Утверждаю
Заместитель
Министра образования
Российской Федерации
Л.С.ГРЕБНЕВ
14 марта 2003 года
Номер государственной
регистрации
573 иск/сп
Вводится
с момента утверждения
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В ОБЛАСТИ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВА
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 052200 МОНУМЕНТАЛЬНО-ДЕКОРАТИВНОЕ ИСКУССТВО
КВАЛИФИКАЦИИ: 01. ХУДОЖНИК
МОНУМЕНТАЛЬНО-ДЕКОРАТИВНОГО ИСКУССТВА (ЖИВОПИСЬ)
02. ХУДОЖНИК МОНУМЕНТАЛЬНО-ДЕКОРАТИВНОГО ИСКУССТВА
(СКУЛЬПТУРА)
1. Общая характеристика специальности 052200
Монументально-декоративное искусство
1.1. Специальность утверждена Приказом Министерства образования
Российской Федерации от 24.01.2002 N 181.
1.2. Квалификации выпускников по специальности 052200
Монументально-декоративное искусство в зависимости от реализуемого
вузом блока специальных дисциплин с указанием нормативного срока
освоения основной образовательной программы при очной форме
обучения:
01. Художник монументально-декоративного искусства (живопись) -
6 лет;
02. Художник монументально-декоративного искусства (скульптура)
- 6 лет.
Заочная форма обучения, а также экстернат по указанной
специальности не предусматриваются.
1.3. Квалификационные характеристики выпускников.
Выпускники по специальности 052200 Монументально-декоративное
искусство должны быть подготовлены к творческой деятельности,
направленной на создание произведений искусства в области
монументально-декоративной живописи, архитектурно-декоративной
пластики, а также воссозданию утраченных произведений
монументально-декоративного искусства.
Объектами профессиональной деятельности художников-
монументалистов являются монументальная живопись и декоративная
пластика в архитектурной среде.
В соответствии с подготовкой выпускники по специальности 052200
Монументально-декоративное искусство могут выполнять
аналитическую, проектную, экспериментально-исследовательскую,
производственно-управленческую, педагогическую и другие виды
профессиональной деятельности.
1.4. Возможности продолжения образования выпускников с
квалификациями 01. Художник монументально-декоративного искусства
(живопись), 02. Художник монументально-декоративного искусства
(скульптура), освоивших основные образовательные программы высшего
профессионального образования по специальности 052200
Монументально-декоративное искусство.
Выпускники подготовлены для продолжения образования в
аспирантуре.
2. Требования к уровню подготовки абитуриента
2.1. Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее
(полное) общее образование, а также владение профессиональными
знаниями и навыками по рисунку, живописи и композиции,
определяемое в ходе предварительного собеседования и просмотра
профессиональной направленности.
2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца
о среднем (полном) общем образовании, или среднем профессиональном
образовании, или высшем профессиональном образовании.
2.3. При приеме на подготовку по специальности 052200
Монументально-декоративное искусство проводятся профессиональные
вступительные экзамены по рисунку, живописи и композиции,
предшествующие государственным экзаменам по общеобразовательным
дисциплинам.
3. Общие требования к основной образовательной программе
подготовки выпускников по специальности 052200
Монументально-декоративное искусство
3.1. Основная образовательная программа подготовки выпускников
с квалификациями 01. Художник монументально-декоративного
искусства (живопись), 02. Художник монументально-декоративного
искусства (скульптура) разрабатывается на основании настоящего
государственного образовательного стандарта и включает в себя
учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и
производственных практик.
3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной
образовательной программы подготовки выпускников с квалификациями
01. Художник монументально-декоративного искусства (живопись), 02.
Художник монументально-декоративного искусства (скульптура), к
условиям ее реализации и срокам освоения определяются настоящим
государственным образовательным стандартом.
3.3. Основная образовательная программа подготовки выпускников
с квалификациями 01. Художник монументально-декоративного
искусства (живопись), 02. Художник монументально-декоративного
искусства (скульптура) состоит из дисциплин федерального
компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского)
компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных
дисциплин.
Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле должны
содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном
компоненте цикла.
3.4. Основная образовательная программа подготовки выпускников
с квалификациями 01. Художник монументально-декоративного
искусства (живопись), 02. Художник монументально-декоративного
искусства (скульптура) должна предусматривать изучение студентом
следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию:
цикл ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические
дисциплины;
цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины;
цикл СД - специальные дисциплины для получения соответствующих
квалификаций;
цикл ДС - дисциплины специализаций;
ФТД - факультативы;
цикл ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины
(по специальностям культуры и искусства дисциплины данного цикла
стандартом специальности не предусматриваются. Отдельные курсы
могут предлагаться студентам в разделе ФТД (факультативы).
Необходимый для специалиста уровень знаний закладывается в курсах
философии, а также с учетом профиля подготовки специалиста в
циклах ОПД и СД).
3.5. Содержание национально-регионального компонента основной
образовательной программы подготовки выпускников с квалификациями
01. Художник монументально-декоративного искусства (живопись), 02.
Художник монументально-декоративного искусства (скульптура) должно
обеспечивать подготовку выпускников в соответствии с
квалификационной характеристикой, установленной настоящим
государственным образовательным стандартом.
4. Требования к обязательному минимуму содержания
основной образовательной программы подготовки выпускников
по специальности 052200 Монументально-декоративная живопись
-----------T---------------------------------------------T-------¬
¦ Индекс ¦Наименование дисциплин и их основные разделы ¦ Всего ¦
¦ ¦ ¦ часов ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦ГСЭ ¦Общие гуманитарные и социально-экономические ¦1800 ¦
¦ ¦дисциплины ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦ГСЭ.Ф.00 ¦Федеральный компонент ¦1260 ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦ГСЭ.Ф.01 ¦Иностранный язык ¦340 ¦
¦ ¦Специфика артикуляции звуков, интонации, ак- ¦ ¦
¦ ¦центуации и ритма нейтральной речи в изучае- ¦ ¦
¦ ¦мом языке; основные особенности полного стиля¦ ¦
