс. Образовательная система ¦ ¦
¦ ¦России. Цели, содержание, структура непрерыв- ¦ ¦
¦ ¦ного образования, единство образования и са- ¦ ¦
¦ ¦мообразования. ¦ ¦
¦ ¦Педагогический процесс. Образовательная, вос- ¦ ¦
¦ ¦питательная и развивающая функции обучения. ¦ ¦
¦ ¦Воспитание и педагогический процесс. ¦ ¦
¦ ¦Общие формы организации учебной деятельности. ¦ ¦
¦ ¦Урок, лекция, семинарские, практические и ла- ¦ ¦
¦ ¦бораторные занятия, диспут, конференция, за- ¦ ¦
¦ ¦чет, экзамен, факультативные занятия, кон- ¦ ¦
¦ ¦сультация. ¦ ¦
¦ ¦Методы, приемы, средства организации и управ- ¦ ¦
¦ ¦ления педагогическим процессом. ¦ ¦
¦ ¦Семья как субъект педагогического взаимодей- ¦ ¦
¦ ¦ствия и социокультурная среда воспитания и ¦ ¦
¦ ¦развития личности. ¦ ¦
¦ ¦Управление образовательными системами ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦ГСЭ.Ф.09 ¦Русский язык и культура речи ¦ ¦
¦ ¦Стили современного русского литературного ¦ ¦
¦ ¦языка. Языковая норма, ее роль в становлении ¦ ¦
¦ ¦и функционировании литературного языка. ¦ ¦
¦ ¦Речевое взаимодействие. Основные единицы обще-¦ ¦
¦ ¦ния. Устная и письменная разновидности литера-¦ ¦
¦ ¦турного языка. Нормативные, коммуникативные, ¦ ¦
¦ ¦этические аспекты устной и письменной речи. ¦ ¦
¦ ¦Функциональные стили современного русского ¦ ¦
¦ ¦языка. Взаимодействие функциональных стилей. ¦ ¦
¦ ¦Научный стиль. Специфика использования эле- ¦ ¦
¦ ¦ментов различных языковых уровней и научной ¦ ¦
¦ ¦речи. Речевые нормы учебной и научной речи. ¦ ¦
¦ ¦Речевые нормы учебной и научной сфер деятель- ¦ ¦
¦ ¦ности. ¦ ¦
¦ ¦Официально-деловой стиль, сфера его функцио- ¦ ¦
¦ ¦нирования, жанровое разнообразие. Языковые ¦ ¦
¦ ¦формулы официальных документов. Приемы унифи- ¦ ¦
¦ ¦кации языка служебных документов. Интернацио- ¦ ¦
¦ ¦нальные свойства русской официально-деловой ¦ ¦
¦ ¦письменной речи. Язык и стиль распорядительных¦ ¦
¦ ¦документов. Язык и стиль коммерческой коррес- ¦ ¦
¦ ¦понденции. Язык и стиль инструктивно-методи- ¦ ¦
¦ ¦ческих документов. Реклама в деловой речи. ¦ ¦
¦ ¦Правила оформления документов. Речевой этикет ¦ ¦
¦ ¦в документе. ¦ ¦
¦ ¦Жанровая дифференциация и отбор языковых ¦ ¦
¦ ¦средств в публицистическом стиле. Особенности ¦ ¦
¦ ¦устной публичной речи. Оратор и его аудитория,¦ ¦
¦ ¦основные виды аргументов. Подготовка речи: ¦ ¦
¦ ¦выбор темы, цель речи, поиск материала, ¦ ¦
¦ ¦начало, развертывание и завершение речи. Ос- ¦ ¦
¦ ¦новные приемы поиска материала и виды вспомо- ¦ ¦
¦ ¦гательных материалов. Словесное оформление ¦ ¦
¦ ¦публичного выступления. Понятливость, инфор- ¦ ¦
¦ ¦мативность и выразительность публичной речи. ¦ ¦
¦ ¦Разговорная речь в системе функциональных ¦ ¦
¦ ¦разновидностей русского литературного языка. ¦ ¦
¦ ¦Условия функционирования разговорной речи, ¦ ¦
¦ ¦роль внеязыковых факторов. ¦ ¦
¦ ¦Культура речи. Основные направления совершен- ¦ ¦
¦ ¦ствования навыков грамотного письма и говоре- ¦ ¦
¦ ¦ния ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦ГСЭ.Ф.10 ¦Социология ¦ ¦
¦ ¦Предыстория и социально-философские предпо- ¦ ¦
¦ ¦сылки социологии как науки. Социологический ¦ ¦
¦ ¦проект О. Конта. Классические социологические ¦ ¦
¦ ¦теории. Современные социологические теории. ¦ ¦
¦ ¦Русская социологическая мысль. ¦ ¦
¦ ¦Общество и социальные институты. Мировая сис- ¦ ¦
¦ ¦тема и процессы глобализации. ¦ ¦
¦ ¦Социальные группы и общности. Виды общностей. ¦ ¦
¦ ¦Общность и личность. Малые группы и коллекти- ¦ ¦
¦ ¦вы. Социальная организация. ¦ ¦
¦ ¦Социальные движения. Социальное неравенство, ¦ ¦
¦ ¦стратификация и социальная мобильность. Поня- ¦ ¦
¦ ¦тие социального статуса. ¦ ¦
¦ ¦Социальное взаимодействие и социальные отно- ¦ ¦
¦ ¦шения. Общественное мнение как институт граж- ¦ ¦
¦ ¦данского общества. ¦ ¦
¦ ¦Культура как фактор социальных изменений. ¦ ¦
¦ ¦Взаимодействие экономики, социальных отношений¦ ¦
¦ ¦и культуры. ¦ ¦
¦ ¦Личность как социальный тип. Социальный конт- ¦ ¦
¦ ¦роль и девиация. Личность как деятельный ¦ ¦
¦ ¦субъект. ¦ ¦
¦ ¦Социальные изменения. Социальные революции и ¦ ¦
¦ ¦реформы. Концепция социального прогресса. ¦ ¦
¦ ¦Формирование мировой системы. Место России в ¦ ¦
¦ ¦мировом сообществе. Методы социологического ¦ ¦
¦ ¦исследования ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦ГСЭ.Ф.11 ¦Экономика ¦ ¦
¦ ¦Введение в экономическую теорию. Блага. Пот- ¦ ¦
¦ ¦ребности, ресурсы. Экономический выбор. Эко- ¦ ¦
¦ ¦номические отношения. Экономические системы. ¦ ¦
¦ ¦Основные этапы развития экономической теории. ¦ ¦
¦ ¦Методы экономической теории. ¦ ¦
¦ ¦Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. ¦ ¦
¦ ¦Потребительские предпочтения и предельная по- ¦ ¦
¦ ¦лезность. Факторы спроса. Индивидуальный и ¦ ¦
¦ ¦рыночный спрос. Эффект дохода и эффект заме- ¦ ¦
¦ ¦щения. Эластичность. Предложение и его факто- ¦ ¦
¦ ¦ры. Закон убывающей предельной производитель- ¦ ¦
¦ ¦ности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. ¦ ¦
¦ ¦Выручка и прибыль. Принцип максимизации при- ¦ ¦
¦ ¦были. Предложение совершенно конкурентной ¦ ¦
¦ ¦фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных ¦ ¦
¦ ¦рынков. Рыночная власть. Монополия. Монопо- ¦ ¦
¦ ¦листическая конкуренция. Олигополия. Антимо- ¦ ¦
¦ ¦нопольное регулирование. Спрос на факторы ¦ ¦
¦ ¦производства. Рынок труда. Спрос и предложение¦ ¦
¦ ¦труда. Заработная плата и занятость. Рынок ¦ ¦
¦ ¦капитала. Процентная ставка и инвестиции. ¦ ¦
¦ ¦Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благо- ¦ ¦
¦ ¦состояние. Распределение доходов. Неравенство.¦ ¦
¦ ¦Внешние эффекты и общественные блага. Роль ¦ ¦
¦ ¦государства. ¦ ¦
¦ ¦Макроэкономика. Национальная экономика как ¦ ¦
¦ ¦целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и ¦ ¦
¦ ¦способы его измерения. Национальный доход. ¦ ¦
¦ ¦Располагаемый личный доход. Индексы цен. Без- ¦ ¦
¦ ¦работица и ее формы. Инфляция и ее виды. Эко- ¦ ¦
¦ ¦номические циклы. Макроэкономическое равнове- ¦ ¦
¦ ¦сие. Совокупный спрос и совокупное предложе- ¦ ¦
¦ ¦ние. Стабилизационная политика. Равновесие на ¦ ¦
¦ ¦товарном рынке. Потребление и сбережения. Ин- ¦ ¦
¦ ¦вестиции. Государственные расходы и налоги. ¦ ¦
¦ ¦Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая ¦ ¦
¦ ¦политика. Деньги и их функции. Равновесие на ¦ ¦
¦ ¦денежном рынке. Денежный мультипликатор. Бан- ¦ ¦
¦ ¦ковская система. Денежно-кредитная политика. ¦ ¦
¦ ¦Экономический рост и развитие. Международные ¦ ¦
¦ ¦экономические отношения. Внешняя торговля и ¦ ¦
¦ ¦торговая политика. Платежный баланс. Валютный ¦ ¦
¦ ¦курс. ¦ ¦
¦ ¦Особенности переходной экономики России. При- ¦ ¦
¦ ¦ватизация. Формы собственности. Предпринима- ¦ ¦
¦ ¦тельство. Теневая экономика. Рынок труда. ¦ ¦
¦ ¦Распределение и доходы. Преобразования в со- ¦ ¦
¦ ¦циальной сфере. Структурные сдвиги в экономи- ¦ ¦
¦ ¦ке. Формирование открытой экономики ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦ГСЭ.Р.00 ¦Национально-региональный (вузовский) ¦270 ¦
¦ ¦компонент ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦ГСЭ.В.00 ¦Дисциплины по выбору студента, ¦270 ¦
¦ ¦устанавливаемые вузом ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦ОПД.00 ¦Общепрофессиональные дисциплины ¦1220 ¦
¦ ¦ ¦(976*)¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦ОПД.Ф.00 ¦Федеральный компонент ¦1020 ¦
¦ ¦ ¦(776*)¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦ Показатели, отмеченные знаком "*", относятся к квалификациям¦
¦04 - художник-график (оформление печатной продукции), 05 - ¦
¦художник анимации и компьютерной графики и 06 - художник¦
¦мультипликационного фильма ¦
+----------T----------------------------------------------T------+
¦ОПД.Ф.01 ¦История отечественного искусства и культуры ¦ ¦
¦ ¦<...> искусства, искусство книги. Искусство ¦ ¦
¦ ¦русских земель, история русского искусства и ¦ ¦
¦ ¦архитектуры с конца XVII в. до начала XX в.; ¦ ¦
¦ ¦история отечественного искусства XX в. и про- ¦ ¦
¦ ¦блемы современной художественной культуры. ¦ ¦
¦ ¦Русское искусство в контексте исторического ¦ ¦
¦ ¦развития государства и взаимного влияния иных ¦ ¦
¦ ¦культурных традиций. История стилей, жанров, ¦ ¦
¦ ¦направлений и отдельных видов пластических ¦ ¦
¦ ¦искусств; синтез искусств. История художест- ¦ ¦
¦ ¦венного образования России и отдельных худо- ¦ ¦
¦ ¦жественных школ. Место изобразительного ис- ¦ ¦
¦ ¦кусства в отечественной культуре, его связь с ¦ ¦
¦ ¦литературой, музыкой и другими видами искусств¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦ОПД.Ф.02 ¦История зарубежного искусства и культуры ¦ ¦
¦ ¦Происхождение искусства (исторически сложив- ¦ ¦
¦ ¦шиеся концепции); история культуры Древнего ¦ ¦
¦ ¦мира (Египет, Месопотамия, Индия и др.); ¦ ¦
¦ ¦культура античности (искусство эгейского мира,¦ ¦
¦ ¦архаика и классика в Греции, эпоха эллинизма и¦ ¦
¦ ¦ее наследие в мировой культуре, искусство ¦ ¦
¦ ¦древнего Рима); искусство "Стран Востока"; ¦ ¦
¦ ¦искусство Византии и европейское искусство ¦ ¦
¦ ¦эпохи варварских королевств; искусство Европы ¦ ¦
¦ ¦в средние века (Ирландия, Северная Италия, ¦ ¦
¦ ¦Франция, Германия, Англия, Чехия и др.); эпоха¦ ¦
¦ ¦Возрождения (Италия, Северная Европа); культу-¦ ¦
¦ ¦ра средневековья и культура Возрождения, ¦ ¦
¦ ¦новые концепции человека и творчества, место ¦ ¦
¦ ¦Возрождения в европейской культуре нового ¦ ¦
¦ ¦времени, европейское искусство XVII - XVIII ¦ ¦
¦ ¦веков, европейское искусство второй половины ¦ ¦
¦ ¦XIX в. и искусство XX в. История стилей и ¦ ¦
¦ ¦жанров, отдельных направлений; взаимопроникно-¦ ¦
¦ ¦вение национальных культурных традиций, систе-¦ ¦
¦ ¦мы мироощущения и миропонимания и их отображе-¦ ¦
¦ ¦ние средствами изобразительных искусств. ¦ ¦
¦ ¦Взаимосвязь видов искусств ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦ОПД.Ф.03 ¦Перспектива ¦ ¦