¦ ¦произношения, характерные для сферы професси-¦ ¦
¦ ¦ональной коммуникации. ¦ ¦
¦ ¦Лексический минимум в объеме 4000 учебных ¦ ¦
¦ ¦лексических единиц общего и терминологическо-¦ ¦
¦ ¦го характера. ¦ ¦
¦ ¦Понятие дифференциации лексики по сферам при-¦ ¦
¦ ¦менения (бытовая, терминологическая, общена- ¦ ¦
¦ ¦учная, официальная и другая). ¦ ¦
¦ ¦Понятие о свободных и устойчивых словосочета-¦ ¦
¦ ¦ниях, фразеологических единицах. ¦ ¦
¦ ¦Понятие об основных способах словообразова- ¦ ¦
¦ ¦ния. Грамматические навыки, обеспечивающие ¦ ¦
¦ ¦коммуникацию общего характера без искажения ¦ ¦
¦ ¦смысла при письменном и устном общении; ос- ¦ ¦
¦ ¦новные грамматические явления, характерные ¦ ¦
¦ ¦для профессиональной речи. ¦ ¦
¦ ¦Понятие об обиходно-литературном, официаль- ¦ ¦
¦ ¦но-деловом, научном стилях, стиле художест- ¦ ¦
¦ ¦венной литературы. Основные особенности науч-¦ ¦
¦ ¦ного стиля. ¦ ¦
¦ ¦Культура и традиции стран изучаемого языка, ¦ ¦
¦ ¦правила речевого этикета. ¦ ¦
¦ ¦Говорение. Диалогическая и монологическая ¦ ¦
¦ ¦речь с использованием наиболее употребитель- ¦ ¦
¦ ¦ных и относительно простых лексико-граммати- ¦ ¦
¦ ¦ческих средств в основных коммуникативных си-¦ ¦
¦ ¦туациях неофициального и официального обще- ¦ ¦
¦ ¦ния. Основы публичной речи (устное сообщение,¦ ¦
¦ ¦доклад). ¦ ¦
¦ ¦Аудирование. Понимание диалогической и моно- ¦ ¦
¦ ¦логической речи в сфере бытовой и профессио- ¦ ¦
¦ ¦нальной коммуникации. ¦ ¦
¦ ¦Чтение. Виды текстов: несложные прагматичес- ¦ ¦
¦ ¦кие тексты и тексты по широкому и узкому про-¦ ¦
¦ ¦филю специальности. ¦ ¦
¦ ¦Письмо. Виды речевых произведений: аннотация,¦ ¦
¦ ¦реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, ¦ ¦
¦ ¦деловое письмо, биография ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦ГСЭ.Ф.02 ¦Физическая культура ¦408 ¦
¦ ¦Физическая культура в общекультурной и про- ¦ ¦
¦ ¦фессиональной подготовке студентов. Ее соци- ¦ ¦
¦ ¦ально-биологические основы. Физическая куль- ¦ ¦
¦ ¦тура и спорт как социальные феномены общест- ¦ ¦
¦ ¦ва. Законодательство Российской Федерации о ¦ ¦
¦ ¦физической культуре и спорте. Физическая ¦ ¦
¦ ¦культура личности. ¦ ¦
¦ ¦Основы здорового образа жизни студента. Осо- ¦ ¦
¦ ¦бенности использования средств физической ¦ ¦
¦ ¦культуры для оптимизации работоспособности. ¦ ¦
¦ ¦Общая физическая и специальная подготовка в ¦ ¦
¦ ¦системе физического воспитания. ¦ ¦
¦ ¦Спорт. Индивидуальный выбор вида спорта или ¦ ¦
¦ ¦систем физических упражнений. ¦ ¦
¦ ¦Профессионально-прикладная физическая подго- ¦ ¦
¦ ¦товка студентов. Основы методики самостоя- ¦ ¦
¦ ¦тельных занятий и самоконтроль за состоянием ¦ ¦
¦ ¦своего организма ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦ГСЭ.Ф.03 ¦Отечественная история ¦ ¦
¦ ¦Сущность, формы, функции исторического зна- ¦ ¦
¦ ¦ния. Методы и источники изучения истории. По-¦ ¦
¦ ¦нятие и классификация исторического источни- ¦ ¦
¦ ¦ка. Отечественная историография в прошлом и ¦ ¦
¦ ¦настоящем: общее и особенное. Методология и ¦ ¦
¦ ¦теория исторической науки. История России - ¦ ¦
¦ ¦неотъемлемая часть всемирной истории. ¦ ¦
¦ ¦Античное наследие в эпоху Великого переселе- ¦ ¦
¦ ¦ния народов. Проблема этногенеза восточных ¦ ¦
¦ ¦славян. Основные этапы становления государс- ¦ ¦
¦ ¦твенности. Древняя Русь и кочевники. Визан- ¦ ¦
¦ ¦тийско-древнерусские связи. Особенности соци-¦ ¦
¦ ¦ального строя Древней Руси. Этнокультурные и ¦ ¦
¦ ¦социально-политические процессы становления ¦ ¦
¦ ¦русской государственности. Принятие христиан-¦ ¦
¦ ¦ства. Распространение ислама. Эволюция вос- ¦ ¦
¦ ¦точнославянской государственности в XI - XII ¦ ¦
¦ ¦вв. Социально-политические изменения в рус- ¦ ¦
¦ ¦ских землях в XIII - XV вв. Русь и Орда: ¦ ¦
¦ ¦проблемы взаимовлияния. ¦ ¦
¦ ¦Россия и средневековые государства Европы и ¦ ¦
¦ ¦Азии. Специфика формирования единого российс-¦ ¦
¦ ¦кого государства. Возвышение Москвы. Формиро-¦ ¦
¦ ¦вание сословной системы организации общества.¦ ¦
¦ ¦Реформы Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и¦ ¦
¦ ¦особенности складывания российского абсолю- ¦ ¦
¦ ¦тизма. Дискуссии о генезисе самодержавия. ¦ ¦
¦ ¦Особенности и основные этапы экономического ¦ ¦
¦ ¦развития России. Эволюция форм собственности ¦ ¦
¦ ¦на землю. Структура феодального землевладе- ¦ ¦
¦ ¦ния. Крепостное право в России. Мануфактур- ¦ ¦
¦ ¦но-промышленное производство. Становление ин-¦ ¦
¦ ¦дустриального общества в России: общее и осо-¦ ¦
¦ ¦бенное. Общественная мысль и особенности об- ¦ ¦
¦ ¦щественного движения России XIX в. Реформы и ¦ ¦
¦ ¦реформаторы в России. Русская культура XIX ¦ ¦
¦ ¦века и ее вклад в мировую культуру. ¦ ¦
¦ ¦Роль XX столетия в мировой истории. Глобали- ¦ ¦
¦ ¦зация общественных процессов. Проблема эконо-¦ ¦
¦ ¦мического роста и модернизации. Революции и ¦ ¦
¦ ¦реформы. Социальная трансформация общества. ¦ ¦
¦ ¦Столкновение тенденций интернационализма и ¦ ¦
¦ ¦национализма, интеграции и сепаратизма, де- ¦ ¦
¦ ¦мократии и авторитаризма. ¦ ¦
¦ ¦Россия в начале XX века. Объективная потреб- ¦ ¦
¦ ¦ность индустриальной модернизации России. ¦ ¦
¦ ¦Российские реформы в контексте общемирового ¦ ¦
¦ ¦развития в начале века. Политические партии ¦ ¦
¦ ¦России: генезис, классификация, программы, ¦ ¦
¦ ¦тактика. ¦ ¦
¦ ¦Россия в условиях мировой войны и общенацио- ¦ ¦
¦ ¦нального кризиса. Революция 1917 года. Граж- ¦ ¦
¦ ¦данская война и интервенция, их результаты и ¦ ¦
¦ ¦последствия. Российская эмиграция. Социаль- ¦ ¦
¦ ¦но-экономическое развитие страны в 20-е гг. ¦ ¦
¦ ¦НЭП. Формирование однопартийного политическо-¦ ¦
¦ ¦го режима. ¦ ¦
¦ ¦Образование СССР. Культурная жизнь страны в ¦ ¦
¦ ¦20-е гг. Внешняя политика. ¦ ¦
¦ ¦Курс на строительство социализма в одной ¦ ¦
¦ ¦стране и его последствия. Социально-экономи- ¦ ¦
¦ ¦ческие преобразования в 30-е годы. Усиление ¦ ¦
¦ ¦режима личной власти Сталина. Сопротивление ¦ ¦
¦ ¦сталинизму. ¦ ¦
¦ ¦СССР накануне и в начальный период второй ми-¦ ¦
¦ ¦ровой войны. Великая Отечественная война. ¦ ¦
¦ ¦Социально-экономическое развитие, обществен- ¦ ¦
¦ ¦но-политическая жизнь, культура, внешняя по- ¦ ¦
¦ ¦литика СССР в послевоенные годы. Холодная ¦ ¦
¦ ¦война. ¦ ¦
¦ ¦Попытки осуществления политических и экономи-¦ ¦
¦ ¦ческих реформ. ¦ ¦
¦ ¦НТР и ее влияние на ход общественного разви- ¦ ¦
¦ ¦тия. ¦ ¦
¦ ¦СССР в середине 60 - 80 гг.: нарастание кри- ¦ ¦
¦ ¦зисных явлений. Советский Союз в 1985 - 1991 ¦ ¦
¦ ¦гг. Перестройка. Попытка государственного пе-¦ ¦
¦ ¦реворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. ¦ ¦
¦ ¦Беловежские соглашения. Октябрьские события ¦ ¦
¦ ¦1993 г. ¦ ¦
¦ ¦Становление новой российской государственнос-¦ ¦
¦ ¦ти (1993 - 1999 гг.). Россия на пути ради- ¦ ¦
¦ ¦кальной социально-экономической модернизации.¦ ¦
¦ ¦Культура современной России. Внешнеполитичес-¦ ¦
¦ ¦кая деятельность в условиях новой геополити- ¦ ¦
¦ ¦ческой ситуации ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦ГСЭ.Ф.04 ¦Философия ¦ ¦
¦ ¦Предмет философии. Место и роль философии в ¦ ¦
¦ ¦культуре. Становление философии. Основные ¦ ¦
¦ ¦направления, школы философии и этапы ее исто-¦ ¦
¦ ¦рического развития. Структура философского ¦ ¦
¦ ¦знания. ¦ ¦
¦ ¦Учение о бытии. Монистические и плюралисти- ¦ ¦
¦ ¦ческие концепции бытия, самоорганизация бы- ¦ ¦
¦ ¦тия. Понятие материального и идеального. ¦ ¦
¦ ¦Пространство, время. Движение и развитие, ди-¦ ¦
¦ ¦алектика. Детерминизм и индетерминизм. Дина- ¦ ¦
¦ ¦мические и статистические закономерности. На-¦ ¦
¦ ¦учные, философские и религиозные картины ми- ¦ ¦
¦ ¦ра. ¦ ¦
¦ ¦Человек, общество, культура. Человек и приро-¦ ¦
¦ ¦да. Общество и его структура. Гражданское об-¦ ¦
¦ ¦щество и государство. Человек в системе соци-¦ ¦
¦ ¦альных связей. Человек и исторический про- ¦ ¦
¦ ¦цесс; личность и массы, свобода и необходи- ¦ ¦
¦ ¦мость. Формационная и цивилизационная концеп-¦ ¦
¦ ¦ции общественного развития. ¦ ¦
¦ ¦Смысл человеческого бытия. Насилие и ненаси- ¦ ¦
¦ ¦лие. Свобода и ответственность. Мораль, спра-¦ ¦
¦ ¦ведливость, право. Нравственные ценности. ¦ ¦
¦ ¦Представления о совершенном человеке в раз- ¦ ¦
¦ ¦личных культурах. Эстетические ценности и их ¦ ¦
¦ ¦роль в человеческой жизни. Религиозные цен- ¦ ¦
¦ ¦ности и свобода совести. ¦ ¦
¦ ¦Сознание и познание. Сознание, самосознание и¦ ¦
¦ ¦личность. Познание, творчество, практика. Ве-¦ ¦
¦ ¦ра и знание. Понимание и объяснение. Рацио- ¦ ¦
¦ ¦нальное и иррациональное в познавательной де-¦ ¦
¦ ¦ятельности. Проблема истины. Действитель- ¦ ¦
¦ ¦ность, мышление, логика и язык. Научное и ¦ ¦
¦ ¦вненаучное знание. Критерии научности. Струк-¦ ¦
¦ ¦тура научного познания, его методы и формы. ¦ ¦
¦ ¦Рост научного знания. Научные революции и ¦ ¦
¦ ¦смены типов рациональности. Наука и техника. ¦ ¦
¦ ¦Будущее человечества. Глобальные проблемы ¦ ¦
¦ ¦современности. ¦ ¦
¦ ¦Взаимодействие цивилизаций и сценарии будуще-¦ ¦
¦ ¦го ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦ГСЭ.Ф.05 ¦Культурология ¦ ¦
¦ ¦Структура и состав современного культурологи-¦ ¦
¦ ¦ческого знания. Культурология и философия ¦ ¦
¦ ¦культуры, социология культуры, культурная ¦ ¦
¦ ¦антропология. Культурология и история культу-¦ ¦
¦ ¦ры. Теоретическая и прикладная культурология.¦ ¦
¦ ¦Методы культурологических исследований. ¦ ¦
¦ ¦Основные понятия культурологии: культура, ци-¦ ¦
¦ ¦вилизация, морфология культуры, функции куль-¦ ¦
¦ ¦туры, субъект культуры, культурогенез, дина- ¦ ¦
¦ ¦мика культуры, язык и символы культуры, куль-¦ ¦
¦ ¦турные коды, межкультурные коммуникации, ¦ ¦
¦ ¦культурные ценности и нормы, культурные тра- ¦ ¦
¦ ¦диции, культурная картина мира, социальные ¦ ¦
¦ ¦институты культуры, культурная самоидентич- ¦ ¦
¦ ¦ность, культурная модернизация. ¦ ¦
¦ ¦Типология культур. Этническая и национальная,¦ ¦
¦ ¦элитарная и массовая культуры. Восточные и ¦ ¦
¦ ¦западные типы культур. Место и роль России в ¦ ¦
¦ ¦мировой культуре. Тенденции культурной уни- ¦ ¦
¦ ¦версализации в мировом современном процессе. ¦ ¦
¦ ¦Культура и природа. Культура и общество. ¦ ¦
¦ ¦Культура и глобальные проблемы современности.¦ ¦
¦ ¦Культура и личность. Инкультурация и социали-¦ ¦
¦ ¦зация ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦ГСЭ.Ф.06 ¦Политология ¦ ¦
¦ ¦Объект, предмет и метод политической науки. ¦ ¦
¦ ¦Функции политологии. ¦ ¦
¦ ¦Политическая жизнь и властные отношения. Роль¦ ¦
¦ ¦и место политики в жизни современных обществ.¦ ¦
¦ ¦Социальные функции политики. ¦ ¦
¦ ¦История политических учений. Российская поли-¦ ¦
¦ ¦тическая традиция: истоки, социокультурные ¦ ¦
¦ ¦основания, историческая динамика. Современные¦ ¦
¦ ¦политологические школы. ¦ ¦
¦ ¦Гражданское общество, его происхождение и ¦ ¦
¦ ¦особенности. Особенности становления граж- ¦ ¦
¦ ¦данского общества в России. ¦ ¦
¦ ¦Институциональные аспекты политики. Полити- ¦ ¦
¦ ¦ческая власть. Политическая система. Полити- ¦ ¦
¦ ¦ческие режимы, политические партии, электо- ¦ ¦
¦ ¦ральные системы. ¦ ¦
¦ ¦Политические отношения и процессы. Политичес-¦ ¦
¦ ¦кие конфликты и способы их разрешения. Поли- ¦ ¦
¦ ¦тические технологии. Политический менеджмент.¦ ¦
¦ ¦Политическая модернизация. ¦ ¦
¦ ¦Политические организации и движения. Полити- ¦ ¦
¦ ¦ческие элиты. Политическое лидерство. ¦ ¦
¦ ¦Социокультурные аспекты политики. ¦ ¦
¦ ¦Мировая политика и международные отношения. ¦ ¦
¦ ¦Особенности мирового политического процесса. ¦ ¦
¦ ¦Национально-государственные интересы. Россия ¦ ¦
¦ ¦в новой геополитической ситуации. ¦ ¦
¦ ¦Методология познания политической реальности.¦ ¦
¦ ¦Парадигмы политического знания. Экспертное ¦ ¦
¦ ¦политическое знание; политическая аналитика и¦ ¦
¦ ¦прогностика ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦ГСЭ.Ф.07 ¦Правоведение ¦ ¦
¦ ¦Государство и право. Их роль в жизни ¦ ¦
¦ ¦общества. ¦ ¦
¦ ¦Норма права и нормативно-правовые акты. Ос- ¦ ¦
¦ ¦новные правовые системы современности. Между-¦ ¦
¦ ¦народное право как особая система права. Ис- ¦ ¦
¦ ¦точники российского права. ¦ ¦
¦ ¦Закон и подзаконные акты. ¦ ¦
¦ ¦Система российского права. Отрасли права. ¦ ¦
¦ ¦Правонарушение и юридическая ответственность.¦ ¦
¦ ¦Значение законности и правопорядка в совре- ¦ ¦
¦ ¦менном обществе. Правовое государство. ¦ ¦
¦ ¦Конституция Российской Федерации - основной ¦ ¦
¦ ¦закон государства. Особенности федеративного ¦ ¦
¦ ¦устройства России. Система органов государс- ¦ ¦
¦ ¦твенной власти в Российской Федерации. Поня- ¦ ¦
¦ ¦тие гражданского правоотношения. Физические и¦ ¦
¦ ¦юридические лица. Право собственности. Обяза-¦ ¦
¦ ¦тельства в гражданском праве и ответствен- ¦ ¦
¦ ¦ность за их нарушение. Наследственное право. ¦ ¦
¦ ¦Брачно-семейные отношения. Взаимные права и ¦ ¦
¦ ¦обязанности супругов, родителей и детей. От- ¦ ¦
¦ ¦ветственность по семейному праву. ¦ ¦
¦ ¦Трудовой договор (контракт). Трудовая дисцип-¦ ¦
¦ ¦лина и ответственность за ее нарушение. ¦ ¦
¦ ¦Административные правонарушения и администра-¦ ¦
¦ ¦тивная ответственность. ¦ ¦
¦ ¦Понятие преступления. Уголовная ответствен- ¦ ¦
¦ ¦ность за совершение преступлений. ¦ ¦
¦ ¦Экологическое право. ¦ ¦
¦ ¦Особенности правового регулирования будущей ¦ ¦
¦ ¦профессиональной деятельности. ¦ ¦
¦ ¦Правовые основы защиты государственной тайны.¦ ¦
¦ ¦Законодательные и нормативно-правовые акты в ¦ ¦
¦ ¦области защиты информации и государственной ¦ ¦
¦ ¦тайны ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦ГСЭ.Ф.08 ¦Психология и педагогика ¦ ¦
¦ ¦Психология: предмет, объект и методы психоло-¦ ¦
¦ ¦гии. Место психологии в системе наук. История¦ ¦
¦ ¦развития психологического знания и основные ¦ ¦