¦ ¦Способы обозначения и моделирования простран- ¦ ¦
¦ ¦ства на двухмерной плоскости. Системы отобра- ¦ ¦
¦ ¦жения пространства в различных культурных ¦ ¦
¦ ¦традициях (Египет, античность, древне-русское ¦ ¦
¦ ¦искусство, пространственные представления ¦ ¦
¦ ¦эпохи Возрождения и др.); систематическое ¦ ¦
¦ ¦изложение и методическое обоснование законов ¦ ¦
¦ ¦построения пространства в прямой (линейной) ¦ ¦
¦ ¦перспективе. Теория линейной перспективы и ¦ ¦
¦ ¦теории теней; теория отражений; анализ ¦ ¦
¦ ¦линейных и светотеневых характеристик объек- ¦ ¦
¦ ¦тов, вводимых в композицию картины. Анализ ¦ ¦
¦ ¦станковых картин и произведений монументальной¦ ¦
¦ ¦живописи с точки зрения законов построения в ¦ ¦
¦ ¦системе линейной перспективы; теория зритель- ¦ ¦
¦ ¦ной (перцептивной) перспективы; практическое ¦ ¦
¦ ¦освоение методов построения и анализа прост- ¦ ¦
¦ ¦ранства в прямой перспективе (способ перспек- ¦ ¦
¦ ¦тивных масштабов, способ угла четкого видения,¦ ¦
¦ ¦способ архитектора, радиальная перспектива); ¦ ¦
¦ ¦пространственные аспекты теории освещения; ¦ ¦
¦ ¦для специализирующихся в области монументаль- ¦ ¦
¦ ¦ной живописи - практическая работа над архи- ¦ ¦
¦ ¦тектурными проектами ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦ОПД.Ф.04 ¦Пластическая анатомия ¦ ¦
¦ ¦История пластической анатомии; методы изучения¦ ¦
¦ ¦и преподавания пластической анатомии; пласти- ¦ ¦
¦ ¦ческая анатомия костной основы (скелет), ¦ ¦
¦ ¦пластическая анатомия мышечной системы, ¦ ¦
¦ ¦наружные покровы; анатомическая терминология, ¦ ¦
¦ ¦топография; связь строения человеческого тела ¦ ¦
¦ ¦и его функций; учение о пропорциях человечес- ¦ ¦
¦ ¦кого тела, понятие о канонах и модулях. Сов- ¦ ¦
¦ ¦ременное состояние учения о пропорциях, воз- ¦ ¦
¦ ¦растные, половые, типовые и индивидуальные ¦ ¦
¦ ¦особенности человеческого тела; симметрия- ¦ ¦
¦ ¦асимметрия, архитектоника, пластика; пласти- ¦ ¦
¦ ¦ческие, пространственные характеристики чело- ¦ ¦
¦ ¦веческого тела, динамика движения тела, мими- ¦ ¦
¦ ¦ческие движения; конкретное использование за- ¦ ¦
¦ ¦конов пластической анатомии в искусстве (в ¦ ¦
¦ ¦историческом контексте и в системе практичес- ¦ ¦
¦ ¦ких занятий анатомическим рисунком, лепкой) ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦ОПД.Р.00 ¦Национально-региональный (вузовский) ¦100 ¦
¦ ¦компонент ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦ОПД.В.00 ¦Дисциплины по выбору студента, ¦100 ¦
¦ ¦устанавливаемые вузом ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.00 ¦Цикл специальных дисциплин ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦ ¦01. Художник-график (станковая графика) ¦5140 ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.01.00¦Федеральный компонент ¦4396 ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.01.01¦Рисунок ¦2030 ¦
¦ ¦Рисунок учебно-познавательный, служащий ¦ ¦
¦ ¦средством накопления профессиональных знаний ¦ ¦
¦ ¦и опыта, и рисунок творческий, являющийся ос- ¦ ¦
¦ ¦новой для создания форм искусства и художест- ¦ ¦
¦ ¦венного образа; учебное рисование с натуры, ¦ ¦
¦ ¦направленное на воспитание сознательного от- ¦ ¦
¦ ¦ношения к целям и средствам изображения через ¦ ¦
¦ ¦систему последовательно усложняющихся заданий ¦ ¦
¦ ¦по изучению человека и окружающего пространс- ¦ ¦
¦ ¦тва; постижение законов построения форм на ¦ ¦
¦ ¦изобразительной плоскости; организация прост- ¦ ¦
¦ ¦ранства средствами рисунка - линией, свето- ¦ ¦
¦ ¦тенью, тоном, путем передачи взаимосвязи ¦ ¦
¦ ¦предметов и т.д.; организация пространства ¦ ¦
¦ ¦формата с учетом соотношения плоскости и объ- ¦ ¦
¦ ¦ема, светлого и темного; ритма и движения, ¦ ¦
¦ ¦равновесия масс и т.д.; изучение материалов ¦ ¦
¦ ¦рисунка, технология их использования, постиже-¦ ¦
¦ ¦ние изобразительно-выразительных возможностей ¦ ¦
¦ ¦в решении средствами рисунка образных задач ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.01.02¦Живопись ¦1305 ¦
¦ ¦Учебная работа с натуры в виде системы после- ¦ ¦
¦ ¦довательно усложняющихся живописных заданий; ¦ ¦
¦ ¦закономерности построения цветового строя жи- ¦ ¦
¦ ¦вописного произведения; система построения ¦ ¦
¦ ¦цветовых отношений, значение понимания локаль-¦ ¦
¦ ¦ного цвета; освоение возможностей живописного ¦ ¦
¦ ¦этюда, отражающего впечатления от натуры и ¦ ¦
¦ ¦живописного эскиза, построенного на представ- ¦ ¦
¦ ¦лении о натуре и разрешающего творческий ¦ ¦
¦ ¦замысел художника ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.01.03¦Композиция ¦143 ¦
¦ ¦Общий курс. Теория композиции, композиционные ¦ ¦
¦ ¦возможности изобразительных средств; синтез ¦ ¦
¦ ¦всех изобразительных средств для разрешения ¦ ¦
¦ ¦композиционных задач; разрешение средствами ¦ ¦
¦ ¦композиции (через систему специальных заданий)¦ ¦
¦ ¦смысловых, образных, выразительных задач; ¦ ¦
¦ ¦развитие навыка самостоятельного творческого ¦ ¦
¦ ¦воплощения сюжетного замысла на основе ¦ ¦
¦ ¦натурных впечатлений, умение создавать из ¦ ¦
¦ ¦отдельных компонентов пластически цельное ¦ ¦
¦ ¦произведение; изучение классических компози- ¦ ¦
¦ ¦ционных решений. ¦ ¦
¦ ¦Ознакомительные курсы композиции книги, пла- ¦ ¦
¦ ¦ката, станковой графики. Изучение производс- ¦ ¦
¦ ¦твенной специфики (полиграфия) и графических ¦ ¦
¦ ¦материалов как выразительных средств и спосо- ¦ ¦
¦ ¦бов решений композиционных задач ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.01.04¦Композиция станковой графики ¦348 ¦
¦ ¦Композиция графического листа. Структура фор- ¦ ¦
¦ ¦мата. Организация пространства листа с помощью¦ ¦
¦ ¦графических средств (линия, тон, орнамент ¦ ¦
¦ ¦"черного" и "белого" и др.). Выбор графической¦ ¦
¦ ¦техники для образного воплощения композицион- ¦ ¦
¦ ¦ной идеи. Композиция серии графических листов:¦ ¦
¦ ¦разработка сюжетной, образной программы ¦ ¦
¦ ¦графической серии; стилистическое, формальное ¦ ¦
¦ ¦единство графических листов, составляющих ¦ ¦
¦ ¦серию. Исполнение графического листа, серии ¦ ¦
¦ ¦графических листов в выбранной графической ¦ ¦
¦ ¦технике ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.01.05¦Техника и технология графических материалов ¦ ¦
¦ ¦Виды графических материалов, изучение возмож- ¦ ¦
¦ ¦ностей их применения; причины разрушения и ¦ ¦
¦ ¦способы сохранения художественных произведе- ¦ ¦
¦ ¦ний; зависимость графических техник, их сти- ¦ ¦
¦ ¦листики от природы и структуры художественных ¦ ¦
¦ ¦материалов (теория и история, копирование ¦ ¦
¦ ¦классических образцов, авторская работа) ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.01.06¦Общий курс шрифта ¦ ¦
¦ ¦Законы построения шрифта и шрифтовой компози- ¦ ¦
¦ ¦ции. Практическое освоение построения различ- ¦ ¦
¦ ¦ных шрифтов, их стилистических особенностей. ¦ ¦
¦ ¦Место шрифта в системе графических искусств ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.01.07¦Прикладная графика ¦ ¦
¦ ¦Первичные графические элементы композиции и ¦ ¦
¦ ¦важнейшие принципы ее организации. Типология ¦ ¦
¦ ¦композиционных средств и их взаимодействие. ¦ ¦
¦ ¦Цвет и цветовая гармония, композиция и цвет. ¦ ¦
¦ ¦Графические структуры на плоскости и способы ¦ ¦
¦ ¦трансформации плоского листа. Образная выра- ¦ ¦
¦ ¦зительность как основная задача композиции ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.01.08¦Работа в графических материалах ¦ ¦
¦ ¦Общий курс работы в графических материалах. ¦ ¦
¦ ¦Практическое ознакомление с различными техни- ¦ ¦
¦ ¦ками тиражной печатной графики (линогравюра, ¦ ¦
¦ ¦ксилография и др.). Стилистика, формальные ¦ ¦
¦ ¦возможности различных графических техник. Ко- ¦ ¦
¦ ¦пирование классических образцов, выполненных ¦ ¦
¦ ¦в различных графических техниках. ¦ ¦
¦ ¦Работа в графических материалах. ¦ ¦
¦ ¦Углубленное изучение отдельных техник печатной¦ ¦
¦ ¦графики. Технологические особенности различных¦ ¦
¦ ¦техник печатной графики. Перевод в печатную ¦ ¦
¦ ¦графику авторских композиционных разработок ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Р.01.00¦Национально-региональный (вузовский) ¦372 ¦
¦ ¦компонент ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.В.01.00¦Дисциплины по выбору студента, ¦372 ¦
¦ ¦устанавливаемые вузом ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦ ¦02. Художник-график (искусство книги) ¦5140 ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.02.00¦Федеральный компонент ¦4512 ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.02.01¦Рисунок ¦2030 ¦
¦ ¦Рисунок учебно-познавательный, служащий ¦ ¦
¦ ¦средством накопления профессиональных знаний ¦ ¦
¦ ¦и опыта, и рисунок творческий, являющийся ос- ¦ ¦
¦ ¦новой для создания форм искусства и художест- ¦ ¦
¦ ¦венного образа; учебное рисование с натуры, ¦ ¦
¦ ¦направленное на воспитание сознательного от- ¦ ¦
¦ ¦ношения к целям и средствам изображения через ¦ ¦
¦ ¦систему последовательно усложняющихся заданий ¦ ¦
¦ ¦по изучению человека и окружающего пространс- ¦ ¦
¦ ¦тва; постижение законов построения форм на ¦ ¦
¦ ¦изобразительной плоскости; организация прост- ¦ ¦
¦ ¦ранства средствами рисунка - линией, свето- ¦ ¦
¦ ¦тенью, тоном, путем передачи взаимосвязи ¦ ¦
¦ ¦предметов и т.д.; организация пространства ¦ ¦
¦ ¦формата с учетом соотношения плоскости и объ- ¦ ¦
¦ ¦ема, светлого и темного; ритма и движения, ¦ ¦
¦ ¦равновесия масс и т.д.; изучение материалов ¦ ¦
¦ ¦рисунка, технология их использования, постиже-¦ ¦
¦ ¦ние изобразительно-выразительных возможностей ¦ ¦
¦ ¦в решении средствами рисунка образных задач ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.02.02¦Живопись ¦1305 ¦
¦ ¦Учебная работа с натуры в виде системы после- ¦ ¦
¦ ¦довательно усложняющихся живописных заданий; ¦ ¦
¦ ¦закономерности построения цветового строя жи- ¦ ¦
¦ ¦вописного произведения; система построения ¦ ¦
¦ ¦цветовых отношений, значение понимания локаль-¦ ¦
¦ ¦ного цвета; освоение возможностей живописного ¦ ¦
¦ ¦этюда, отражающего впечатления от натуры и ¦ ¦
¦ ¦живописного эскиза, построенного на представ- ¦ ¦
¦ ¦лении о натуре и разрешающего творческий ¦ ¦
¦ ¦замысел художника ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.02.03¦Композиция ¦143 ¦
¦ ¦Общий курс. Теория композиции, композиционные ¦ ¦
¦ ¦возможности изобразительных средств; синтез ¦ ¦
¦ ¦всех изобразительных средств для разрешения ¦ ¦
¦ ¦композиционных задач; разрешение средствами ¦ ¦
¦ ¦композиции (через систему специальных заданий)¦ ¦
¦ ¦смысловых, образных, выразительных задач; ¦ ¦
¦ ¦развитие навыка самостоятельного творческого ¦ ¦
¦ ¦воплощения сюжетного замысла на основе натур- ¦ ¦
¦ ¦ных впечатлений, умение создавать из отдельных¦ ¦
¦ ¦компонентов пластически цельное произведение; ¦ ¦
¦ ¦изучение классических композиционных решений. ¦ ¦
¦ ¦Ознакомительные курсы композиции книги, пла- ¦ ¦
¦ ¦ката, станковой графики. Изучение производс- ¦ ¦
¦ ¦твенной специфики (полиграфия) и графических ¦ ¦
¦ ¦материалов как выразительных средств и спосо- ¦ ¦
¦ ¦бов решений композиционных задач ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.02.04¦Композиция книжной иллюстрации и элементов ¦348 ¦
¦ ¦оформления книги ¦ ¦
¦ ¦История искусства оформления книги. Основные ¦ ¦
¦ ¦типы книги (рукописные, печатные). Связь ¦ ¦
¦ ¦изображения со смыслом и композицией текста. ¦ ¦
¦ ¦Композиция полосы набора. Иллюстрации в книге:¦ ¦
¦ ¦страничные (полосные), полустраничные, мелкие,¦ ¦
¦ ¦заставки, концовки, виньетки и т.п. ¦ ¦
¦ ¦Макет книги и его составляющие (книжный блок, ¦ ¦
¦ ¦переплет, обложка, форзац, титул, шмуцтитул и ¦ ¦
¦ ¦др.). ¦ ¦
¦ ¦Художественный образ книги. Синтез всех конс- ¦ ¦
¦ ¦труктивных и изобразительных элементов оформ- ¦ ¦
¦ ¦ления книги для зримого выявления образной ¦ ¦
¦ ¦основы литературного произведения. Стилисти- ¦ ¦
¦ ¦ческое единство иллюстраций и текста. Стилис- ¦ ¦
¦ ¦тические особенности оформления изданий раз- ¦ ¦
¦ ¦личных жанров (проза, поэзия, драматургия, ¦ ¦
¦ ¦публицистика и др.) ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.02.05¦Техника и технология графических материалов ¦ ¦
¦ ¦Виды графических материалов, изучение возмож- ¦ ¦
¦ ¦ностей их применения; причины разрушения и ¦ ¦
¦ ¦способы сохранения художественных произведе- ¦ ¦
¦ ¦ний; зависимость графических техник, их сти- ¦ ¦
¦ ¦листики от природы и структуры художественных ¦ ¦
¦ ¦материалов (теория и история, копирование ¦ ¦
¦ ¦классических образцов, авторская работа) ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.02.06¦Общий курс шрифта ¦ ¦
¦ ¦Законы построения шрифта и шрифтовой компози- ¦ ¦
¦ ¦ции. Практическое освоение построения различ- ¦ ¦
¦ ¦ных шрифтов, их стилистических особенностей. ¦ ¦
¦ ¦Место шрифта в системе графических искусств ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.02.07¦Прикладная графика ¦ ¦
¦ ¦Первичные графические элементы композиции и ¦ ¦
¦ ¦важнейшие принципы ее организации. Типология ¦ ¦
¦ ¦композиционных средств и их взаимодействие. ¦ ¦
¦ ¦Цвет и цветовая гармония, композиция и цвет. ¦ ¦
¦ ¦Графические структуры на плоскости и способы ¦ ¦
¦ ¦трансформации плоского листа. Образная выра- ¦ ¦
¦ ¦зительность как основная задача композиции ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.02.08¦Работа в графических материалах ¦ ¦
¦ ¦Общий курс работы в графических материалах. ¦ ¦
¦ ¦Практическое ознакомление с различными техни- ¦ ¦
¦ ¦ками тиражной печатной графики (линогравюра, ¦ ¦
¦ ¦ксилография и др.). Стилистика, формальные ¦ ¦
¦ ¦возможности различных графических техник. Ко- ¦ ¦
¦ ¦пирование классических образцов, выполненных ¦ ¦
¦ ¦в различных графических техниках. ¦ ¦
¦ ¦Работа в графических материалах. ¦ ¦
¦ ¦Углубленное изучение отдельных техник печатной¦ ¦
¦ ¦графики. Технологические особенности различных¦ ¦
¦ ¦техник печатной графики. Перевод в печатную ¦ ¦
¦ ¦графику авторских композиционных разработок ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.02.09¦История костюма, материальной культуры и быта ¦ ¦
¦ ¦Определение основных понятий "одежда", "кос- ¦ ¦
¦ ¦тюм". История костюма как часть общей истории ¦ ¦
¦ ¦материальной культуры. Доминирующие факторы ¦ ¦
¦ ¦эволюции костюма и исторический процесс. ¦ ¦
¦ ¦Исторический костюм, национальный костюм. Бы- ¦ ¦
¦ ¦товой костюм. Городской и сельский костюм. ¦ ¦
¦ ¦Костюм и прикладное искусство. Связь костюма ¦ ¦
¦ ¦с художественным стилем. Костюм как яркая ха- ¦ ¦
¦ ¦рактеристика исторической эпохи, его эволюция ¦ ¦
¦ ¦в рамках одного стиля. Стилевая архитектоника ¦ ¦
¦ ¦костюма. Костюм и феномен моды. Социально- ¦ ¦
¦ ¦психологические аспекты костюма. Мода и ¦ ¦
¦ ¦дизайн. Древний мир - костюм Древнего Египта, ¦ ¦
¦ ¦Иудеи, крито-микенский костюм, костюм Древней ¦ ¦
¦ ¦Греции и Древнего Рима. Западноевропейский и ¦ ¦
¦ ¦византийский костюм средневековья - костюм ¦ ¦
¦ ¦Византии, европейский костюм V - XV веков. ¦ ¦
¦ ¦Эволюция средневекового доспеха V - XV веков. ¦ ¦
¦ ¦Европейский костюм эпохи Возрождения - костюм ¦ ¦
¦ ¦итальянского Возрождения XV - XVI веков, Ис- ¦ ¦
¦ ¦пании XV - XVI веков, Франции XVI века, Англии¦ ¦
¦ ¦XVI - начала XVII века, Германии XV - XVI ¦ ¦
¦ ¦веков. Западноевропейский костюм XVII века - ¦ ¦
¦ ¦костюм Франции, Нидерландов, Англии. Европей- ¦ ¦
¦ ¦ский костюм XVIII века - французский костюм ¦ ¦
¦ ¦первой половины XVIII века, западноевропейский¦ ¦
¦ ¦костюм середины XVIII века, костюм эпохи ¦ ¦
¦ ¦Великой Французской революции и Директории. ¦ ¦
¦ ¦Русский костюм XI - XVIII веков - костюм ¦ ¦
¦ ¦Киевской Руси XI - XII веков, Новгородской и ¦ ¦
¦ ¦Московской Руси XVI - XVII веков, русский ¦ ¦
¦ ¦костюм XVIII века. Европейский костюм XIX века¦ ¦
¦ ¦- костюм стиля ампир, костюм 20-х - 30-х ¦ ¦
¦ ¦годов, 40-х - 50-х, 60-х - 70-х, последней ¦ ¦
¦ ¦четверти XIX века. Европейский костюм первой ¦ ¦
¦ ¦половины XX века - костюм до первой мировой ¦ ¦
¦ ¦войны в 1900 - 1914 годах, костюм в России в ¦ ¦
¦ ¦1914 - 1917 годы, в 20-х - 30-х годах, запад- ¦ ¦
¦ ¦ноевропейский костюм в период между двумя ¦ ¦
¦ ¦войнами, западноевропейский и советский костюм¦ ¦
¦ ¦в 40-е годы ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Р.02.00¦Национально-региональный (вузовский) компонент¦314 ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.В.02.00¦Дисциплины по выбору студента, ¦314 ¦
¦ ¦устанавливаемые вузом ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦ ¦03. Художник-график (искусство графики и ¦5140 ¦
¦ ¦плаката) ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.03.00¦Федеральный компонент ¦4396 ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.03.01¦Рисунок ¦2030 ¦
¦ ¦Рисунок учебно-познавательный, служащий ¦ ¦
¦ ¦средством накопления профессиональных знаний ¦ ¦
¦ ¦и опыта, и рисунок творческий, являющийся ос- ¦ ¦
¦ ¦новой для создания форм искусства и художест- ¦ ¦
¦ ¦венного образа; учебное рисование с натуры, ¦ ¦
¦ ¦направленное на воспитание сознательного от- ¦ ¦
¦ ¦ношения к целям и средствам изображения через ¦ ¦
¦ ¦систему последовательно усложняющихся заданий ¦ ¦
¦ ¦по изучению человека и окружающего пространс- ¦ ¦
¦ ¦тва; постижение законов построения форм на ¦ ¦
¦ ¦изобразительной плоскости; организация прост- ¦ ¦
¦ ¦ранства средствами рисунка - линией, свето- ¦ ¦
¦ ¦тенью, тоном, путем передачи взаимосвязи ¦ ¦
¦ ¦предметов и т.д.; организация пространства ¦ ¦
¦ ¦формата с учетом соотношения плоскости и объ- ¦ ¦
¦ ¦ема, светлого и темного; ритма и движения, ¦ ¦
¦ ¦равновесия масс и т.д.; изучение материалов ¦ ¦
¦ ¦рисунка, технология их использования, постиже-¦ ¦
¦ ¦ние изобразительно-выразительных возможностей ¦ ¦
¦ ¦в решении средствами рисунка образных задач ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.03.02¦Живопись ¦1305 ¦
¦ ¦Учебная работа с натуры в виде системы после- ¦ ¦
¦ ¦довательно усложняющихся живописных заданий; ¦ ¦
¦ ¦закономерности построения цветового строя жи- ¦ ¦
¦ ¦вописного произведения; система построения ¦ ¦
¦ ¦цветовых отношений, значение понимания локаль-¦ ¦
¦ ¦ного цвета; освоение возможностей живописного ¦ ¦
¦ ¦этюда, отражающего впечатления от натуры и ¦ ¦
¦ ¦живописного эскиза, построенного на представ- ¦ ¦
¦ ¦лении о натуре и разрешающего творческий ¦ ¦
¦ ¦замысел художника ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.03.03¦Композиция ¦143 ¦
¦ ¦Общий курс. Теория композиции, композиционные ¦ ¦
¦ ¦возможности изобразительных средств; синтез ¦ ¦
¦ ¦всех изобразительных средств для разрешения ¦ ¦
¦ ¦композиционных задач; разрешение средствами ¦ ¦
¦ ¦композиции (через систему специальных заданий)¦ ¦
¦ ¦смысловых, образных, выразительных задач; ¦ ¦
¦ ¦развитие навыка самостоятельного творческого ¦ ¦
¦ ¦воплощения сюжетного замысла на основе ¦ ¦
¦ ¦натурных впечатлений, умение создавать из ¦ ¦
¦ ¦отдельных компонентов пластически цельное ¦ ¦
¦ ¦произведение; изучение классических компози- ¦ ¦
¦ ¦ционных решений. ¦ ¦
¦ ¦Ознакомительные курсы композиции книги, пла- ¦ ¦
¦ ¦ката, станковой графики. Изучение производс- ¦ ¦
¦ ¦твенной специфики (полиграфия) и графических ¦ ¦
¦ ¦материалов как выразительных средств и спосо- ¦ ¦
¦ ¦бов решений композиционных задач ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.03.04¦Композиция плаката ¦348 ¦
¦ ¦Исторический обзор развития искусства плаката.¦ ¦
¦ ¦Основные виды плаката (рекламный, театральный,¦ ¦
¦ ¦политический, социальный и др.). ¦ ¦
¦ ¦Стилистические, формальные особенности пла- ¦ ¦
¦ ¦катного искусства (лаконичность, повышенная ¦ ¦
¦ ¦декоративность, метафоричность, знаковость и ¦ ¦
¦ ¦др.). Шрифт. Связь шрифта и изображения. ¦ ¦
¦ ¦Шрифтовой плакат. Разработка плакатного обра- ¦ ¦
¦ ¦за: выбор и анализ тематического задания, вы- ¦ ¦