¦ ¦направления в психологии. Индивид, личность, ¦ ¦
¦ ¦субъект, индивидуальность. ¦ ¦
¦ ¦Психика и организм. Психика, поведение и дея-¦ ¦
¦ ¦тельность. Основные функции психики. ¦ ¦
¦ ¦Развитие психики в процессе онтогенеза и фи- ¦ ¦
¦ ¦логенеза. Мозг и психика. ¦ ¦
¦ ¦Структура психики. Соотношение сознательного ¦ ¦
¦ ¦и бессознательного. Основные психические про-¦ ¦
¦ ¦цессы. Структура сознания. ¦ ¦
¦ ¦Познавательные процессы. Ощущение. Восприя- ¦ ¦
¦ ¦тие. Представление. Воображение. Мышление и ¦ ¦
¦ ¦интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические ¦ ¦
¦ ¦процессы. Эмоции и чувства. Психическая регу-¦ ¦
¦ ¦ляция поведения и деятельности. Общение и ¦ ¦
¦ ¦речь. Психология личности. Межличностные от- ¦ ¦
¦ ¦ношения. ¦ ¦
¦ ¦Психология малых групп. Межгрупповые отноше- ¦ ¦
¦ ¦ния и взаимодействия. ¦ ¦
¦ ¦Педагогика: объект, предмет, задачи, функции,¦ ¦
¦ ¦методы педагогики. Основные категории педаго-¦ ¦
¦ ¦гики: образование, воспитание, обучение, пе- ¦ ¦
¦ ¦дагогическая деятельность, педагогическое ¦ ¦
¦ ¦взаимодействие, педагогическая технология, ¦ ¦
¦ ¦педагогическая задача. ¦ ¦
¦ ¦Образование как общечеловеческая ценность. ¦ ¦
¦ ¦Образование как социокультурный феномен и пе-¦ ¦
¦ ¦дагогический процесс. Образовательная система¦ ¦
¦ ¦России. Цели, содержание, структура непрерыв-¦ ¦
¦ ¦ного образования, единство образования и са- ¦ ¦
¦ ¦мообразования. ¦ ¦
¦ ¦Педагогический процесс. Образовательная, вос-¦ ¦
¦ ¦питательная и развивающая функции обучения. ¦ ¦
¦ ¦Воспитание и педагогический процесс. ¦ ¦
¦ ¦Общие формы организации учебной деятельности.¦ ¦
¦ ¦Урок, лекция, семинарские, практические и ла-¦ ¦
¦ ¦бораторные занятия, диспут, конференция, за- ¦ ¦
¦ ¦чет, экзамен, факультативные занятия, кон- ¦ ¦
¦ ¦сультация. ¦ ¦
¦ ¦Методы, приемы, средства организации и управ-¦ ¦
¦ ¦ления педагогическим процессом. ¦ ¦
¦ ¦Семья как субъект педагогического взаимодейс-¦ ¦
¦ ¦твия и социокультурная среда воспитания и ¦ ¦
¦ ¦развития личности. ¦ ¦
¦ ¦Управление образовательными системами ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦ГСЭ.Ф.09 ¦Русский язык и культура речи ¦ ¦
¦ ¦Стили современного русского литературного ¦ ¦
¦ ¦языка. ¦ ¦
¦ ¦Языковая норма, ее роль в становлении и ¦ ¦
¦ ¦функционировании литературного языка. ¦ ¦
¦ ¦Речевое взаимодействие. Основные единицы об- ¦ ¦
¦ ¦щения. Устная и письменная разновидности ли- ¦ ¦
¦ ¦тературного языка. Нормативные, коммуникатив-¦ ¦
¦ ¦ные, этические аспекты устной и письменной ¦ ¦
¦ ¦речи. ¦ ¦
¦ ¦Функциональные стили современного русского ¦ ¦
¦ ¦языка. Взаимодействие функциональных стилей. ¦ ¦
¦ ¦Научный стиль. Специфика использования эле- ¦ ¦
¦ ¦ментов различных языковых уровней в научной ¦ ¦
¦ ¦речи. Речевые нормы учебной и научной речи. ¦ ¦
¦ ¦Речевые нормы учебной и научной сфер деятель-¦ ¦
¦ ¦ности. ¦ ¦
¦ ¦Официально-деловой стиль, сфера его функцио- ¦ ¦
¦ ¦нирования, жанровое разнообразие. Языковые ¦ ¦
¦ ¦формулы официальных документов. Приемы унифи-¦ ¦
¦ ¦кации языка служебных документов. Интернацио-¦ ¦
¦ ¦нальные свойства русской официально-деловой ¦ ¦
¦ ¦письменной речи. Язык и стиль распорядитель- ¦ ¦
¦ ¦ных документов. Язык и стиль коммерческой ¦ ¦
¦ ¦корреспонденции. Язык и стиль инструктив- ¦ ¦
¦ ¦но-методических документов. Реклама в деловой¦ ¦
¦ ¦речи. Правила оформления документов. Речевой ¦ ¦
¦ ¦этикет в документе. ¦ ¦
¦ ¦Жанровая дифференциация и отбор языковых ¦ ¦
¦ ¦средств в публицистическом стиле. Особенности¦ ¦
¦ ¦устной публичной речи. Оратор и его аудито- ¦ ¦
¦ ¦рия, основные виды аргументов. Подготовка ре-¦ ¦
¦ ¦чи: выбор темы, цель речи, поиск материала, ¦ ¦
¦ ¦начало, развертывание и завершение речи. Ос- ¦ ¦
¦ ¦новные приемы поиска материала и виды вспомо-¦ ¦
¦ ¦гательных материалов. Словесное оформление ¦ ¦
¦ ¦публичного выступления. Понятливость, инфор- ¦ ¦
¦ ¦мативность и выразительность публичной речи. ¦ ¦
¦ ¦Разговорная речь в системе функциональных ¦ ¦
¦ ¦разновидностей русского литературного языка. ¦ ¦
¦ ¦Условия функционирования разговорной речи, ¦ ¦
¦ ¦роль внеязыковых факторов. ¦ ¦
¦ ¦Культура речи. Основные направления совер- ¦ ¦
¦ ¦шенствования навыков грамотного письма и го- ¦ ¦
¦ ¦ворения ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦ГСЭ.Ф.10 ¦Социология ¦ ¦
¦ ¦Предыстория и социально-философские предпо- ¦ ¦
¦ ¦сылки социологии как науки. Социологический ¦ ¦
¦ ¦проект О. Конта. Классические социологические¦ ¦
¦ ¦теории. Современные социологические теории. ¦ ¦
¦ ¦Русская социологическая мысль. ¦ ¦
¦ ¦Общество и социальные институты. Мировая сис-¦ ¦
¦ ¦тема и процессы глобализации. ¦ ¦
¦ ¦Социальные группы и общности. Виды общностей.¦ ¦
¦ ¦Общность и личность. Малые группы и коллекти-¦ ¦
¦ ¦вы. Социальная организация. ¦ ¦
¦ ¦Социальные движения. Социальное неравенство, ¦ ¦
¦ ¦стратификация и социальная мобильность. Поня-¦ ¦
¦ ¦тие социального статуса. ¦ ¦
¦ ¦Социальное взаимодействие и социальные отно- ¦ ¦
¦ ¦шения. Общественное мнение как институт граж-¦ ¦
¦ ¦данского общества. ¦ ¦
¦ ¦Культура как фактор социальных изменений. ¦ ¦
¦ ¦Взаимодействие экономики, социальных отноше- ¦ ¦
¦ ¦ний и культуры. ¦ ¦
¦ ¦Личность как социальный тип. Социальный конт-¦ ¦
¦ ¦роль и девиация. Личность как деятельный ¦ ¦
¦ ¦субъект. ¦ ¦
¦ ¦Социальные изменения. Социальные революции и ¦ ¦
¦ ¦реформы. Концепция социального прогресса. ¦ ¦
¦ ¦Формирование мировой системы. Место России в ¦ ¦
¦ ¦мировом сообществе. Методы социологического ¦ ¦
¦ ¦исследования ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦ГСЭ.Ф.11 ¦Экономика ¦ ¦
¦ ¦Введение в экономическую теорию. Блага. Пот- ¦ ¦
¦ ¦ребности, ресурсы. Экономический выбор. Эко- ¦ ¦
¦ ¦номические отношения. Экономические системы. ¦ ¦
¦ ¦Основные этапы развития экономической теории.¦ ¦
¦ ¦Методы экономической теории. ¦ ¦
¦ ¦Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. ¦ ¦
¦ ¦Потребительские предпочтения и предельная по-¦ ¦
¦ ¦лезность. Факторы спроса. Индивидуальный и ¦ ¦
¦ ¦рыночный спрос. Эффект дохода и эффект заме- ¦ ¦
¦ ¦щения. Эластичность. Предложение и его факто-¦ ¦
¦ ¦ры. Закон убывающей предельной производитель-¦ ¦
¦ ¦ности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма.¦ ¦
¦ ¦Выручка и прибыль. Принцип максимизации при- ¦ ¦
¦ ¦были. Предложение совершенно конкурентной ¦ ¦
¦ ¦фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных ¦ ¦
¦ ¦рынков. Рыночная власть. Монополия. Монопо- ¦ ¦
¦ ¦листическая конкуренция. Олигополия. Антимо- ¦ ¦
¦ ¦нопольное регулирование. Спрос на факторы ¦ ¦
¦ ¦производства. Рынок труда. Спрос и предложе- ¦ ¦
¦ ¦ние труда. Заработная плата и занятость. Ры- ¦ ¦
¦ ¦нок капитала. Процентная ставка и инвестиции.¦ ¦
¦ ¦Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благо-¦ ¦
¦ ¦состояние. Распределение доходов. Неравенс- ¦ ¦