¦ ¦явление его смысловых возможностей; выбор ¦ ¦
¦ ¦графического языка для воплощения образного ¦ ¦
¦ ¦решения; разработка формального решения. Сов- ¦ ¦
¦ ¦ременные технологии, используемые при создании¦ ¦
¦ ¦плакатов. Плакатная серия. Практическое ¦ ¦
¦ ¦исполнение плаката, плакатной серии ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.03.05¦Техника и технология графических материалов ¦ ¦
¦ ¦Виды графических материалов, изучение возмож- ¦ ¦
¦ ¦ностей их применения; причины разрушения и ¦ ¦
¦ ¦способы сохранения художественных произведе- ¦ ¦
¦ ¦ний; зависимость графических техник, их сти- ¦ ¦
¦ ¦листики от природы и структуры художественных ¦ ¦
¦ ¦материалов (теория и история, копирование ¦ ¦
¦ ¦классических образцов, авторская работа) ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.03.06¦Общий курс шрифта ¦ ¦
¦ ¦Законы построения шрифта и шрифтовой компози- ¦ ¦
¦ ¦ции. Практическое освоение построения различ- ¦ ¦
¦ ¦ных шрифтов, их стилистических особенностей. ¦ ¦
¦ ¦Место шрифта в системе графических искусств ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.03.07¦Прикладная графика ¦ ¦
¦ ¦Первичные графические элементы композиции и ¦ ¦
¦ ¦важнейшие принципы ее организации. Типология ¦ ¦
¦ ¦композиционных средств и их взаимодействие. ¦ ¦
¦ ¦Цвет и цветовая гармония, композиция и цвет. ¦ ¦
¦ ¦Графические структуры на плоскости и способы ¦ ¦
¦ ¦трансформации плоского листа. Образная выра- ¦ ¦
¦ ¦зительность как основная задача композиции ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.03.08¦Работа в графических материалах ¦ ¦
¦ ¦Общий курс работы в графических материалах. ¦ ¦
¦ ¦Практическое ознакомление с различными техни- ¦ ¦
¦ ¦ками тиражной печатной графики (линогравюра, ¦ ¦
¦ ¦ксилография и др.). Стилистика, формальные ¦ ¦
¦ ¦возможности различных графических техник. Ко- ¦ ¦
¦ ¦пирование классических образцов, выполненных ¦ ¦
¦ ¦в различных графических техниках. ¦ ¦
¦ ¦Работа в графических материалах. ¦ ¦
¦ ¦Углубленное изучение отдельных техник печатной¦ ¦
¦ ¦графики. Технологические особенности различных¦ ¦
¦ ¦техник печатной графики. Перевод в печатную ¦ ¦
¦ ¦графику авторских композиционных разработок ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Р.03.00¦Национально-региональный (вузовский) компонент¦372 ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.В.03.00¦Дисциплины по выбору студента, ¦372 ¦
¦ ¦устанавливаемые вузом ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦ ¦04. Художник-график (оформление печатной ¦6410 ¦
¦ ¦продукции) ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.04.00¦Федеральный компонент ¦5450 ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.04.01¦Рисунок ¦1660 ¦
¦ ¦Рисунок учебно-познавательный, служащий ¦ ¦
¦ ¦средством накопления профессиональных знаний ¦ ¦
¦ ¦и опыта, и рисунок творческий, являющийся ос- ¦ ¦
¦ ¦новой для создания форм искусства и художест- ¦ ¦
¦ ¦венного образа; учебное рисование с натуры, ¦ ¦
¦ ¦направленное на воспитание сознательного от- ¦ ¦
¦ ¦ношения к целям и средствам изображения через ¦ ¦
¦ ¦систему последовательно усложняющихся заданий ¦ ¦
¦ ¦по изучению человека и окружающего пространс- ¦ ¦
¦ ¦тва; постижение законов построения формы на ¦ ¦
¦ ¦изобразительной плоскости; организация прост- ¦ ¦
¦ ¦ранства средствами рисунка - линией, свето- ¦ ¦
¦ ¦тенью, тоном, путем передачи взаимосвязи ¦ ¦
¦ ¦предметов и т.д.; организация пространства с ¦ ¦
¦ ¦учетом соотношения плоскости и объема, свет- ¦ ¦
¦ ¦лого и темного, ритма и движения, равновесия ¦ ¦
¦ ¦масс и т.д.; изучение материалов рисунка, ¦ ¦
¦ ¦технологии их использования, постижение изо- ¦ ¦
¦ ¦бразительно-выразительных возможностей ¦ ¦
¦ ¦средств рисунка в решении образных задач ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.04.02¦Живопись ¦1078 ¦
¦ ¦Учебная работа с натуры в виде системы после- ¦ ¦
¦ ¦довательно усложняющихся живописных заданий. ¦ ¦
¦ ¦Технология материалов живописи. Закономерности¦ ¦
¦ ¦построения цветового строя живописного ¦ ¦
¦ ¦произведения. Основы цветоведения. Колорит ¦ ¦
¦ ¦как система построения цветовых отношений. ¦ ¦
¦ ¦Локальный цвет и цветовая композиция. Декора- ¦ ¦
¦ ¦тивно-плоскостное и пространственное значение ¦ ¦
¦ ¦цвета в живописи ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.04.03¦Теория и практика иллюстрирования книги ¦496 ¦
¦ ¦Теория композиции. Краткое систематизирующее ¦ ¦
¦ ¦изложение проблем изобразительной практики. ¦ ¦
¦ ¦Создание художественного произведения как ¦ ¦
¦ ¦единый процесс, в котором конструирование ¦ ¦
¦ ¦мысленного художественного образа переплетает-¦ ¦
¦ ¦ся с воплощением его в определенном материале;¦ ¦
¦ ¦язык изобразительных средств графики; синтез ¦ ¦
¦ ¦изобразительных средств для решения ¦ ¦
¦ ¦композиционных задач. ¦ ¦
¦ ¦Основы иллюстрирования книги. Иллюстрирование ¦ ¦
¦ ¦художественной литературы; иллюстрирование ¦ ¦
¦ ¦научно-познавательной литературы (познава- ¦ ¦
¦ ¦тельные изображения); иллюстрирование детской ¦ ¦
¦ ¦литературы. Разрешение средствами композиции ¦ ¦
¦ ¦(через систему специальных заданий) смысловых,¦ ¦
¦ ¦образных, выразительных задач; развитие навыка¦ ¦
¦ ¦самостоятельного творческого воплощения сюжет-¦ ¦
¦ ¦ного замысла на основе натурных впечатлений, ¦ ¦
¦ ¦умение создавать из отдельных компонентов ¦ ¦
¦ ¦пластически цельное произведение; изучение ¦ ¦
¦ ¦классических композиционных решений. ¦ ¦
¦ ¦Иллюстративный цикл как жанр графического ис- ¦ ¦
¦ ¦кусства. Виды иллюстрации (художественно-об- ¦ ¦
¦ ¦разные, познавательные, документально-истори- ¦ ¦
¦ ¦ческие, декоративные). Классификация и типо- ¦ ¦
¦ ¦логия. Иллюстрация и внешнее оформление книги ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.04.04¦Эстамп ¦ ¦
¦ ¦История и классификация гравюры, изучение ¦ ¦
¦ ¦технических и изобразительных возможностей ¦ ¦
¦ ¦различных видов эстампа. Изображение с натуры ¦ ¦
¦ ¦и эстамп. Эстамп и книжная иллюстрация. Прак- ¦ ¦
¦ ¦тическое ознакомление с технологией выполнения¦ ¦
¦ ¦и печати различных видов офорта, гравюры на ¦ ¦
¦ ¦дереве и линолеуме, литографии ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.04.05¦Композиция изданий ¦824 ¦
¦ ¦Практическая композиционно-графическая и про- ¦ ¦
¦ ¦ектная работа с различными видами и жанрами ¦ ¦
¦ ¦печатной продукции в системе последовательно ¦ ¦
¦ ¦усложняющихся заданий. Функции книги и визу- ¦ ¦
¦ ¦ально-графической информации в социокультурной¦ ¦
¦ ¦среде. Виды и формы набора в печатных из- ¦ ¦
¦ ¦даниях. Оформление периодических изданий; ¦ ¦
¦ ¦проектирование фирменного стиля. Разработка ¦ ¦
¦ ¦объектов прикладной графики (логотипы, знаки, ¦ ¦
¦ ¦бланки и т.д.). Электронная книга, WEB-дизайн,¦ ¦
¦ ¦CD-ROM ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.04.06¦Искусство шрифта ¦ ¦
¦ ¦Законы построения шрифта и шрифтовой компози- ¦ ¦
¦ ¦ции. Каллиграфия. Шрифт и искусство книги, ¦ ¦
¦ ¦плаката, рекламы. Практическое освоение пост- ¦ ¦
¦ ¦роения различных шрифтов, их стилистических ¦ ¦
¦ ¦особенностей; место шрифта в системе графи- ¦ ¦
¦ ¦ческих искусств ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.04.07¦Компьютерная графика ¦ ¦
¦ ¦Подготовка специалиста, владеющего базовыми ¦ ¦
¦ ¦знаниями и основными практическими навыками в ¦ ¦
¦ ¦области современных технологий допечатного ¦ ¦
¦ ¦процесса. Студент должен ориентироваться в ¦ ¦
¦ ¦современных технологиях подготовки печатных ¦ ¦
¦ ¦изданий и быть способным освоить новые про- ¦ ¦
¦ ¦фильные программы, их версии и принципы работы¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.04.08¦История материальной культуры ¦ ¦
¦ ¦Раздел 1. Древний Мир. Египет. Античность. ¦ ¦
¦ ¦Крито-микенский мир. Древняя Греция. Древний ¦ ¦
¦ ¦Рим. Средневековье. Византия. Западная Европа.¦ ¦
¦ ¦V - XII век. Романский период. Западная ¦ ¦
¦ ¦Европа, готический период XII - XV века. Эпоха¦ ¦
¦ ¦Возрождения. Италия XIV - XVI века. Испания, ¦ ¦
¦ ¦XVI век. Северная Европа, XVI век. Западная ¦ ¦
¦ ¦Европа, XVII век. Барокко в Италии. ¦ ¦
¦ ¦Французское барокко. Голландия, XVII век. ¦ ¦
¦ ¦Англия, XVII век. Европа, XVIII век. Француз- ¦ ¦
¦ ¦ское рококо. Немецкое рококо. Английское ро- ¦ ¦
¦ ¦коко. Франция во второй половине XVIII века. ¦ ¦
¦ ¦Классицизм в Англии. Классицизм во Франции. ¦ ¦
¦ ¦Европа, XIX век. Стиль ампир. Бидермайер. ¦ ¦
¦ ¦Неорококо. Эклектика. "Новые стили". Модерн. ¦ ¦
¦ ¦Раздел 2. Культура и быт России X - XIX века. ¦ ¦
¦ ¦Древние славяне в VII - X веках. Киевская ¦ ¦
¦ ¦Русь X - XI века. Новгород XI - XV века. Вла- ¦ ¦
¦ ¦димиро-Суздальская Русь, XII век. Московская ¦ ¦
¦ ¦Русь XV - XVII века. Российское государство ¦ ¦
¦ ¦XVIII - XIX века. Классицизм в России. Роль ¦ ¦
¦ ¦дерева в жизни россиян. Транспорт в XVIII - ¦ ¦
¦ ¦XIX веках. Россия XIX века. Ретроспективизм и ¦ ¦
¦ ¦эклектика (первая половина XIX века). Россия ¦ ¦
¦ ¦1860-х - 1890-х годов. Стиль модерн. Стили в ¦ ¦
¦ ¦культуре XX века ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.04.09¦История и теория литературы ¦ ¦
¦ ¦Ознакомление с величайшими памятниками лите- ¦ ¦
¦ ¦ратуры различных исторических периодов и ¦ ¦
¦ ¦культур, формирование у студентов системати- ¦ ¦
¦ ¦ческих историко-литературных знаний и предс- ¦ ¦
¦ ¦тавлений о наиболее общих закономерностях ¦ ¦
¦ ¦развития мировой литературы. Изучение струк- ¦ ¦
¦ ¦туры литературной формы в целях подготовки ¦ ¦
¦ ¦художников-иллюстраторов ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Р.04.00¦Национально-региональный (вузовский) компонент¦480 ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.В.04.00¦Дисциплины по выбору студента, ¦480 ¦
¦ ¦устанавливаемые вузом ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦ ¦05. Художник анимации и компьютерной графики ¦5924 ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.05.00¦Федеральный компонент ¦5860 ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.05.01¦Рисунок ¦1272 ¦