¦ ¦тво. Внешние эффекты и общественные блага. ¦ ¦
¦ ¦Роль государства. ¦ ¦
¦ ¦Макроэкономика. Национальная экономика как ¦ ¦
¦ ¦целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и¦ ¦
¦ ¦способы его измерения. Национальный доход. ¦ ¦
¦ ¦Располагаемый личный доход. Индексы цен. Без-¦ ¦
¦ ¦работица и ее формы. Инфляция и ее виды. Эко-¦ ¦
¦ ¦номические циклы. Макроэкономическое равнове-¦ ¦
¦ ¦сие. Совокупный спрос и совокупное предложе- ¦ ¦
¦ ¦ние. Стабилизационная политика. Равновесие на¦ ¦
¦ ¦товарном рынке. Потребление и сбережения. Ин-¦ ¦
¦ ¦вестиции. Государственные расходы и налоги. ¦ ¦
¦ ¦Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая ¦ ¦
¦ ¦политика. Деньги и их функции. Равновесие на ¦ ¦
¦ ¦денежном рынке. Денежный мультипликатор. Бан-¦ ¦
¦ ¦ковская система. Денежно-кредитная политика. ¦ ¦
¦ ¦Экономический рост и развитие. Международные ¦ ¦
¦ ¦экономические отношения. Внешняя торговля и ¦ ¦
¦ ¦торговая политика. Платежный баланс. Валютный¦ ¦
¦ ¦курс. ¦ ¦
¦ ¦Особенности переходной экономики России. При-¦ ¦
¦ ¦ватизация. Формы собственности. Предпринима- ¦ ¦
¦ ¦тельство. Теневая экономика. Рынок труда. ¦ ¦
¦ ¦Распределение и доходы. Преобразования в со- ¦ ¦
¦ ¦циальной сфере. Структурные сдвиги в экономи-¦ ¦
¦ ¦ке. Формирование открытой экономики ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦ГСЭ.Р.00 ¦Национально-региональный (вузовский) ¦270 ¦
¦ ¦компонент ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦ГСЭ.В.00 ¦Дисциплины и курсы по выбору студента, ¦270 ¦
¦ ¦устанавливаемые вузом (факультетом) ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦ОПД ¦Общепрофессиональные дисциплины ¦2416 ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦ОПД.Ф.00 ¦Федеральный компонент ¦2216 ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦ОПД.Ф.01 ¦История культуры и искусств ¦ ¦
¦ ¦Культура первобытного общества; история пред-¦ ¦
¦ ¦метного мира Древнего Египта, Античной Греции¦ ¦
¦ ¦и Рима; предметная культура Востока (Китай, ¦ ¦
¦ ¦Индия и др.). ¦ ¦
¦ ¦Предметный мир средневековья и эпохи Возрож- ¦ ¦
¦ ¦дения. Новое время; становление научно-техни-¦ ¦
¦ ¦ческого прогресса; предметный мир и промыш- ¦ ¦
¦ ¦ленное производство; новые технологии и мате-¦ ¦
¦ ¦риалы; Европа и Америка, всемирные промышлен-¦ ¦
¦ ¦ные выставки и их влияние на формирование ¦ ¦
¦ ¦предметного мира. ¦ ¦
¦ ¦XX век. Влияние научно-технических достижений¦ ¦
¦ ¦на развитие предметного мира. Культура второй¦ ¦
¦ ¦половины XX века и перспективы развития пред-¦ ¦
¦ ¦метного мира. ¦ ¦
¦ ¦Классификация видов искусств. Специфика и ¦ ¦
¦ ¦сущность различных видов искусств, место ис- ¦ ¦
¦ ¦кусства в жизни. Взаимосвязь всемирной исто- ¦ ¦
¦ ¦рии и истории искусств. История и развитие ¦ ¦
¦ ¦искусства от древности до наших дней. Общие и¦ ¦
¦ ¦уникальные для каждого региона и страны исто-¦ ¦
¦ ¦рико-художественные, социальные и националь- ¦ ¦
¦ ¦ные свойства искусства. Уровень развития ху- ¦ ¦
¦ ¦дожественной жизни различных регионов мира, ¦ ¦
¦ ¦взаимосвязь и совпадение отдельных эпох исто-¦ ¦
¦ ¦рии искусств с эпохами всемирной истории; ис-¦ ¦
¦ ¦тория больших художественных стилей, эпохи их¦ ¦
¦ ¦зарождения, расцвета и упадка от античности ¦ ¦
¦ ¦до начала XX века. ¦ ¦
¦ ¦Западноевропейское искусство; изучение архи- ¦ ¦
¦ ¦тектуры, станкового и декоративно-прикладного¦ ¦
¦ ¦искусства средневековья, Ренессанса, Барокко,¦ ¦
¦ ¦Рококо, эпохи Великой французской революции и¦ ¦
¦ ¦Империи, романтизм и модерн. Знакомство с ¦ ¦
¦ ¦творчеством великих мастеров прошлого. ¦ ¦
¦ ¦Искусство Востока, особенности развития ис- ¦ ¦
¦ ¦кусства в Америке и Африке. Особенности раз- ¦ ¦
¦ ¦вития искусства в различных регионах мира. ¦ ¦
¦ ¦Искусство Древней Руси; русское искусство ¦ ¦
¦ ¦XVIII - XIX вв.; искусство XX века в России; ¦ ¦
¦ ¦самобытность русского искусства и его связь с¦ ¦
¦ ¦развитием Российского государства. История ¦ ¦
¦ ¦Византии как основа формирования русского ис-¦ ¦
¦ ¦кусства. Влияние западноевропейских тенден- ¦ ¦
¦ ¦ций на архитектуру, станковые и прикладные ¦ ¦
¦ ¦виды искусства в XVII - XIX вв. ¦ ¦
¦ ¦Мировое искусство в конце XIX и начале XX вв.¦ ¦
¦ ¦и факторы, повлиявшие на его формирование. ¦ ¦
¦ ¦Тенденции развития современного мирового ис- ¦ ¦
¦ ¦кусства - реализм, модернизм, постмодерн, ¦ ¦
¦ ¦масс-культура; особенности развития культуры ¦ ¦
¦ ¦и искусства во второй половине XX века. ¦ ¦
¦ ¦Направления и теории в истории искусств. Шко-¦ ¦
¦ ¦лы современного искусства ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦ОПД.Ф.02 ¦Академический рисунок ¦1320 ¦
¦ ¦Овладение методами изобразительного языка ¦(заня- ¦
¦ ¦академического рисунка на примере гипсовых ¦тия ¦
¦ ¦слепков, живой натуры, объектов предметной и ¦ауди- ¦
¦ ¦пространственной среды. ¦торные ¦
¦ ¦Приобретение навыков изображения человеческой¦с пре- ¦
¦ ¦фигуры; изучение пластической анатомии и ¦пода- ¦
¦ ¦конструктивного рисунка. ¦вате- ¦
¦ ¦Приобретение умения работать в различных гра-¦лем) ¦
¦ ¦фических техниках ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦ОПД.Ф.03 ¦Технический рисунок ¦ ¦
¦ ¦Изучение основ начертательной геометрии и те-¦ ¦
¦ ¦ории теней; построение геометрических предме-¦ ¦
¦ ¦тов в ракурсах; построений сечений, тел вра- ¦ ¦
¦ ¦щения. Воссоздание формы предмета по чертежу ¦ ¦
¦ ¦(в трех проекциях) изображения ее в рисунке. ¦ ¦
¦ ¦Перспектива и тени в перспективе ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦ОПД.Ф.04 ¦Теория цвета ¦ ¦
¦ ¦Предмет цветоведения. Основные представители ¦ ¦
¦ ¦органических красителей и неорганических пиг-¦ ¦
¦ ¦ментов. Их классификация, свойства; основные ¦ ¦
¦ ¦свойства цветов; основы колориметрии; цвето- ¦ ¦
¦ ¦вые явления; определение характеристик цветов¦ ¦
¦ ¦при помощи ЭВМ; цветовые ряды; спектральный ¦ ¦
¦ ¦состав излучения и его связь с цветом; физио-¦ ¦
¦ ¦логия восприятия цвета; строение и работа ¦ ¦
¦ ¦глаза; закономерности аддитивного и субстрак-¦ ¦
¦ ¦тивного синтеза цветов; смешение цветов; эмо-¦ ¦
¦ ¦циональное и физиологическое воздействие цве-¦ ¦
¦ ¦тов на человека; цветовая символика; дополни-¦ ¦
¦ ¦тельные цвета; виды цветового контраста ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦ОПД.Р.05 ¦Национально-региональный (вузовский) ¦100 ¦
¦ ¦компонент ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦ОПД.В.06 ¦Дисциплины и курсы по выбору студента, ¦100 ¦
¦ ¦устанавливаемые вузом (факультетом) ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦СД.00 ¦Цикл специальных дисциплин ¦5808 ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦СД.01.00 ¦01 - Художник монументально-декоративного ¦ ¦
¦ ¦искусства (живопись) ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦СД.Ф.01.00¦Федеральный компонент ¦5608 ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦СД.Ф.01-01¦Академическая живопись ¦1320 ¦
¦ ¦Овладение методами академической живописи, ¦(заня- ¦
¦ ¦знаниями цветоведения и колористики. ¦тия ¦
¦ ¦Создание средствами живописи с использованием¦ауди- ¦
¦ ¦различных техник живописных композиций раз- ¦торные ¦
¦ ¦личной степени сложности ¦с пре- ¦
¦ ¦ ¦пода- ¦
¦ ¦ ¦вате- ¦
¦ ¦ ¦лем) ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦СД.Ф.01-02¦Основы композиции в монументально- ¦ ¦
¦ ¦декоративной живописи (пропедевтика) ¦ ¦
¦ ¦Теория композиции (пропедевтика): единство, ¦ ¦
¦ ¦целостность, статичность, динамичность, тек- ¦ ¦
¦ ¦тоничность, пропорциональность, масштабность.¦ ¦
¦ ¦Основные формы произведений монументально-де-¦ ¦
¦ ¦коративной живописи: декоративная вставка, ¦ ¦
¦ ¦декоративное клеймо свободной конфигурации, ¦ ¦
¦ ¦фриз, панно, плафон, пол. Особенности компо- ¦ ¦
¦ ¦зиции изобразительных форм, их цветового и ¦ ¦
¦ ¦объемно-пространственного решения. ¦ ¦
¦ ¦Основные профессиональные понятия в монумен- ¦ ¦
¦ ¦тально-декоративной живописи. Введение в ¦ ¦
¦ ¦проблемы архитектурного ансамбля как синтеза ¦ ¦
¦ ¦произведений монументально-декоративных ис- ¦ ¦
¦ ¦кусств ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦СД.Ф.01-03¦История монументально-декоративной живописи ¦ ¦
¦ ¦Зарождение искусства стенописи. История сте- ¦ ¦
¦ ¦нописи Древнего мира: Древний Египет, эгейс- ¦ ¦
¦ ¦кая культура; античность; стенопись Древней ¦ ¦
¦ ¦Греции, этруссков и Древнего Рима; стенопись ¦ ¦
¦ ¦средневековой Европы и Руси; стенопись эпохи ¦ ¦
¦ ¦Возрождения и XVII - XVIII вв.; стенопись ¦ ¦
¦ ¦эпохи классицизма; стенопись зарубежных стран¦ ¦
¦ ¦в XIX - XX веках и Советского Союза ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦СД.Ф.01-04¦Спецрисунок ¦ ¦
¦ ¦Изучение объектов окружающего мира (главным ¦ ¦
¦ ¦образом, фигуры человека) с целью рисования ¦ ¦
¦ ¦их в различных техниках (карандаш, уголь, ¦ ¦
¦ ¦сангина, соус) по воображению (по памяти), с ¦ ¦
¦ ¦целью приобретения навыков рисования картонов¦ ¦
¦ ¦(рисунков в натуральную величину) ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦СД.Ф.01-05¦Спецживопись ¦ ¦
¦ ¦Изучение объектов окружающей среды (главным ¦ ¦
¦ ¦образом, фигуры человека), в их цветотональ- ¦ ¦
¦ ¦ной и пространственной взаимосвязи. Создание ¦ ¦
¦ ¦плоскостных и объемно-пространственных произ-¦ ¦
¦ ¦ведений в монументально-декоративной живопи- ¦ ¦
¦ ¦си. ¦ ¦
¦ ¦Практическое применение профессионального ¦ ¦
¦ ¦мастерства для создания произведения монумен-¦ ¦
¦ ¦тально-декоративной живописи художником-мону-¦ ¦
¦ ¦менталистом. ¦ ¦
¦ ¦Развитие творческого мышления, способности ¦ ¦
¦ ¦образного и декоративного решения заданной ¦ ¦
¦ ¦темы. Взаимосвязь проектируемого произведения¦ ¦
¦ ¦с другими компонентами архитектурного ан- ¦ ¦
¦ ¦самбля ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦СД.Ф.01-06¦Основы художественного производства ¦ ¦
¦ ¦Изучение материалов и техник стенописи прош- ¦ ¦
¦ ¦лых художественных эпох и современности с ¦ ¦
¦ ¦целью овладения их возможностями для выполне-¦ ¦
¦ ¦ния произведений стенописи в натуре (в архи- ¦ ¦
¦ ¦тектуре) ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦СД.Ф.01-07¦Проектирование (композиция) ¦1700 ¦
¦ ¦Проектирование - создание эскиза произведения¦(заня- ¦
¦ ¦монументально-декоративной живописи в архи- ¦тия ¦
¦ ¦тектурном объекте и выполнение его в натуре в¦ауди- ¦
¦ ¦различных техниках ¦торные ¦
¦ ¦ ¦с пре- ¦
¦ ¦ ¦подава-¦
¦ ¦ ¦телем) ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦СД.Р.08 ¦Национально-региональный (вузовский) ¦100 ¦
¦ ¦компонент ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦СД.В.09 ¦Курсы по выбору студентов, устанавливаемые ¦100 ¦
¦ ¦вузом (факультетом) ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦СД.02.00 ¦02 - Художник монументально-декоративного ¦ ¦
¦ ¦искусства (скульптура) ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦СД.Ф.02.00¦Федеральный компонент ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦СД.Ф.02-01¦Академическая скульптура и пластическое ¦1320 ¦
¦ ¦моделирование ¦(заня- ¦
¦ ¦Овладение основами академической скульптуры ¦тия ¦
¦ ¦на примере образцов классической культуры и ¦ауди- ¦
¦ ¦живой природы. ¦торные ¦
¦ ¦Овладение техникой круглой скульптуры и рель-¦с пре- ¦
¦ ¦ефа. Приобретение умения работать в различных¦подава-¦
¦ ¦пластических материалах с учетом их специфики¦телем) ¦
¦ ¦для создания пространственных композиций раз-¦ ¦
¦ ¦личной степени сложности ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦СД.Ф.02-02¦Основы композиции в монументально- ¦ ¦
¦ ¦декоративной скульптуре (пропедевтика) ¦ ¦
¦ ¦Основные закономерности композиции: гармонич-¦ ¦
¦ ¦ное единство; взаимосвязь главного и второс- ¦ ¦
¦ ¦тепенного; единство целого в сочетании с мно-¦ ¦
¦ ¦гообразием частей его; закономерности единс- ¦ ¦
¦ ¦тва противоположностей. Средства гармониза- ¦ ¦
¦ ¦ции: симметрия; тектоника; метр и ритм; конт-¦ ¦
¦ ¦раст; нюанс; пропорции; масштаб и масштаб- ¦ ¦
¦ ¦ность; монументальность; цвет; свет и тень; ¦ ¦
¦ ¦фактура. ¦ ¦
¦ ¦Основные профессиональные понятия в монумен- ¦ ¦
¦ ¦тально-декоративной скульптуре. Введение в ¦ ¦
¦ ¦проблемы архитектурного ансамбля как синтеза ¦ ¦
¦ ¦произведений монументально-декоративных ис- ¦ ¦
¦ ¦кусств ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦СД.Ф.02-03¦История монументально-декоративной ¦ ¦
¦ ¦скульптуры ¦ ¦
¦ ¦Формирование пластического мышления в перво- ¦ ¦
¦ ¦бытную эпоху. Монументально-декоративная ¦ ¦
¦ ¦скульптура Древнего мира (Древний Египет; Ме-¦ ¦
¦ ¦сопотамия, античность, Эгейский мир, Древняя ¦ ¦
¦ ¦Греция, Этрусия, Древний Рим). Средневековая ¦ ¦
¦ ¦скульптура западной Европы (романская, готи- ¦ ¦
¦ ¦ческая). Возрождение. Барокко. Европейский ¦ ¦
¦ ¦классицизм. Скульптура Древней Руси. Монумен-¦ ¦
¦ ¦тально-декоративная скульптура Нового и Но- ¦ ¦
¦ ¦вейшего времени. Современная монументально- ¦ ¦
¦ ¦декоративная скульптура зарубежных стран и ¦ ¦
¦ ¦России. Место и роль скульптуры в архитектур-¦ ¦
¦ ¦ном и садово-парковом ансамбле ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦СД.Ф.02-04¦Спец. скульптура ¦ ¦
¦ ¦Практическое применение знаний по академичес-¦ ¦
¦ ¦кой скульптуре для реализации композиционных ¦ ¦
¦ ¦задач в монументально-декоративной пластике. ¦ ¦
¦ ¦Объемно-пространственная пластическая компо- ¦ ¦
¦ ¦зиция с использованием средств гармонизации в¦ ¦
¦ ¦компоновке рельефа, круглой скульптуры; порт-¦ ¦
¦ ¦ретной характеристики; образной обобщенности.¦ ¦
¦ ¦Связь скульптуры с архитектурной средой. ¦ ¦
¦ ¦Понятие декоративности в скульптуре ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦СД.Ф.02-05¦Основы художественного производства ¦ ¦
¦ ¦Изучение свойств основных материалов, употре-¦ ¦
¦ ¦бляемых в монументально-декоративной скульп- ¦ ¦