¦ ¦Рисунок учебно-познавательный, служащий ¦ ¦
¦ ¦средством накопления профессиональных знаний ¦ ¦
¦ ¦и опыта, и рисунок творческий, являющийся ос- ¦ ¦
¦ ¦новой для создания форм искусства и художест- ¦ ¦
¦ ¦венного образа; учебное рисование с натуры, ¦ ¦
¦ ¦направленное на воспитание сознательного от- ¦ ¦
¦ ¦ношения к целям и средствам изображения через ¦ ¦
¦ ¦систему последовательно усложняющихся заданий ¦ ¦
¦ ¦по изучению человека и окружающего пространс- ¦ ¦
¦ ¦тва; постижение законов построения форм на ¦ ¦
¦ ¦изобразительной плоскости; организация прост- ¦ ¦
¦ ¦ранства средствами рисунка - линией, свето- ¦ ¦
¦ ¦тенью, тоном, путем передачи взаимосвязи ¦ ¦
¦ ¦предметов и т.д.; организация пространства ¦ ¦
¦ ¦формата с учетом соотношения плоскости и объ- ¦ ¦
¦ ¦ема, светлого и темного; ритма и движения, ¦ ¦
¦ ¦равновесия масс и т.д.; изучение материалов ¦ ¦
¦ ¦рисунка, технология их использования, постиже-¦ ¦
¦ ¦ние изобразительно-выразительных возможностей ¦ ¦
¦ ¦в решении средствами рисунка образных задач ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.05.02¦Живопись ¦1272 ¦
¦ ¦Учебная работа с натуры в виде системы после- ¦ ¦
¦ ¦довательно усложняющихся живописных заданий; ¦ ¦
¦ ¦закономерности построения цветового строя жи- ¦ ¦
¦ ¦вописного произведения; система построения ¦ ¦
¦ ¦цветовых отношений, значение понимания локаль-¦ ¦
¦ ¦ного цвета; освоение возможностей живописного ¦ ¦
¦ ¦этюда, отражающего впечатления от натуры и ¦ ¦
¦ ¦живописного эскиза, построенного на представ- ¦ ¦
¦ ¦лении о натуре и разрешающего творческий ¦ ¦
¦ ¦замысел художника ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.05.03¦Мастерство художника анимации и компьютерной ¦1068 ¦
¦ ¦графики ¦ ¦
¦ ¦Синтетическая сущность анимационного кинема- ¦ ¦
¦ ¦тографа. Жанровое многообразие анимации. Ус- ¦ ¦
¦ ¦ловность анимационного образа. Разработка идеи¦ ¦
¦ ¦изобразительного решения фильма. Творческий ¦ ¦
¦ ¦метод художника в современной анимации. ¦ ¦
¦ ¦Разнообразие школ в современной анимации. ¦ ¦
¦ ¦Технология производства анимационного ¦ ¦
¦ ¦компьютерного фильма. Компоненты изобразитель-¦ ¦
¦ ¦ного решения анимационного компьютерного ¦ ¦
¦ ¦фильма. Моделирование пространства. Новые ¦ ¦
¦ ¦возможности современных цифровых технологий в ¦ ¦
¦ ¦компьютерной анимации. Методика обучения ¦ ¦
¦ ¦компьютерной графике на основе изучения клас- ¦ ¦
¦ ¦сической анимации. Творческий диапазон средств¦ ¦
¦ ¦выразительности в компьютерной анимации. ¦ ¦
¦ ¦Эскизная разработка изобразительного решения ¦ ¦
¦ ¦фильма. Решение композиционных задач в ¦ ¦
¦ ¦раскадровке и эскизах. Изобразительная экс- ¦ ¦
¦ ¦пликация. Решение колористических задач и об- ¦ ¦
¦ ¦разной структуры проекта. Разработка сметной ¦ ¦
¦ ¦стоимости производства анимационного компь- ¦ ¦
¦ ¦ютерного фильма. Работа над учебным анимацион-¦ ¦
¦ ¦ным компьютерным фильмом вместе со студентами ¦ ¦
¦ ¦других творческих факультетов ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.05.04¦Основы изобразительного мультдвижения ¦ ¦
¦ ¦Разнообразие форм классической и современной ¦ ¦
¦ ¦анимации. Мастера российской и мировой анима- ¦ ¦
¦ ¦ции. Рисованная и кукольная анимация. Изобра- ¦ ¦
¦ ¦зительное решение анимационного фильма и ¦ ¦
¦ ¦пластика движения персонажа. Актерские задачи ¦ ¦
¦ ¦в анимации. Законы движения в анимации неоду- ¦ ¦
¦ ¦шевленных предметов. Захлесты, остаточное ¦ ¦
¦ ¦движение, баллистика. Схемы и пластика движе- ¦ ¦
¦ ¦ния животных, насекомых. Характерные походки ¦ ¦
¦ ¦человека. Психологические задачи в игровых ¦ ¦
¦ ¦сценах. Расшифровка музыкальной фонограммы и ¦ ¦
¦ ¦исполнение музыкальных анимационных заданий. ¦ ¦
¦ ¦Речевая фонограмма и упражнения с артикуляцией¦ ¦
¦ ¦анимационных персонажей. Классическая и ¦ ¦
¦ ¦современная анимация в курсовых и дипломных ¦ ¦
¦ ¦фильмах ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.05.05¦Компьютерная графика ¦ ¦
¦ ¦Первые фильмы с использованием компьютерной ¦ ¦
¦ ¦графики. Новые возможности современных цифро- ¦ ¦
¦ ¦вых технологий в компьютерной анимации. Сов- ¦ ¦
¦ ¦мещение компьютерной анимации и игрового кино.¦ ¦
¦ ¦Технологическое оборудование для производства ¦ ¦
¦ ¦компьютерной графики и анимационных ¦ ¦
¦ ¦компьютерных фильмов. Операционные системы. ¦ ¦
¦ ¦Общие сведения о видах и типах носителей. ¦ ¦
¦ ¦Принципы построения трехмерного пространства ¦ ¦
¦ ¦и трехмерных объектов. Компьютерные программы ¦ ¦
¦ ¦для 2Д и 3Д компьютерной графики и анимации. ¦ ¦
¦ ¦Графические станции. Психология восприятия ¦ ¦
¦ ¦компьютерного изображения. Компьютерная обра- ¦ ¦
¦ ¦ботка кино- и видеоизображений. Плата ввода- ¦ ¦
¦ ¦вывода изображения. Методика обучения компью- ¦ ¦
¦ ¦терной графике, связанная с процессом изучения¦ ¦
¦ ¦классической анимации ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.05.06¦Техника и технология графических материалов ¦ ¦
¦ ¦Виды графических материалов, изучение возмож- ¦ ¦
¦ ¦ностей их применения; причины разрушения и ¦ ¦
¦ ¦способы сохранения художественных произведе- ¦ ¦
¦ ¦ний; зависимость графических техник, их сти- ¦ ¦
¦ ¦листики от природы и структуры художественных ¦ ¦
¦ ¦материалов (теория и история, копирование ¦ ¦
¦ ¦классических образцов, авторская работа) ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.05.07¦История кино ¦ ¦
¦ ¦История отечественного кино. ¦ ¦
¦ ¦История кино как научная дисциплина. Принципы ¦ ¦
¦ ¦периодизации. Место кино в современной системе¦ ¦
¦ ¦средств массовых коммуникаций. Кинематограф в ¦ ¦
¦ ¦дореволюционной России. Связь с национальным ¦ ¦
¦ ¦театром, литературой, фольклором и поиски ¦ ¦
¦ ¦специфических средств экранной выразительнос- ¦ ¦
¦ ¦ти. Место российского кино в процессе ¦ ¦
¦ ¦становления мирового кинематографа. Рождение ¦ ¦
¦ ¦советского кино. ¦ ¦
¦ ¦Национализация кинематографа. Идейно-художест-¦ ¦
¦ ¦венный и организационный опыт кинематографа ¦ ¦
¦ ¦первых лет советской власти. Многообразие ¦ ¦
¦ ¦стилевых и жанровых форм в советском много- ¦ ¦
¦ ¦национальном кино 20-х годов. Новаторский ¦ ¦
¦ ¦характер поисков и открытий ведущих кинемато- ¦ ¦
¦ ¦графистов; значение их творческих, практичес- ¦ ¦
¦ ¦ких и теоретических трудов в становлении кино ¦ ¦
¦ ¦как искусства. Достижение киноискусства в ¦ ¦
¦ ¦области звукозрительной выразительности эк- ¦ ¦
¦ ¦рана, в развитии его драматически-повествова- ¦ ¦
¦ ¦тельных возможностей в 30-е годы. Особенности ¦ ¦
¦ ¦развития киноискусства в годы Великой Отечест-¦ ¦
¦ ¦венной войны. Влияние эстетики хроникально- ¦ ¦
¦ ¦документального кино на игровое. Советское ¦ ¦
¦ ¦кино в первые послевоенные годы. Советское ¦ ¦
¦ ¦многонационального кино второй половины XX ¦ ¦
¦ ¦века. Преобразование системы производства и ¦ ¦
¦ ¦проката фильмов в конце 80-х - 90-х годов XX ¦ ¦
¦ ¦века. Российское кино на современном этапе. ¦ ¦
¦ ¦История зарубежного кино. ¦ ¦
¦ ¦Рождение кинематографа как закономерный итог ¦ ¦
¦ ¦технического прогресса и тенденция к синтезу ¦ ¦
¦ ¦пространственных и временных искусств. Прин- ¦ ¦
¦ ¦ципы периодизации истории мирового хронологи- ¦ ¦
¦ ¦ческого распространения. Становление кинопро- ¦ ¦
¦ ¦изводства и кинопроката, их влияние на место ¦ ¦
¦ ¦и положение художника в творческом процессе. ¦ ¦
¦ ¦Кинематограф начала века: влияние смежных ¦ ¦
¦ ¦искусств, поиски самостоятельного языка и ¦ ¦
¦ ¦кристаллизация основных киножанров. Становле- ¦ ¦
¦ ¦ние кинодраматургии. Формирование ведущих ¦ ¦
¦ ¦творческих профессий, перевод кинопроизводства¦ ¦
¦ ¦на промышленные рельсы в Голливуде. Новатор- ¦ ¦
¦ ¦ские достижения мастеров американского, ¦ ¦
¦ ¦немецкого и французского кино 20-х годов, ¦ ¦
¦ ¦обретение кинематографом эстетической незави- ¦ ¦
¦ ¦симости. "Немое" кино как искусство монтажно- ¦ ¦
¦ ¦пластической выразительности; значение твор- ¦ ¦
¦ ¦ческой практики и теоретических открытий ¦ ¦
¦ ¦ведущих мастеров Западной Европы и США в его ¦ ¦
¦ ¦становлении. Технический прогресс кинемато- ¦ ¦
¦ ¦графа 30-х годов (появление звука, освоение ¦ ¦
¦ ¦цвета), новый этап в развитии кинодраматургии.¦ ¦
¦ ¦Эволюция основных творческих профессий, ¦ ¦
¦ ¦влияние театра и литературы. Социальный ¦ ¦
¦ ¦кинематограф США и "поэтический" реализм ¦ ¦
¦ ¦мастеров кино Франции как наивысшее достижение¦ ¦
¦ ¦кинематографического реализма Запада в 30-е ¦ ¦
¦ ¦годы. Мировая война и рост документализма. ¦ ¦
¦ ¦Смена эстетических критериев; неореализм и ¦ ¦
¦ ¦эстетика достоверности. Авторский кинематограф¦ ¦
¦ ¦50-х годов и его влияние на новые школы ¦ ¦
¦ ¦национального кинематографа в странах Европы, ¦ ¦
¦ ¦Америки и Азии. "Постмодернизм" и эволюция ¦ ¦
¦ ¦массового кинематографа. Технологические ¦ ¦
¦ ¦сдвиги, конкуренция телевидения и видео. ¦ ¦
¦ ¦Современный кинематограф в системе средств ¦ ¦
¦ ¦массовой коммуникации. ¦ ¦
¦ ¦История и теория документального кино. ¦ ¦
¦ ¦Документалистика кино и телевидения в социо- ¦ ¦
¦ ¦культурном контексте общества. Документализм ¦ ¦
¦ ¦как форма современного художественного ¦ ¦
¦ ¦мышления. Экранный документ и живой материал. ¦ ¦
¦ ¦Структура образа в неигровом кино. Становление¦ ¦
¦ ¦отечественной школы документального кино и ¦ ¦
¦ ¦телефильма. Рождение хроники в русском кино. ¦ ¦
¦ ¦Формирование стилистических направлений в ¦ ¦
¦ ¦документальной кинематографии 20-х годов. ¦ ¦
¦ ¦Кинодокументалистика и общество в 30-е годы. ¦ ¦
¦ ¦Фронтовая хроника и документальный фильм в ¦ ¦
¦ ¦годы ВОВ. Проблемы экранной достоверности и ¦ ¦
¦ ¦киномифология в документальном кино после- ¦ ¦
¦ ¦военного десятилетия. Подъем советского доку- ¦ ¦
¦ ¦ментального кино в 60-е годы. Новаторы ¦ ¦
¦ ¦застойного периода в документальном кино и ¦ ¦
¦ ¦телевидении. Современное документальное кино ¦ ¦