¦ ¦туре, теоретически и в процессе практических ¦ ¦
¦ ¦занятий. Выполнение технологической части ¦ ¦
¦ ¦проекта. ¦ ¦
¦ ¦Моделирование заданной архитектурно-простран-¦ ¦
¦ ¦ственной ситуации в рабочем месте. Знакомство¦ ¦
¦ ¦с макетированием в разных материалах: гипс, ¦ ¦
¦ ¦бумага, картон, пенопласт. Выполнение макета ¦ ¦
¦ ¦как части проекта монументально-декоративной ¦ ¦
¦ ¦скульптуры ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦СД.Ф.02-06¦Проектирование (композиция) в монументально- ¦1700 ¦
¦ ¦декоративной скульптуре ¦(заня- ¦
¦ ¦Проектирование - создание эскиза произведения¦тия ¦
¦ ¦монументально-декоративной скульптуры в архи-¦ауди- ¦
¦ ¦тектурном объекте и выполнение его в натуре в¦торные ¦
¦ ¦различных техниках ¦с пре- ¦
¦ ¦ ¦подава-¦
¦ ¦ ¦телем) ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦СД.Р.02-08¦Национально-региональный (вузовский) ¦100 ¦
¦ ¦компонент ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦СД.В.02-09¦Курсы по выбору студентов, устанавливаемые ¦100 ¦
¦ ¦вузом (факультетом) ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦ДС.00 ¦Дисциплины специализаций ¦300 ¦
¦ ¦УМО рекомендует вузам, ведущим образователь- ¦ ¦
¦ ¦ную деятельность по данной специальности, ¦ ¦
¦ ¦включать в учебный план следующие дисциплины:¦ ¦
¦ ¦для квалификации 01 - Художник монументально-¦ ¦
¦ ¦декоративного искусства (живопись) - дисцип- ¦ ¦
¦ ¦лину "Академическая скульптура и пластическое¦ ¦
¦ ¦моделирование"; для квалификации 02 - Худож- ¦ ¦
¦ ¦ник монументально-декоративного искусства ¦ ¦
¦ ¦(скульптура) - дисциплину "Академическая жи- ¦ ¦
¦ ¦вопись" ¦ ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦ФТД.00 ¦Факультативы ¦450 ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦ФТД.01 ¦В том числе "Военная подготовка" ¦450 ¦
¦ ¦либо "БЖД" ¦100 ¦
+----------+---------------------------------------------+-------+
¦Всего часов теоретического обучения ¦10774 ¦
L--------------------------------------------------------+--------
5. Сроки освоения основной образовательной
программы подготовки выпускников по специальности
052200 Монументально-декоративное искусство
5.1. Срок освоения основной образовательной программы
подготовки выпускников с квалификациями 01. Художник монументально-
декоративного искусства (живопись) и 02. Художник монументально-
декоративного искусства (скульптура) при очной форме обучения
составляет 311 недель, в том числе:
1) теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую и
творческую работу студентов, практикумы, а также экзаменационные
сессии, - 200 недель;
2) практики - не менее 26 недель;
из них: учебная - не менее 4 недель, музейная - не менее 4
недель, производственная (включая преддипломную) - не менее 18
недель;
3) итоговая государственная аттестация, включая подготовку и
защиту (исполнение) выпускной квалификационной работы, - от 17 до
40 недель в зависимости от объема времени, необходимого для
подготовки и защиты выпускной квалификационной работы;
4) каникулы, включая 8 недель последипломного отпуска, - не
менее 45 недель.
5.2. Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, а
также в случае сочетания различных форм обучения сроки освоения
основной образовательной программы подготовки выпускников с
квалификациями 01. Художник монументально-декоративного искусства
(живопись) и 02. Художник монументально-декоративного искусства
(скульптура) по очно-заочной (вечерней) форме обучения
увеличиваются вузом до одного года относительно нормативного
срока, установленного п. 1.2 настоящего государственного
образовательного стандарта.
5.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента
устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной
и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы. Максимальный
объем обязательных аудиторных занятий при очной форме обучения не
должен превышать 42 часов аудиторных занятий в среднем за 5 лет
обучения (не считая часов, отводимых на "Физическую культуру" и
"Факультативы").
5.4. При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем
аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.
5.5. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен
составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в
зимний период.
6. Требования к разработке и условиям
реализации основной образовательной программы
подготовки выпускников по специальности 052200
Монументально-декоративное искусство
6.1. Требования к разработке основной образовательной программы
подготовки выпускников с квалификациями 01. Художник монументально-
декоративного искусства (живопись) и 02. Художник монументально-
декоративного искусства (скульптура)
6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и
утверждает основную образовательную программу для подготовки
выпускников по специальности 052200 Монументально-декоративное
искусство с присвоением квалификаций, указанных в п. 1.2, на
основе настоящего государственного образовательного стандарта.
Дисциплины по выбору студента являются обязательными, а
факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом
высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения
студентом.
Курсовые работы рассматриваются как вид учебной работы по
дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее
изучение.
Специализации предполагают получение более углубленных
профессиональных знаний, умений и навыков в различных областях
деятельности по профилю данной специальности.
По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план
вуза, должна выставляться итоговая оценка ("отлично", "хорошо",
"удовлетворительно", "неудовлетворительно" или "зачтено", "не
зачтено").
В течение указанного нормативного срока обучения выпускник
получает лишь одну квалификацию из перечисленных в п. 1.2.
6.1.2. При реализации основной образовательной программы вуз
имеет право:
изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала
для циклов дисциплин, в пределах 5%;
перераспределять время, рекомендованное для дисциплин примерным
учебным планом, утвержденным в Минобразовании России, между
отдельными дисциплинами в пределах цикла при условии сохранения
общей направленности образовательной деятельности;
определять количество недель, необходимых для проведения
итоговой аттестации студентов, в пределах от 17 до 40 недель. При
условии успешного прохождения выпускником итоговой государственной
аттестации в сроки от 17 до 39 недель вуз имеет право выдать ему
диплом о высшем профессиональном образовании с указанием
фактически затраченного на образовательный процесс времени;
формировать цикл гуманитарных и социально-экономических
дисциплин, который включает в качестве обязательных дисциплин
"Иностранный язык" (в объеме 340 часов), "Физическая культуру" (в
объеме не менее 408 часов), "Отечественную историю", "Философию".