¦ ¦и телевидение: социальные амбиции и творческие¦ ¦
¦ ¦проблемы. Тенденции в развитии зарубежного ¦ ¦
¦ ¦документального кино. Проблемы теории ¦ ¦
¦ ¦документального кино и телевидения. ¦ ¦
¦ ¦История телевидения. ¦ ¦
¦ ¦Предыстория телевидения. Элементы и открытия ¦ ¦
¦ ¦регулярного телевещания в США и Западной ¦ ¦
¦ ¦Европе. Экспериментальный период российского ¦ ¦
¦ ¦телевидения (20-е - 30-е годы). Становление и ¦ ¦
¦ ¦развитие американской системы ТВ. Становление ¦ ¦
¦ ¦и развитие ТВ в Западной Европе. Российское ¦ ¦
¦ ¦телевидение 40-х и 50-х годов. Российское ¦ ¦
¦ ¦телевидение периода "оттепели" (60-е годы). ¦ ¦
¦ ¦Советское телевидение периода застоя. Кабель- ¦ ¦
¦ ¦но-спутниковое телевидение США и Западной ¦ ¦
¦ ¦Европы. Основные вехи развития японского ТВ. ¦ ¦
¦ ¦Становление ТВ в развивающихся странах. ¦ ¦
¦ ¦Отечественное ТВ периода перестройки. ¦ ¦
¦ ¦Отечественное ТВ на современном этапе. Место ¦ ¦
¦ ¦телевидения в системе современных средств ¦ ¦
¦ ¦массовой информации ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Р.05.00¦Национально-региональный (вузовский) компонент¦32 ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.В.05.00¦Дисциплины по выбору студента, ¦32 ¦
¦ ¦устанавливаемые вузом ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦ ¦06. Художник мультипликационного фильма ¦5924 ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.06.00¦Федеральный компонент ¦5860 ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.06.01¦Рисунок ¦1908 ¦
¦ ¦Рисунок учебно-познавательный, служащий ¦ ¦
¦ ¦средством накопления профессиональных знаний ¦ ¦
¦ ¦и опыта, и рисунок творческий, являющийся ос- ¦ ¦
¦ ¦новой для создания форм искусства и художест- ¦ ¦
¦ ¦венного образа; учебное рисование с натуры, ¦ ¦
¦ ¦направленное на воспитание сознательного от- ¦ ¦
¦ ¦ношения к целям и средствам изображения через ¦ ¦
¦ ¦систему последовательно усложняющихся заданий ¦ ¦
¦ ¦по изучению человека и окружающего пространс- ¦ ¦
¦ ¦тва; постижение законов построения форм на ¦ ¦
¦ ¦изобразительной плоскости; организация прост- ¦ ¦
¦ ¦ранства средствами рисунка - линией, свето- ¦ ¦
¦ ¦тенью, тоном, путем передачи взаимосвязи ¦ ¦
¦ ¦предметов и т.д.; организация пространства ¦ ¦
¦ ¦формата с учетом соотношения плоскости и объ- ¦ ¦
¦ ¦ема, светлого и темного; ритма и движения, ¦ ¦
¦ ¦равновесия масс и т.д.; изучение материалов ¦ ¦
¦ ¦рисунка, технология их использования, постиже-¦ ¦
¦ ¦ние изобразительно-выразительных возможностей ¦ ¦
¦ ¦в решении средствами рисунка образных задач ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.06.02¦Живопись ¦1908 ¦
¦ ¦Учебная работа с натуры в виде системы после- ¦ ¦
¦ ¦довательно усложняющихся живописных заданий; ¦ ¦
¦ ¦закономерности построения цветового строя жи- ¦ ¦
¦ ¦вописного произведения; система построения ¦ ¦
¦ ¦цветовых отношений, значение понимания локаль-¦ ¦
¦ ¦ного цвета; освоение возможностей живописного ¦ ¦
¦ ¦этюда, отражающего впечатления от натуры и ¦ ¦
¦ ¦живописного эскиза, построенного на представ- ¦ ¦
¦ ¦лении о натуре и разрешающего творческий ¦ ¦
¦ ¦замысел художника ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.06.03¦Мастерство художника мультипликационного ¦1068 ¦
¦ ¦фильма ¦ ¦
¦ ¦Мастерство художника мультипликационного ¦ ¦
¦ ¦фильма и работа на учебной студии. ¦ ¦
¦ ¦Мастера российской и мировой мультипликации ¦ ¦
¦ ¦(анимации). Разнообразие форм классической и ¦ ¦
¦ ¦современной анимации. Анимационный кинемато- ¦ ¦
¦ ¦граф и изобразительное искусство. Синтетичес- ¦ ¦
¦ ¦кая сущность анимационного кинематографа. ¦ ¦
¦ ¦Жанровое многообразие анимации. ¦ ¦
¦ ¦Творческий метод художника и разработка изоб- ¦ ¦
¦ ¦разительного решения анимационного фильма. ¦ ¦
¦ ¦Технология производства анимационного фильма. ¦ ¦
¦ ¦Разработка анимационного образа и моделирова- ¦ ¦
¦ ¦ние пространства в анимации. Двух- и трехмер- ¦ ¦
¦ ¦ная анимация. Стиль, ритм и время в класси- ¦ ¦
¦ ¦ческой и современной анимации. ¦ ¦
¦ ¦Работа художника-постановщика в коллективе ¦ ¦
¦ ¦создателей анимационного фильма. Разработка ¦ ¦
¦ ¦изобразительно-декорационного решения фильма ¦ ¦
¦ ¦в эскизах. Решение композиционных задач в ¦ ¦
¦ ¦раскадровке и киноэскизах. Изобразительная ¦ ¦
¦ ¦экспликация. Решение колористических задач и ¦ ¦
¦ ¦образной структуры фильма. Разработка сметной ¦ ¦
¦ ¦стоимости производства анимационного фильма. ¦ ¦
¦ ¦Работа над учебными анимационными фильмами со ¦ ¦
¦ ¦студентами других творческих факультетов. ¦ ¦
¦ ¦Мастерство художника кукольного фильма. ¦ ¦
¦ ¦Кукольный театр - древнейшее народное искус- ¦ ¦
¦ ¦ство. Объемно-кукольная анимация и фильмы, ¦ ¦
¦ ¦сделанные способом перекладки. Классическая ¦ ¦
¦ ¦кукольная мультипликация и 3D компьютерная ¦ ¦
¦ ¦анимация. Мастера российской и мировой муль- ¦ ¦
¦ ¦типликации (анимации). Разнообразие форм ¦ ¦
¦ ¦классической и современной анимации. Анимаци- ¦ ¦
¦ ¦онный кинематограф и изобразительное искус- ¦ ¦
¦ ¦ство. Синтетическая сущность анимационного ¦ ¦
¦ ¦кинематографа. Жанровое многообразие анимации.¦ ¦
¦ ¦Творческий метод художника и разработка ¦ ¦
¦ ¦изобразительного решения анимационного фильма.¦ ¦
¦ ¦Технология производства анимационного фильма. ¦ ¦
¦ ¦Разработка анимационного образа и ¦ ¦
¦ ¦моделирование пространства в анимации. Двух- ¦ ¦
¦ ¦и трехмерная анимация. Стиль, ритм и время ¦ ¦
¦ ¦в классической и современной анимации. Работа ¦ ¦
¦ ¦художника-постановщика в коллективе - созда- ¦ ¦
¦ ¦телей анимационного фильма. Разработка изо- ¦ ¦
¦ ¦бразительно-декорационного решения фильма в ¦ ¦
¦ ¦эскизах. Решение композиционных задач в рас- ¦ ¦
¦ ¦кадровке и киноэскизах. Изобразительная экс- ¦ ¦
¦ ¦пликация. Решение колористических задач и об- ¦ ¦
¦ ¦разной структуры фильма. Разработка сметной ¦ ¦
¦ ¦стоимости производства анимационного фильма. ¦ ¦
¦ ¦Работа над учебными анимационными фильмами со ¦ ¦
¦ ¦студентами других творческих факультетов. ¦ ¦
¦ ¦Особенности творческого процесса. Специфика ¦ ¦
¦ ¦технологии и производство кукольной анимации. ¦ ¦
¦ ¦Методика обучения кукольной анимации и прак- ¦ ¦
¦ ¦тическая работа на съемочной площадке ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.06.04¦Основы изобразительного мультдвижения ¦ ¦
¦ ¦Основы изобразительного мультдвижения и прак- ¦ ¦
¦ ¦тическая работа на учебной студии. ¦ ¦
¦ ¦Разнообразие форм классической и современной ¦ ¦
¦ ¦анимации. Мастера российской и мировой анима- ¦ ¦
¦ ¦ции. Рисованная и кукольная анимация. Изобра- ¦ ¦
¦ ¦зительное решение анимационного фильма и ¦ ¦
¦ ¦пластика движения персонажа. Актерские задачи ¦ ¦
¦ ¦в анимации. Законы движения в анимации неоду- ¦ ¦
¦ ¦шевленных предметов. Захлесты, остаточное ¦ ¦
¦ ¦движение, баллистика. Схемы и пластика движе- ¦ ¦
¦ ¦ния животных, насекомых. Характерные походки ¦ ¦
¦ ¦человека. Психологические задачи в игровых ¦ ¦
¦ ¦сценах. Расшифровка музыкальной фонограммы и ¦ ¦
¦ ¦исполнение музыкальных анимационных заданий. ¦ ¦
¦ ¦Речевая фонограмма и упражнения с артикуляцией¦ ¦
¦ ¦анимационных персонажей. Классическая и ¦ ¦
¦ ¦современная анимация в курсовых и дипломных ¦ ¦
¦ ¦фильмах. ¦ ¦
¦ ¦Основы изобразительного мультдвижения кукол и ¦ ¦
¦ ¦практическая работа на учебной студии. ¦ ¦
¦ ¦Анимация рисованная и объемно-кукольная. Мас- ¦ ¦
¦ ¦тера российской и мировой анимации. 2Д- и 3Д- ¦ ¦
¦ ¦анимация. Изобразительное решение анимацион- ¦ ¦
¦ ¦ного кукольного фильма и пластика движения в ¦ ¦
¦ ¦пространстве. Анатомия объемно-кукольного ¦ ¦
¦ ¦персонажа. Законы движения и анимация неоду- ¦ ¦
¦ ¦шевленных предметов. Захлесты, остаточное ¦ ¦
¦ ¦движение, баллистика. Схемы и пластика движе- ¦ ¦
¦ ¦ния животных, птиц, насекомых. Конструкция ¦ ¦
¦ ¦куклы, методика изготовления куклы. Разработка¦ ¦
¦ ¦характера куклы. Материалы, используемые при ¦ ¦
¦ ¦изготовлении кукол. Характерные походки ¦ ¦
¦ ¦человека. Методика обучения кукольной анимации¦ ¦
¦ ¦от простых упражнений к разработке актерских ¦ ¦
¦ ¦сцен с участием двух персонажей. Исполнение ¦ ¦
¦ ¦анимационных заданий под музыкальную фонограм-¦ ¦
¦ ¦му. Артикуляция кукол и речевая фонограмма. ¦ ¦
¦ ¦Разнообразные формы кукольной анимации ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.06.05¦Компьютерная графика ¦ ¦
¦ ¦Первые фильмы с использованием компьютерной ¦ ¦
¦ ¦графики. Новые возможности современных цифро- ¦ ¦
¦ ¦вых технологий в компьютерной анимации. Сов- ¦ ¦
¦ ¦мещение компьютерной анимации и игрового кино.¦ ¦
¦ ¦Технологическое оборудование для производства ¦ ¦
¦ ¦компьютерной графики и анимационных ¦ ¦
¦ ¦компьютерных фильмов. Операционные системы. ¦ ¦
¦ ¦Общие сведения о видах и типах носителей. ¦ ¦
¦ ¦Принципы построения трехмерного пространства ¦ ¦
¦ ¦и трехмерных объектов. Компьютерные программы ¦ ¦
¦ ¦для 2Д и 3Д компьютерной графики и анимации. ¦ ¦
¦ ¦Графические станции. Психология восприятия ¦ ¦
¦ ¦компьютерного изображения. Компьютерная обра- ¦ ¦
¦ ¦ботка кино- и видеоизображений. Плата ввода- ¦ ¦
¦ ¦вывода изображения. Методика обучения ¦ ¦
¦ ¦компьютерной графике, связанная с процессом ¦ ¦
¦ ¦изучения классической анимации ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.06.06¦Техника и технология графических материалов ¦ ¦
¦ ¦Виды графических материалов, изучение возмож- ¦ ¦
¦ ¦ностей их применения; причины разрушения и ¦ ¦
¦ ¦способы сохранения художественных произведе- ¦ ¦
¦ ¦ний; зависимость графических техник, их сти- ¦ ¦
¦ ¦листики от природы и структуры художественных ¦ ¦
¦ ¦материалов (теория и история, копирование ¦ ¦
¦ ¦классических образцов, авторская работа) ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.06.07¦История кино ¦ ¦
¦ ¦История отечественного кино. ¦ ¦
¦ ¦История кино как научная дисциплина. Принципы ¦ ¦
¦ ¦периодизации. Место кино в современной системе¦ ¦
¦ ¦средств массовых коммуникаций. Кинематограф в ¦ ¦
¦ ¦дореволюционной России. Связь с национальным ¦ ¦
¦ ¦театром, литературой, фольклором и поиски ¦ ¦
¦ ¦специфических средств экранной выразительнос- ¦ ¦
¦ ¦ти. Место российского кино в процессе ¦ ¦
¦ ¦становления мирового кинематографа. Рождение ¦ ¦
¦ ¦советского кино. Национализация кинематографа.¦ ¦
¦ ¦Идейно-художественный и организационный опыт ¦ ¦
¦ ¦кинематографа первых лет советской власти. ¦ ¦
¦ ¦Многообразие стилевых и жанровых форм в ¦ ¦
¦ ¦советском многонациональном кино 20-х годов. ¦ ¦
¦ ¦Новаторский характер поисков и открытий ¦ ¦
¦ ¦ведущих кинематографистов; значение их твор- ¦ ¦
¦ ¦ческих, практических и теоретических трудов в ¦ ¦
¦ ¦становлении кино как искусства. Достижение ¦ ¦
¦ ¦киноискусства в области звукозрительной выра- ¦ ¦
¦ ¦зительности экрана, в развитии его драмати- ¦ ¦
¦ ¦чески-повествовательных возможностей в 30-е ¦ ¦
¦ ¦годы. Особенности развития киноискусства в ¦ ¦
¦ ¦годы Великой Отечественной войны. Влияние ¦ ¦
¦ ¦эстетики хроникально-документального кино на ¦ ¦
¦ ¦игровое. Советское кино в первые послевоенные ¦ ¦
¦ ¦годы. Советское многонациональное кино второй ¦ ¦
¦ ¦половины XX века. Преобразование системы про- ¦ ¦
¦ ¦изводства и проката фильмов в конце 80-х - ¦ ¦
¦ ¦90-х годов XX века. Российское кино на совре- ¦ ¦
¦ ¦менном этапе. История зарубежного кино. ¦ ¦
¦ ¦Рождение кинематографа как закономерный итог ¦ ¦
¦ ¦технического прогресса и тенденция к синтезу ¦ ¦
¦ ¦пространственных и временных искусств. ¦ ¦
¦ ¦Принципы периодизации истории мирового кине- ¦ ¦
¦ ¦матографа, логика его географического и хро- ¦ ¦
¦ ¦нологического распространения. Становление ¦ ¦
¦ ¦кинопроизводства и кинопроката, их влияние на ¦ ¦
¦ ¦место и положение художника в творческом ¦ ¦
¦ ¦процессе. Кинематограф начала века: влияние ¦ ¦
¦ ¦смежных искусств, поиски самостоятельного ¦ ¦
¦ ¦языка и кристаллизация основных киножанров. ¦ ¦
¦ ¦Становление кинодраматургии. Формирование ¦ ¦
¦ ¦ведущих творческих профессий, перевод кино- ¦ ¦
¦ ¦производства на промышленные рельсы в ¦ ¦
¦ ¦Голливуде. Новаторские достижения мастеров ¦ ¦
¦ ¦американского, немецкого и французского кино ¦ ¦
¦ ¦20-х годов, обретение кинематографом эстети- ¦ ¦
¦ ¦ческой независимости. "Немое" кино как искус- ¦ ¦
¦ ¦ство монтажно-пластической выразительности; ¦ ¦
¦ ¦значение творческой практики и теоретических ¦ ¦
¦ ¦открытий ведущих мастеров Западной Европы и ¦ ¦
¦ ¦США в его становлении. Технический прогресс ¦ ¦
¦ ¦кинематографа 30-х годов (появление звука, ¦ ¦
¦ ¦освоение цвета), новый этап в развитии кино- ¦ ¦
¦ ¦драматургии. Эволюция основных творческих ¦ ¦
¦ ¦профессий, влияние театра и литературы. ¦ ¦
¦ ¦Социальный кинематограф США и "поэтический" ¦ ¦
¦ ¦реализм мастеров кино Франции как наивысшее ¦ ¦
¦ ¦достижение кинематографического реализма ¦ ¦
¦ ¦Запада в 30-е годы. Мировая война и рост до- ¦ ¦
¦ ¦кументализма. Смена эстетических критериев; ¦ ¦
¦ ¦неореализм и эстетика достоверности. ¦ ¦
¦ ¦Авторский кинематограф 50-х годов и его влия- ¦ ¦
¦ ¦ние на новые школы национального кинематографа¦ ¦
¦ ¦в странах Европы, Америки и Азии. "Постмо- ¦ ¦
¦ ¦дернизм" и эволюция массового кинематографа. ¦ ¦
¦ ¦Технологические сдвиги, конкуренция телевиде- ¦ ¦
¦ ¦ния и видео. Современный кинематограф в сис- ¦ ¦
¦ ¦теме средств массовой коммуникации. ¦ ¦
¦ ¦История и теория документального кино. ¦ ¦
¦ ¦Документалистика кино и телевидения в социо- ¦ ¦
¦ ¦культурном контексте общества. Документализм ¦ ¦
¦ ¦как форма современного художественного мышле- ¦ ¦
¦ ¦ния. Экранный документ и живой материал. ¦ ¦
¦ ¦Структура образа в неигровом кино. Становление¦ ¦
¦ ¦отечественной школы документального кино и ¦ ¦
¦ ¦телефильма. Рождение хроники в русском кино. ¦ ¦
¦ ¦Формирование стилистических направлений в ¦ ¦
¦ ¦документальной кинематографии 20-х годов. ¦ ¦
¦ ¦Кинодокументалистика и общество в 30-е годы. ¦ ¦
¦ ¦Фронтовая хроника и документальный фильм в ¦ ¦
¦ ¦годы ВОВ. Проблемы экранной достоверности и ¦ ¦
¦ ¦киномифология в документальном кино после- ¦ ¦
¦ ¦военного десятилетия. Подъем советского доку- ¦ ¦
¦ ¦ментального кино в 60-е годы. Новаторы за- ¦ ¦
¦ ¦стойного периода в документальном кино и те- ¦ ¦
¦ ¦левидении. Современное документальное кино и ¦ ¦
¦ ¦телевидение: социальные амбиции и творческие ¦ ¦
¦ ¦проблемы. Тенденции в развитии зарубежного ¦ ¦
¦ ¦документального кино. Проблемы теории доку- ¦ ¦
¦ ¦ментального кино и телевидения. ¦ ¦
¦ ¦История телевидения. ¦ ¦
¦ ¦Предыстория телевидения. Элементы и открытия ¦ ¦
¦ ¦регулярного телевещания в США и Западной ¦ ¦
¦ ¦Европе. Экспериментальный период российского ¦ ¦
¦ ¦телевидения (20-е - 30-е годы). Становление и ¦ ¦
¦ ¦развитие американской системы ТВ. Становление ¦ ¦
¦ ¦и развитие ТВ в Западной Европе. Российское ¦ ¦
¦ ¦телевидение 40-х и 50-х годов. Российское ¦ ¦
¦ ¦телевидение периода "оттепели" (60-е годы). ¦ ¦
¦ ¦Советское телевидение периода застоя. Ка- ¦ ¦
¦ ¦бельно-спутниковое телевидение США и Западной ¦ ¦
¦ ¦Европы. Основные вехи развития японского ТВ. ¦ ¦
¦ ¦Становление ТВ в развивающихся странах. Оте- ¦ ¦
¦ ¦чественное ТВ периода перестройки. Отечест- ¦ ¦
¦ ¦венное ТВ на современном этапе. Место телеви- ¦ ¦
¦ ¦дения в системе современных средств массовой ¦ ¦
¦ ¦информации ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.06.08¦История костюма ¦ ¦
¦ ¦Определение основных понятий "одежда", "кос- ¦ ¦
¦ ¦тюм". История костюма как часть общей истории ¦ ¦
¦ ¦материальной культуры. Доминирующие факторы ¦ ¦
¦ ¦эволюции костюма и исторический процесс. ¦ ¦
¦ ¦Исторический костюм, национальный костюм. Бы- ¦ ¦
¦ ¦товой костюм. Городской и сельский костюм. ¦ ¦
¦ ¦Костюм и прикладное искусство. Связь костюма ¦ ¦
¦ ¦с художественным стилем. Костюм как яркая ха- ¦ ¦
¦ ¦рактеристика исторической эпохи, его эволюция ¦ ¦
¦ ¦в рамках одного стиля. Стилевая архитектоника ¦ ¦
¦ ¦костюма. Костюм и феномен моды. Социально- ¦ ¦
¦ ¦психологические аспекты костюма. Мода и ¦ ¦
¦ ¦дизайн. Древний мир - костюм Древнего Египта, ¦ ¦
¦ ¦Иудеи, крито-микенский костюм, костюм Древней ¦ ¦
¦ ¦Греции и Древнего Рима. Западноевропейский и ¦ ¦
¦ ¦византийский костюм средневековья - костюм ¦ ¦
¦ ¦Византии, европейский костюм V - XV веков. ¦ ¦
¦ ¦Эволюция средневекового доспеха V - XV веков. ¦ ¦
¦ ¦Европейский костюм эпохи Возрождения - костюм ¦ ¦
¦ ¦итальянского Возрождения XV - XVI веков, Ис- ¦ ¦
¦ ¦пании XV - XVI веков, Франции XVI века, Англии¦ ¦
¦ ¦XVI - начала XVII века, Германии XV - XVI ¦ ¦
¦ ¦веков. Западноевропейский костюм XVII века - ¦ ¦
¦ ¦костюм Франции, Нидерландов, Англии. Европей- ¦ ¦
¦ ¦ский костюм XVIII века - французский костюм ¦ ¦
¦ ¦первой половины XVIII века, западноевропейский¦ ¦
¦ ¦костюм середины XVIII века, костюм эпохи ¦ ¦
¦ ¦Великой Французской революции и Директории. ¦ ¦
¦ ¦Русский костюм XI - XVIII веков - костюм ¦ ¦
¦ ¦Киевской Руси XI - XII веков, Новгородской и ¦ ¦
¦ ¦Московской Руси XVI - XVII веков, русский ¦ ¦
¦ ¦костюм XVIII века. Европейский костюм XIX века¦ ¦
¦ ¦- костюм стиля ампир, костюм 20-х - 30-х ¦ ¦
¦ ¦годов, 40-х - 50-х, 60-х - 70-х, последней ¦ ¦
¦ ¦четверти XIX века. Европейский костюм первой ¦ ¦
¦ ¦половины XX века - костюм до первой мировой ¦ ¦
¦ ¦войны в 1900 - 1914 годах, костюм в России в ¦ ¦
¦ ¦1914 - 1917 годы, в 20-х - 30-х годах, запад- ¦ ¦
¦ ¦ноевропейский костюм в период между двумя ¦ ¦
¦ ¦войнами, западноевропейский и советский ¦ ¦
¦ ¦костюм в 40-е годы ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Ф.06.09¦История материальной культуры ¦ ¦
¦ ¦Раздел 1. Древний Мир. Египет. Античность. ¦ ¦
¦ ¦Крито-микенский мир. Древняя Греция. Древний ¦ ¦
¦ ¦Рим. Средневековье. Византия. Западная Европа.¦ ¦
¦ ¦V - XII век. Романский период. Западная ¦ ¦
¦ ¦Европа. Готический период XII - XV века. ¦ ¦
¦ ¦Эпоха Возрождения. Италия XIV - XVI века. Ис- ¦ ¦
¦ ¦пания, XVI век. Северная Европа, XVI век. За- ¦ ¦
¦ ¦падная Европа, XVII век. Барокко в Италии. ¦ ¦
¦ ¦Французское барокко. Голландия, XVII век. ¦ ¦
¦ ¦Англия, XVII век. Европа, XVIII век. Француз- ¦ ¦
¦ ¦ское рококо. Немецкое рококо. Английское ро- ¦ ¦
¦ ¦коко. Франция во второй половине XVIII века. ¦ ¦
¦ ¦Классицизм в Англии. Классицизм во Франции. ¦ ¦
¦ ¦Европа, XIX век. Стиль ампир. Бидермайер. ¦ ¦
¦ ¦Неорококо. Эклектика. "Новые стили". Модерн. ¦ ¦
¦ ¦Раздел 2. Культура и быт России X - XIX века. ¦ ¦
¦ ¦Древние славяне в VII - X веках. Киевская ¦ ¦
¦ ¦Русь X - XI века. Новгород XI - XV века. Вла- ¦ ¦
¦ ¦димиро-Суздальская Русь, XII век. Московская ¦ ¦
¦ ¦Русь XV - XVII века. Российское государство ¦ ¦
¦ ¦XVIII - XIX века. Классицизм в России. Роль ¦ ¦
¦ ¦дерева в жизни россиян. Транспорт в XVIII - ¦ ¦
¦ ¦XIX веках. Россия XIX века. Ретроспективизм и ¦ ¦
¦ ¦эклектика (первая половина XIX века). Россия ¦ ¦
¦ ¦1860-х - 1890-х годов. Стиль модерн. Стили в ¦ ¦
¦ ¦культуре XX века ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.Р.06.00¦Национально-региональный (вузовский) компонент¦32 ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦СД.В.06.00¦Дисциплины по выбору студента, ¦32 ¦
¦ ¦устанавливаемые вузом ¦ ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦ДС.00 ¦Дисциплины специализации ¦300 ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦ФТД.00 ¦Факультативы ¦450 ¦
+----------+----------------------------------------------+------+
¦ФТД.01 ¦Безопасность жизнедеятельности ¦100 ¦
L----------+----------------------------------------------+-------
Всего часов теоретического обучения:
для квалификаций 01 - художник-график - 8910
(станковая живопись),
02 - художник-график
(искусство книги),
03 - художник-график
(искусство графики и плаката)
для квалификации 04 - художник-график - 9936
(оформление печатной продукции)
для квалификаций 05 - художник анимации и - 9450.