Остальные базовые дисциплины могут реализовываться по усмотрению
вуза. При этом возможно их объединение в междисциплинарные курсы
при сохранении обязательного минимума содержания. Если дисциплина
является частью подготовки, выделенные на ее изучение часы могут
перераспределяться в рамках цикла. Содержание дисциплин цикла
должно быть профессионально ориентировано с учетом профиля
подготовки выпускников и содействовать реализации задач в их
профессиональной деятельности;
предусматривать занятия по дисциплине "Физическая культура" при
очно-заочной (вечерней) форме обучения с учетом пожелания
студентов;
осуществлять преподавание гуманитарных и социально-
экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и
разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических
занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом
вузе и учитывающим региональную, национально-этническую,
профессиональную специфику, а также научно-исследовательские
предпочтения преподавателей, обеспечивающих квалифицированное
освещение тематики дисциплин цикла;
устанавливать необходимую глубину преподавания отдельных
разделов дисциплин, входящих в цикл гуманитарных и социально-
экономических дисциплин, в соответствии с профилем специальности;
устанавливать наименование специализаций (по согласованию с
УМО), перечень дисциплин специализаций, их объем и содержание, а
также форму контроля их освоения студентом;
реализовывать основную образовательную программу подготовки
выпускников с квалификациями 01. Художник монументально-
декоративного искусства (живопись) и 02. Художник монументально-
декоративного искусства (скульптура) в сокращенные сроки для
студентов вуза, имеющих среднее профессиональное образование
соответствующего профиля (кроме тех случаев, когда оно является
исходным уровнем образования) или высшее профессиональное
образование. Сокращение сроков проводится на основе имеющихся
знаний, умений и навыков студентов, полученных на предыдущем этапе
профессионального образования. При этом продолжительность обучения
должна составлять не менее трех лет. Обучение в сокращенные сроки
допускается также для лиц, уровень образования или способности
которых являются для этого достаточным основанием.
6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса по
специальности 052200 Монументально-декоративное искусство с
присвоением квалификаций, указанных в п. 1.2
Реализация основной образовательной программы по специальности
052200 Монументально-декоративное искусство должна обеспечиваться
педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое
образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и
систематически занимающимися творческой, научной и/или научно-
методической деятельностью.
Не менее тридцати процентов от общего состава преподавателей
специальных дисциплин, как правило, должны иметь либо ученую
степень кандидата или доктора соответствующих наук, либо ученое
звание доцента или профессора, либо почетное звание работника
искусств и архитектуры, либо являться членом Союза художников
России или Союза дизайнеров России, а также других творческих
союзов соответствующего профиля.
6.3. Требования к учебно-методическому и организационному
обеспечению учебного процесса по специальности 052200
Монументально-декоративное искусство с присвоением квалификаций,
указанных в п. 1.2
Реализация основной образовательной программы подготовки
дипломированных специалистов по специальности 052200 Монументально-
декоративное искусство должна обеспечиваться доступом каждого
студента к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию
соответствующим полному перечню дисциплин основных образовательных
программ, к методическим пособиям, фондам учебной литературы, а
также наглядными пособиями, аудио-, видео- и мультимедийными
материалами.
Перечень профессионально важной учебной, методической, научной
и периодической литературы указывается в утверждаемых в
Минобразовании России примерных учебных программах по дисциплинам,
зафиксированным в настоящем ГОС.
Необходимое количество общепрофессиональной и специальной, а
также учебной и учебно-методической литературы по дисциплинам
общегуманитарного и социально-экономического цикла должно
определяться соотношением 0,5 издания на 1 студента.
Информация о новых наименованиях обязательной и дополнительной
литературы содержится в УМО по дизайну и изобразительным
искусствам (базовый вуз - МГХПУ им. С.Г. Строганова).
При определении педагогической нагрузки преподавателя
специальных дисциплин, осуществляющего руководство выпускной
квалификационной работой студента, необходимо руководствоваться
решением ученого совета вуза. Минимальный объем часов,
рекомендуемых УМО на данный вид работы, исчисляется в объеме не
менее 6 часов в неделю на одного студента. Желательно, чтобы
количество дипломников, прикрепленных к одному руководителю, не
превышало 3 (трех) человек.
При формировании учебных групп и определении нагрузки
преподавателей по общепрофессиональным и специальным дисциплинам
исходить из нормативов, зафиксированных в федеральных нормативных
документах. УМО рекомендует формировать учебные группы в среднем
по 7 - 10 человек; количество студентов, приходящихся на одного
преподавателя специальных дисциплин (за исключением
теоретических), в среднем должно быть равно 5.
6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного
процесса по специальности 052200 Монументально-декоративное
искусство с присвоением квалификаций, указанных в п. 1.2
Вуз, реализующий основную образовательную программу подготовки
выпускников по специальности 052200 Монументально-декоративное
искусство, должен располагать материально-технической базой,
соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и
обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической,
дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, научно-
исследовательской и творческой работы студентов, предусмотренных
учебным планом вуза, и соответствующей действующим санитарно-
техническим нормам.
При расчете предельного контингента обучающихся по
специальности 052200 Монументально-декоративное искусство вуз
должен исходить из минимального количества площади, определяемого
нормативными документами Минобразования России, а именно: не менее
15 кв. м на одного студента.
6.5. Требования к организации практик
Как правило, практика проводится в летний период после
завершения теоретического обучения и сдачи экзаменационной сессии.
Практика направлена как на углубление навыков в области
изобразительных искусств, так и на ознакомление с профильными
музеями.
После 1 курса целесообразно проводить рисовальную практику,
после второго курса - музейную практику.
Главная задача практики в данном случае - обеспечение
возможности применения полученных в течение учебного года навыков
и знаний в практической деятельности.
После 3 и 4 курсов, как правило, проводится производственная
практика, связанная с будущей профессиональной деятельностью.
Практика после 5 курса, как правило, бывает преддипломной.
По итогам практики проводится зачет (экзамен), форма которого
(выставка, конференция и др.) определяется ученым советом вуза
(факультета).
7. Требования к уровню подготовки выпускника
по специальности 052200 Монументально-декоративное
искусство
7.1. Требования к итоговой государственной аттестации
выпускника
7.1.1. Итоговая государственная аттестация выпускников с
квалификациями 01. Художник монументально-декоративного искусства
(живопись) и 02. Художник монументально-декоративного искусства
(скульптура) включает выпускную квалификационную работу
(исполнение) и государственный экзамен, позволяющий выявить
теоретическую подготовку к решению профессиональных задач.
7.1.2. Требования к выпускной квалификационной работе
специалиста.
Выпускная квалификационная работа обучающихся по специальности
052200 Монументально-декоративное искусство представляет собой
законченную разработку (исполнение), в которой систематизируются,
закрепляются и расширяются полученные во время теоретического и
практического обучения знания и умения по общепрофессиональным и
специальным дисциплинам, а также дисциплинам специализации. В
дипломной работе должно быть продемонстрировано применение этих
знаний и умений при решении разрабатываемых вопросов и проблем.
Дипломная работа направлена на выяснение степени
подготовленности студента к выполнению самостоятельной
практической работы.
Дипломная работа выполняется по материалам, собранным в период
преддипломной практики.
Дипломная работа выполняется в форме дипломного проекта.
Каждому студенту-дипломнику назначается руководитель проекта,
как правило, из числа преподавателей вуза.
Тематика дипломной работы утверждается на заседании ученого
совета вуза (факультета либо иного подразделения вуза) не позднее
окончания теоретического обучения 5 курса.
7.1.3. Требования к государственному экзамену.
Государственный экзамен должен обеспечить возможность глубокой
и многосторонней проверки знаний в области монументально-
декоративного искусства, усвоенных студентом во время обучения.
Экзаменационные билеты должны включать наиболее важные вопросы,
имеющие либо междисциплинарный характер, либо находящиеся на стыке
таких дисциплин, как "История" и "История искусств", "История
искусств" и "История монументально-декоративного искусства",
"Философия" и "История искусств" и др.
7.2. Требования к профессиональной подготовленности выпускника
Выпускник должен уметь решать задачи, соответствующие его
квалификации, указанной в п. 1.2 настоящего государственного
образовательного стандарта.
В области гуманитарного и социально-экономического знания:
- выпускник должен обладать знаниями, полученными при изучении
гуманитарных и социально-экономических дисциплин, а также уметь
применять их в своей профессиональной деятельности.
По общепрофессиональным дисциплинам:
- ориентироваться в специальной литературе как по профилю
своего вида искусства, так и в смежных областях художественного
творчества;
- обладать знаниями основных закономерностей развития
искусства;
- понимать специфику выразительных средств различных видов
искусства;
- владеть практическими навыками различных видов
изобразительного искусства.
По специальным дисциплинам:
- обладать теоретическими знаниями и практическими умениями,
необходимыми художнику монументально-декоративного искусства;
- уметь анализировать произведения в различных видах
монументально-декоративного искусства;
- обладать знаниями методов организации творческого процесса
художников монументально-декоративного искусства;
- иметь опыт реализации художественного замысла в практической
деятельности;
- иметь реальные представления о процессе художественного и
художественно-промышленного производства;
- иметь навыки научно-исследовательской деятельности в области
монументально-декоративного искусства.
|