компьютерной графики,
06 - художник мультипликационного
фильма
5. Сроки освоения основной образовательной программы
выпускника по специальности 051900 Графика
5.1.1. Срок освоения основной образовательной программы
подготовки для получения квалификаций: 01 - художник-график
(станковая графика), 02 - художник-график (искусство книги), 03 -
художник-график (искусство графики и плаката) при очной форме
обучения составляет 312 недель, в том числе:
- теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую
работу студентов, практикумы, а также экзаменационные сессии, -
165 недель;
- практики - не менее 55 недель;
- итоговая государственная аттестация, включая подготовку и
защиту (исполнение выпускной квалификационной работы), - 37
недель;
- каникулы (включая 8 недель последипломного отпуска) - 55
недель.
5.1.2. Срок освоения основной образовательной программы
подготовки для получения квалификации 04 - художник-график
(оформление печатной продукции) при очной форме обучения
составляет 312 недель, в том числе:
- теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую
работу студентов, практикумы, а также экзаменационные сессии, -
184 недели;
- практики - не менее 33 недель;
- итоговая государственная аттестация, включая подготовку и
защиту (исполнение) выпускной квалификационной работы, - 37
недель;
- каникулы (включая 8 недель последипломного отпуска) - 58
недель.
5.1.3. Срок освоения основной образовательной программы
подготовки для получения квалификаций: 05 - художник анимации и
компьютерной графики, 06 - художник мультипликационного фильма при
очной форме обучения составляет 312 недель, в том числе:
- теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую
работу студентов, практикумы, а также экзаменационные сессии, -
175 недель;
- практики - не менее 42 недель;
- итоговая государственная аттестация, включая подготовку и
защиту (исполнение выпускной квалификационной работы), - 37
недель;
- каникулы (включая 8 недель последипломного отпуска) - 58
недель.
5.2. Максимальный объем учебной нагрузки студента
устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной
и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы. Максимальный
объем обязательных аудиторных занятий при очной форме обучения
должен быть не более 44 часов аудиторных занятий в среднем за весь
период обучения. При этом в указанный объем не входят обязательные
практические занятия по "Физической культуре" и факультативы
(кроме дисциплины "Безопасность жизнедеятельности").
Самостоятельная работа по рисунку и живописи проводится аудиторно.
5.3. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен
составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в
зимний период.
6. Требования к разработке и условиям реализации
основной образовательной программы подготовки выпускника
по специальности 051900 Графика
6.1. Требования к разработке основной образовательной программы
подготовки выпускников с квалификациями: 01 - художник-график
(станковая графика), 02 - художник-график (искусство книги), 03 -
художник-график (искусство графики и плаката), 04 - художник-
график (оформление печатной продукции), 05 - художник анимации и
компьютерной графики, 06 - художник мультипликационного фильма.
6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и
утверждает основную образовательную программу для подготовки
выпускников по специальности 051900 Графика с присвоением
квалификаций, указанных в пункте п. 1.2, на основе настоящего
государственного образовательного стандарта.
Дисциплины по выбору студента являются обязательными, а
факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом
высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения
студентом.
Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной
работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на
ее изучение.
По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план
высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка
("отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно"
или "зачтено", "не зачтено").
Дисциплины специализации предполагают получение более
углубленных профессиональных знаний, умений и навыков в различных
областях деятельности по профилю данной специальности.
В течение указанного нормативного срока обучения выпускник
получает лишь одну квалификацию из перечисленных в п. 1.2.
6.1.2. При реализации основной образовательной программы высшее
учебное заведение имеет право:
- изменять объем часов, отводимых на освоение учебного
материала для циклов дисциплин, - в пределах 5%;
- формировать цикл гуманитарных и социально-экономических
дисциплин, который включает в качестве обязательных дисциплин
"Иностранный язык" (в объеме не менее 340 часов), "Физическую
культуру" (в объеме не менее 408 часов), "Отечественную историю",
"Философию". Остальные базовые дисциплины могут реализовываться по
усмотрению вуза. При этом возможно их объединение в
междисциплинарные курсы при сохранении обязательного минимума
содержания. Если дисциплина является частью общепрофессиональной
или специальной подготовки, выделенные на ее изучение часы могут
перераспределяться в рамках цикла. Содержание дисциплин цикла
должно быть профессионально ориентировано с учетом профиля
подготовки выпускников и содействовать реализации задач в их
профессиональной деятельности;
- осуществлять преподавание гуманитарных и социально-
экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и
разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических
занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом
вузе и учитывающим региональную, национально-этническую,
профессиональную специфику, а также научно-исследовательские
предпочтения преподавателей;
- устанавливать необходимую глубину преподавания отдельных
разделов дисциплин, входящих в цикл ГСЭ, в соответствии с профилем
специальности;
- устанавливать перечень дисциплин специализаций, их объем и
содержание, а также форму контроля их освоения студентом;
- реализовывать основную образовательную программу подготовки
для получения квалификаций: 01 - художник-график (станковая
графика); 02 - художник-график (искусство книги); 03 - художник-
график (искусство графики и плаката); 04 - художник-график
(оформление печатной продукции); 05 - художник анимации и
компьютерной графики; 06 - художник мультипликационного фильма в
сокращенные сроки для студентов вуза, имеющих среднее
профессиональное образование соответствующего профиля или высшее
профессиональное образование. Сокращение сроков проводится на
основе имеющихся знаний, умений и навыков студентов, полученных на
предыдущем этапе профессионального образования. При этом
продолжительность обучения должна составлять не менее трех лет.
Обучение в сокращенные сроки допускается также для лиц, уровень
образования или способности которых являются для этого достаточным
основанием.
6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса по
специальности 051900 Графика с присвоением квалификаций, указанных
в п. 1.2.
6.2.1. Реализация основной образовательной программы подготовки
дипломированного специалиста должна обеспечиваться педагогическими
кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю
преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной,
научно-методической, творческой, творческо-методической
деятельностью.
6.3. Требования к учебно-методическому и организационному
обеспечению учебного процесса по специальности 051900 Графика с
присвоением квалификаций, указанных в пункте 1.2.
6.3.1. Реализация основной образовательной программы подготовки
выпускника по специальности 051900 Графика должна обеспечиваться
наличием примерных учебных программ, а также авторскими
программами, имеющими внешнюю рецензию УМО или кафедр ведущих
художественных вузов.
6.3.2. Для реализации основной образовательной программы
подготовки выпускника по специальности 051900 Графика обязательно
наличие в вузе специализированных библиотечных, информационных
фондов, содержащих необходимую литературу, пособия,
мультимедийные, аудио- и видеоматериалы, обеспечивающие доступ к
информации, необходимой для изучения дисциплин, установленных
государственным образовательным стандартом. Информационное, учебно-
методическое обеспечение учебного процесса должно соответствовать
минимально необходимым лицензионным нормам.
6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного
процесса по специальности 051900 Графика с присвоением
квалификаций, указанных в п. 1.2.
6.4.1. Высшие учебные заведения, реализующие основную
образовательную программу по специальности 051900 Графика, должны
располагать материально-технической базой, соответствующей
действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей
проведение всех видов аудиторных занятий, предусмотренных учебными
планами.
6.4.2. Вуз, реализующий основную образовательную программу по
специальности 051900 Графика, должен располагать достаточным
количеством учебных помещений - мастерскими (не менее одного
помещения на учебную группу) для занятий рисунком и живописью,
специализированными мастерскими-лабораториями для занятий
специальными дисциплинами и дисциплинами специализации, дипломными
мастерскими, необходимым профессиональным оборудованием и
расходными материалами.
6.4.3. При расчете количества студентов по специальности 051900
Графика вуз должен исходить из минимального количества площади,
определяемого нормативными документами Минобразования России для
одного студента в объеме площадью не менее 15 кв. м на одного
обучающегося.
6.5. Требования к организации практик.
6.5.1. Для реализации основной образовательной программы
подготовки дипломированного специалиста по специальности 051900
Графика необходимо проведение следующих практик:
- учебно-творческая практика; может проводиться в групповой
форме и форме индивидуальных заданий, утвержденных кафедрами для
каждого конкретного студента;
- копийная практика;
- учебно-производственная практика;
- ознакомительная практика, имеющая целью реальное ознакомление
с культурным наследием, организуемая отдельно либо входящая
составной частью в другие виды практик;
- преддипломная практика, проходящая по утвержденным кафедрами
индивидуальным планам.
6.5.2. Программы учебных практик разрабатываются в соответствии
с особенностями подготовки выпускников для получения квалификаций,
указанных в п. 1.2.
6.5.3. Формой контроля результатов проведения групповых и
индивидуальных учебных практик являются экзаменационные просмотры
выполненных заданий.
7. Требования к уровню подготовки выпускника
по специальности 051900 Графика
7.1. Требования к итоговой государственной аттестации
выпускника
7.1.1. Итоговая государственная аттестация по специальности
051900 Графика включает выпускную квалификационную (дипломную)
работу и государственный экзамен, позволяющий выявить
теоретическую подготовку к решению профессиональных задач.
7.1.2. Требования к выпускной квалификационной работе
выпускника.
Выпускная квалификационная (дипломная) работа представляет
собой законченное художественное произведение, законченную
проектную разработку, полный цикл исследовательских,
реставрационных работ. Дипломная работа должна продемонстрировать
уровень профессионального мастерства, композиционного мышления,
способность к самостоятельной творческой деятельности. Состав и
объем дипломной работы зависит от образовательной программы
подготовки специалиста для получения соответствующей квалификации
и разрабатывается выпускающими кафедрами вуза.
7.1.3. Требования к государственному экзамену.
Для выпускников, получающих квалификации 01 - художник-график
(станковая графика); 02 - художник-график (искусство книги); 03 -
художник-график (искусство графики и плаката); 04 - художник-
график (оформление печатной продукции), проводится
междисциплинарный экзамен по истории мирового и отечественного
искусства, культуры и эстетических теорий.
Для выпускников, получающих квалификацию 05 - художник анимации
и компьютерной графики, проводится экзамен по мастерству художника
анимации и компьютерной графики.
Для выпускников, получающих квалификацию 06 - художник
мультипликационного фильма, проводится экзамен по мастерству
художника мультипликационного фильма.
7.2. Требования к профессиональной подготовленности выпускника
7.2.1. Выпускник должен уметь профессионально решать задачи,
соответствующие его квалификации, указанной в п. 1.2 настоящего
государственного образовательного стандарта, а также
квалификационным требованиям, изложенным в п. 1.3, и с учетом
итоговой аттестации выпускника. В области гуманитарного и
социально-экономического знания выпускник должен:
- обладать знаниями, полученными при изучении гуманитарных и
социально-экономических дисциплин, а также уметь применять их в
своей профессиональной деятельности.
По общепрофессиональным дисциплинам выпускник должен:
- ориентироваться в специальной литературе как по профилю
своего вида искусства, так и смежных областях художественного
творчества;
- обладать знаниями основных закономерностей развития
искусства;
- понимать специфику выразительных средств различных видов
искусства.
По специальным дисциплинам выпускник должен:
- профессионально владеть средствами рисунка, живописи и
композиции для воплощения авторского творческого замысла;
- быть подготовлен к авторской творческой деятельности;
- обладать теоретическими знаниями и практическими умениями в
соответствии с особенностями подготовки, необходимой для получения
соответствующих квалификаций;
- иметь навыки научно-исследовательской деятельности и опыт
производственной деятельности в соответствии с особенностями
полученных квалификаций;
- быть подготовлен к педагогической деятельности в сфере
профессионального художественного образования.
Составители:
Учебно-методическое объединение по художественному образованию.
|
